sat數(shù)學(xué)提分方法

同學(xué)們您是否也想知道sat數(shù)學(xué)提分方法，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。

sat 數(shù)學(xué)提分方法

在新SAT的考試中，數(shù)學(xué)最應(yīng)該得到重視，因?yàn)樵跐M分1600分中，SAT數(shù)學(xué)單項(xiàng)占50%的計(jì)分份額。下面是小編為大家整理的sat數(shù)學(xué)提分方法，希望對(duì)大家有幫助。

1.克服生詞

平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中除了基本的詞匯過(guò)關(guān)外，在SAT閱讀考試中我們難免會(huì)遇到很多生詞，這些都要總結(jié)，都要去掌握，因?yàn)檫@些往往都是SAT考試中的核心詞匯，這些詞在考試中大有用處。比如說(shuō)，文章中有一段的首句出現(xiàn)一個(gè)表示贊同或反對(duì)意思很偏的詞，而你恰好沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)單詞，那么很有可能你把整段文字看完了都不知道在說(shuō)些什么，更別說(shuō)做題了，這個(gè)詞就是整段的核心詞。

2.培養(yǎng)答題習(xí)慣與技巧

整個(gè)閱讀理解都是在很緊湊的進(jìn)行著，中途容不得你有半點(diǎn)的猶豫以致于亂了陣法，因此我們平時(shí)需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)自己的答題習(xí)慣和技巧，例如我們常用的重點(diǎn)讀首段、各段句首及結(jié)尾部分、帶著問(wèn)題去讀文章等等這些，都需要我們平時(shí)在大量的練習(xí)中逐步總結(jié)，當(dāng)然我們不能一開(kāi)始就去做真題，那樣反而會(huì)被嚇到，我們可以一步步循序漸進(jìn)先從難度低一點(diǎn)的入手，做到有層次有階段性的練習(xí)。

3.練習(xí)長(zhǎng)句閱讀、掌握技巧

長(zhǎng)句是SAT閱讀考試中一個(gè)很明顯的特征也是一個(gè)難點(diǎn)，很多原來(lái)報(bào)刊上的短句被加工成了超長(zhǎng)句或者從句套從句甚至一句話獨(dú)立成段，我們同樣要去培養(yǎng)英語(yǔ)長(zhǎng)句中表述的邏輯思維，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的閱讀和理解的重點(diǎn)和思路，例如，在長(zhǎng)句中我們尤其要弄清楚一些代詞到底指代的是什么，如those，these要培養(yǎng)自己迅速通過(guò)上下文推出代詞指代的內(nèi)容，否則無(wú)法準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意思。

4.養(yǎng)成邏輯思維、規(guī)范解題思路

因?yàn)镾AT閱讀文章很多都是來(lái)自報(bào)刊雜志或一些圖書(shū)，除了平時(shí)應(yīng)該多加強(qiáng)課外閱讀外，大量的練習(xí)可以有效地幫助我們準(zhǔn)確地把握出題者的思維邏輯路線快速地分析出題目與文章的聯(lián)系。

sat數(shù)學(xué)丟分的原因

1、數(shù)學(xué)相關(guān)詞匯準(zhǔn)備不充分

這個(gè)方面看似不起眼，其實(shí)是大多數(shù)學(xué)生SAT數(shù)學(xué)丟分的主要原因：?jiǎn)卧~不認(rèn)識(shí)。很簡(jiǎn)單，如果題目需要你選中一個(gè)integer，而你并不知道integer的意思是“整數(shù)”，那么這道題目你就不能確保答對(duì)。又如，題目說(shuō)一個(gè)三角形是isosceles,而你碰巧不知道isosceles是“等腰三角形”的意思，那么你將會(huì)遺漏兩個(gè)決定性條件：兩條邊相等，兩個(gè)角相等。再如，如果題目說(shuō)independent variable和dependent variable之間是linear relationship，而你既不知道independent variable是自變量X，也不知道dependent variable是因變量Y,同時(shí)你也不知道linear relationship是線性關(guān)系。那么，這句話的實(shí)質(zhì)Y=aX+b(一元一次方程)就不可能被你獲知了。

2、數(shù)學(xué)相關(guān)表述沒(méi)有看懂

這個(gè)方面體現(xiàn)了中美的數(shù)學(xué)教學(xué)的差異：中國(guó)強(qiáng)調(diào)推導(dǎo)和運(yùn)算，而美國(guó)更加注重計(jì)算本身的實(shí)際意義。新SAT要求考生能夠做到“quantitatively literate”，即：能夠看懂?dāng)?shù)學(xué)表述。比方說(shuō)，絕大多數(shù)中國(guó)SAT考生都會(huì)計(jì)算一元一次方程Y=aX+b。但是，如下的表述卻構(gòu)成了很多學(xué)生的難點(diǎn)：What?is?the?meaning?of?the?slope?in?the?equation?Y=aX+b?事實(shí)上，slope斜率是“針對(duì)每一個(gè)單位的自變量X的增加，因變量Y所產(chǎn)生的變化(增加或者減少)”，即：Slope?means?the?increase/decrease?of?the?dependent?variable?Y?with?respect?to?one?unit?increase?of?the?independent?variable?X.這個(gè)表述的重點(diǎn)目的，是讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

比方說(shuō)，由Y=aX+b可以推知其逆函數(shù)(又名：反函數(shù))為X=(Y-b)/a。在數(shù)學(xué)運(yùn)算上，這兩個(gè)方程是沒(méi)有差別的，他們可以計(jì)算出一致的結(jié)果。但是在數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用含義上，二者卻有著明顯差別。表面上看，兩個(gè)公式的自變量和因變量不同，而恰恰自變量就是日常生活和工作的著手點(diǎn)。自變量是客觀生活中我們實(shí)際可以直接觀察或者調(diào)控的變量，同時(shí)基于它和因變量之間的關(guān)系，我們期待通過(guò)自變量的變化來(lái)推知因變量的變化。由此可見(jiàn)，自變量和因變量的關(guān)系是“拋磚引玉”，“窺斑見(jiàn)豹”：若自變量是“磚”，則因變量就是“玉”，如果自變量是“斑”，那么因變量就是“豹”。通過(guò)這個(gè)比較，學(xué)生可以看出：在SAT備考過(guò)程中，要逐漸掌握所有計(jì)算公式的實(shí)際應(yīng)用含義。會(huì)計(jì)算僅僅是第一步，第二步是要學(xué)會(huì)以英文作為載體的數(shù)學(xué)表述。

3、數(shù)學(xué)知識(shí)體系中有遺漏點(diǎn)

很多學(xué)生寧可承認(rèn)自己數(shù)學(xué)沒(méi)有看懂，也不愿意承認(rèn)自己是不會(huì)做某道題目，因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得“數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單”，這時(shí)候承認(rèn)自己不會(huì)就有點(diǎn)面子上過(guò)不去。事實(shí)上，美國(guó)的數(shù)學(xué)和中國(guó)的數(shù)學(xué)雖然面對(duì)同樣的知識(shí)體系，但是側(cè)重點(diǎn)不一樣，遇到陌生題目也在意料之中。

sat數(shù)學(xué)提高成績(jī)的訣竅

細(xì)心,細(xì)心,再細(xì)心!

說(shuō)實(shí)話的，對(duì)于接受中國(guó)數(shù)學(xué)教育的孩子, SAT數(shù)學(xué)考題真心不難。參加過(guò)SAT考試的學(xué)生都知道，只要中國(guó)初中水平，就可以考過(guò)。因此中國(guó)高三畢業(yè)的“大神”，考初中的數(shù)學(xué)題，應(yīng)該是小菜一碟。當(dāng)然，有數(shù)學(xué)功底的華裔們自然也會(huì)應(yīng)付自如。

SAT1的數(shù)學(xué)主要是一些簡(jiǎn)單的幾何題和計(jì)算題，主要考學(xué)生的四則運(yùn)算、因數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)及比率比值的基本知識(shí)及運(yùn)算能力。SAT2數(shù)學(xué)部分的試題，雖然在數(shù)學(xué)運(yùn)算、幾何及度量、難題方面及代數(shù)和函數(shù)的知識(shí)上都增加了一些新的內(nèi)容。不過(guò)，這些看起來(lái)似乎復(fù)雜的內(nèi)容，也只是中國(guó)高一數(shù)學(xué)的程度。

掌握SAT邏輯推理技巧

在美國(guó)，數(shù)學(xué)注重的是實(shí)用。數(shù)學(xué)考的是學(xué)生的邏輯分析能力，而不是考數(shù)學(xué)解題技能。因此，學(xué)生首先要學(xué)用邏輯的方法解決問(wèn)題。

比如：

有6個(gè)整數(shù)的平均值為12，這六個(gè)數(shù)分別為：16、4、16、4、X、16，問(wèn)：X應(yīng)該是多少?

選項(xiàng)：A：22 B：16

“大神”們可能會(huì)用最直接的方法計(jì)算出：12X6-(16X3+4X2)=16。

華裔學(xué)會(huì)或許會(huì)這樣思考：假設(shè)有6個(gè)盒子，每個(gè)盒子中的珠子數(shù)為16、4、16、4、X、16，在這個(gè)已給定的條件上進(jìn)行推理，如何讓這6個(gè)盒子中的珠子數(shù)都變成12。

其實(shí)，這兩種思維方式都沒(méi)錯(cuò)。然而，在SAT考試中，華裔學(xué)生的思維方式占優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檫@種用邏輯思維方式去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，也正是SAT數(shù)學(xué)考題拿高分必備的。我們常常在SAT數(shù)學(xué)題中發(fā)現(xiàn)有一類(lèi)考題，與數(shù)學(xué)運(yùn)算毫無(wú)關(guān)系，只要運(yùn)用邏輯推理就能解答的題目。盡管這類(lèi)題目數(shù)量較少，但考生如果不太熟悉邏輯推理解答方法，一旦遇到了，腦子就容易短路。

養(yǎng)成用計(jì)算機(jī),記錄思路的習(xí)慣

SAT數(shù)學(xué)考試不會(huì)發(fā)草稿紙，但允許帶計(jì)算器。因此，各位學(xué)生要養(yǎng)成平時(shí)使用計(jì)算器的習(xí)慣。如果考生真的要筆算的話，只能在SAT數(shù)學(xué)試卷上進(jìn)行。不過(guò)考卷空間非常有限。

當(dāng)然，記錄的目的是為了事后檢查。如果考生能有條理地記錄答題思路，一旦完成答卷還有時(shí)間的話，就可以重新審核每一道題，并逐一檢查是否有計(jì)算錯(cuò)誤，數(shù)字謄寫(xiě)錯(cuò)誤，運(yùn)算符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)等情況。

sat的備考建議

1、關(guān)注

首先要關(guān)注語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式，這可謂外語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，對(duì)于有些搞不清楚的問(wèn)題，先把問(wèn)題存疑，時(shí)刻放在大腦中，帶著這個(gè)問(wèn)題在今后的英語(yǔ)閱讀中繼續(xù)觀察和搜集類(lèi)似資料，隨著積累語(yǔ)料的增多，再加上自己的思索，很可能就探索出語(yǔ)言規(guī)律了。

這一步很重要，它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，沒(méi)有這一步，下面三步就無(wú)從談起，沒(méi)有關(guān)注就沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就算你讀過(guò)再多英語(yǔ)文字，沒(méi)有關(guān)注任何的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不分析，不思考，那么你還是無(wú)法掌握英語(yǔ)的基本思維邏輯，看過(guò)的句子可能依然不是你的。

2、理解

在關(guān)注了特定的語(yǔ)言形式結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生需要把重點(diǎn)放在其背后的邏輯語(yǔ)義上，因?yàn)樘囟ǖ恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)必然是表達(dá)特定含義的，形式和意義之間是存在一定關(guān)系的，但兩者的關(guān)系并不一定是一一對(duì)應(yīng)的，也就是說(shuō)，同一種意義可以有多種形式的表達(dá)，而同一個(gè)形式也可以表達(dá)截然不同的意義，例如：

He doubt whether he is correct.

He doubt that he is correct.

He suspect that he is correct.

3、記憶

在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中，以上兩步是最難的，需要持之以恒去觀察和思考，但是在弄明白這些對(duì)應(yīng)關(guān)系以后，還需要專(zhuān)門(mén)去記憶這樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，只有記住了，我們才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用地道、準(zhǔn)確的方式來(lái)表達(dá)。

4、運(yùn)用

最后，當(dāng)然是要在閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)中檢驗(yàn)和運(yùn)用這些總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)言規(guī)律，尤其是在閱讀中，可以檢驗(yàn)自己總結(jié)的規(guī)律是否是正確的，只有在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證，我們才能掌握英語(yǔ)思維的規(guī)律，自信說(shuō)出地道的英文。

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