SAT數(shù)學(xué)考試的低分原因分析

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中SAT數(shù)學(xué)考試的低分原因分析？針對這個(gè)問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

SAT數(shù)學(xué)考試的低分原因分析

1、SAT數(shù)學(xué)考試低分原因之單詞不熟-----這是最基本的，也是最不應(yīng)該犯的失誤。

單詞部分是大家取得SAT數(shù)學(xué)高分成績的前提條件。

有一些重要單詞可能搞錯(cuò)，比如circumference表示圓周長，而不是面積。因?yàn)檫x項(xiàng)中有，容易混淆，如2008年10月S8第7題。

再比如最基本的odd/even，factor/multiple，parallel/perpendicular等一定要弄清。另外情景題中，比如Kate買唱片Jim排水管之類，一些無關(guān)緊要的單詞不認(rèn)識(shí)完全不影響解題，千萬不要因此干擾做題狀態(tài)。

2、SAT數(shù)學(xué)考試低分原因之表達(dá)歧義-----其實(shí)總結(jié)起來和第一點(diǎn)有很多關(guān)聯(lián)。

在記憶SAT詞匯的時(shí)候，一定要熟悉這些詞匯在SAT數(shù)學(xué)考試中的特殊含義?？偨Y(jié)SAT數(shù)學(xué)考試題目的出題方式，這樣才能避免因?yàn)闆]有看懂題意做錯(cuò)題。

比如a more than b的表達(dá)式是a+b，而a less than b的表達(dá)式是b-a，很多中國考生在這里出錯(cuò)。

再比如在decimal representation里，tenths digit既能表示十位數(shù)，也能表示小數(shù)點(diǎn)后第一位，即十分位，如09年1月S8第15題。

還有同學(xué)提出least possible value是“最小值”還是“最不可能的值”，從求解的角度自然是前者。數(shù)學(xué)題的表達(dá)從來都很直接，習(xí)慣這些表達(dá)即可。

3、SAT數(shù)學(xué)考試低分原因之抓點(diǎn)失誤-----明明已經(jīng)看懂，卻沒看清問題是什么就匆匆選出答案，是最不值的錯(cuò)誤。

建議大家在解答SAT數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，讀兩遍題，這樣就能更加熟悉題意，增加題目的正確率了。

注意題目中問的是difference of a and b還是sum of a and b，最后求的是radius還是diameter，area還是perimeter，正確答案往往只有一步之遙。一般題目里的下劃線的單詞，都是重要的強(qiáng)調(diào)。

SAT數(shù)學(xué)考試難點(diǎn)分析

1. 數(shù)學(xué)符號(hào)的中英文差異。最好的例子是在multiple functions，學(xué)生看到可能并不能立刻對應(yīng)到f(g(x))。這樣就給考試發(fā)揮造成了障礙。

2. 數(shù)學(xué)知識(shí)和體系不完善。新SAT在官方指南上有提及一些國內(nèi)大部分高中可能不涉及的知識(shí)點(diǎn)，其中兩個(gè)例子是Long Division(長除法)和Data Interpretation(數(shù)據(jù)解釋)。長除法是在多項(xiàng)式里涉及的概念，如果熟悉使用圖形計(jì)算器(graphic calculator)的學(xué)生肯定對此嗤之以鼻。然而國內(nèi)的很多同學(xué)并不習(xí)慣使用計(jì)算器，保持著良好的筆算口算的習(xí)慣。但看到以下題目時(shí)就不知所措了，希望同學(xué)們可以查長除法的性質(zhì)。

另一個(gè)例子是關(guān)于統(tǒng)計(jì)的題目。很多國內(nèi)的高中生停留在掌握如何計(jì)算Mean/Average (平均數(shù))，Median(中位數(shù))，Standard Deviation(標(biāo)準(zhǔn)差)等等，但能否遷移到具體的情景之中是因人而異的(可能是由于某些教育模式鮮少鼓勵(lì)學(xué)生反思所學(xué)習(xí)到的知識(shí))。因此在新SAT倡導(dǎo)知識(shí)遷移，與大學(xué)學(xué)科知識(shí)以及職業(yè)知識(shí)相結(jié)合的背景下，這些學(xué)生難免陷入劣勢。又比如關(guān)于Margin of Error(偏差值)的概念，國內(nèi)的有些高中教育可能并未涉及。

3. 英文數(shù)學(xué)表達(dá)的門檻。自SAT改革以來，諸多學(xué)生感嘆：數(shù)學(xué)其實(shí)考察的是英文閱讀。其實(shí)過長的題干確實(shí)給大部分中國考生帶來一些挑戰(zhàn)，尤其是遇到一些國內(nèi)外不同的表達(dá)，比如：

這種結(jié)合two way table的題目在真正的考試中屢見不鮮，然而諸多學(xué)生面對這種提問方式摸不著頭腦。 原因可以是中文鮮少如此表達(dá)。"What fraction of all solids and liquids in the table are metalloids?"做這道題時(shí)，有的學(xué)生會(huì)答100% (用7/7)即理解成為solids和liquids占Metalloids的比例，實(shí)際上較為準(zhǔn)確的理解方式應(yīng)該是在所有的solids 和liquids中metalloids占的部分是多少，也就是7/92。對于這種不熟悉的問題和題干，需要學(xué)生耐心的一一掃除難點(diǎn)。

SAT數(shù)學(xué)考試常見錯(cuò)誤

1)單詞不熟：

有一些重要單詞可能搞錯(cuò)，比如circumference表示圓周長，而不是面積。因?yàn)檫x項(xiàng)中有，容易混淆，如2008年10月S8第7題。再比如最基本的odd/even，factor/multiple，parallel/perpendicular等一定要弄清。另外情景題中，比如Kate買唱片Jim排水管之類，一些無關(guān)緊要的單詞不認(rèn)識(shí)完全不影響解題，千萬不要因此干擾做題狀態(tài)。

2)表達(dá)歧義：

簡言之，就是沒看懂題目。比如a more than b的表達(dá)式是a+b，而a less than b的表達(dá)式是b-a，很多中國考生在這里出錯(cuò)。再比如在decimal representation里，tenths digit既能表示十位數(shù)，也能表示小數(shù)點(diǎn)后第一位，即十分位，如09年1月S8第15題。還有同學(xué)提出least possible value是“最小值”還是“最不可能的值”，從求解的角度自然是前者。數(shù)學(xué)題的表達(dá)從來都很直接，習(xí)慣這些表達(dá)即可。

3)抓點(diǎn)失誤：

以上就是“SAT數(shù)學(xué)考試的低分原因分析”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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