托福閱讀推斷題技巧

托福閱讀推斷題技巧，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 閱讀推斷題技巧

托福閱讀推斷題究竟該如何進(jìn)行解題?有沒(méi)有什么比較好用的托福閱讀推斷題的解題方法，小編今天將為大家講解有關(guān)推斷題的實(shí)例講解。

一. 托福閱讀推斷題常見(jiàn)提問(wèn)方式

推斷題的題目特點(diǎn)(怎樣判斷是否為推斷題)及提問(wèn)方式

托福閱讀推斷題的解題方法中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)infer、suggest或者imply這類單詞。

Which of the following can be inferred about X?

The author of the passage implies that X...?

Which of the following can be inferred from paragraph 1 about X?

二.做對(duì)托福閱讀推斷題需要具備什么樣的能力

這類問(wèn)題主要考查考生對(duì)文章中的一個(gè)觀點(diǎn)或立場(chǎng)的理解程度，而這種觀點(diǎn)或立場(chǎng)是作者在文章中強(qiáng)烈暗示但并沒(méi)有明確表明的。例如，如果文章陳述了一個(gè)事件的結(jié)果，那么推論類問(wèn)題很可能問(wèn)考生原因是什么;如果文章出現(xiàn)了一個(gè)對(duì)比，那么推論類問(wèn)題很可能問(wèn)考生其對(duì)比的基礎(chǔ)是什么。

解答托福閱讀推斷題的解題方法時(shí)，考生不僅需要理解作者所寫(xiě)的句子的字面意思，還必須搞清楚這些句子之間的邏輯暗示。根據(jù)《托?？荚嚬俜街改稀返膶?duì)推論題的介紹，我們清楚地知道這類題型考查的能力：對(duì)句意的理解和對(duì)邏輯的把握，二者缺一不可。

三.托福閱讀推斷題做題方法及實(shí)例講解

根據(jù)真題分析，我們將托福閱讀推斷題的解題方法中的托福推斷題分為兩類：因果推理和對(duì)比推理。這兩類推斷題也有相應(yīng)的答題方法，如下：

因果推理—已知原因C，推結(jié)果E(C=E)?？疾榈氖菍?duì)原因的改寫(xiě)，并不是真正要去做推理。

對(duì)比推理—時(shí)間對(duì)比：時(shí)間點(diǎn)前后取反;直接對(duì)比：對(duì)比項(xiàng)屬性取反;比例對(duì)比：總量、構(gòu)成不變，此消彼長(zhǎng)。

以上答題方法具體是什么意思呢，關(guān)于因果推理，其實(shí)考查的是對(duì)原因的改寫(xiě)，而并不是真的讓考生去做推理。

比如，原文說(shuō)「科學(xué)家們對(duì)這個(gè)結(jié)論是有爭(zhēng)議的」，可以推斷出的「有人同意，有人不同意」。關(guān)于對(duì)比推理，涉及到時(shí)間對(duì)比的，時(shí)間點(diǎn)前后取反，比如，原文說(shuō)「工業(yè)革命以前，這個(gè)國(guó)家人口少」，抓住「工業(yè)革命」這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)前后取反，則可推斷出「工業(yè)革命以后，這個(gè)國(guó)家人口多了」。

涉及到直接對(duì)比的，比如，托福閱讀中涉及到的「機(jī)會(huì)主義者和競(jìng)爭(zhēng)主義者」，這二者是對(duì)比關(guān)系，如果我們說(shuō)機(jī)會(huì)主義者屬于A，那么我們可以推斷出競(jìng)爭(zhēng)主義者則屬于非A。關(guān)于比例對(duì)比，比如A和B兩個(gè)班級(jí)的人數(shù)一樣多，B班的男生人數(shù)上升了，我們就可以推斷出B班的女生人數(shù)下降了。

托福閱讀的審題技巧

托福閱讀需要大家在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，完成3篇文章的閱讀，并且要做完39-42道題目，想要高效的完成這部分內(nèi)容，難度還是很大的。因此大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還是需要掌握一定的技巧的。下面為大家整理了一些審題的技巧，供大家參考。

細(xì)節(jié)題推斷題修辭目的題如何審題技巧

對(duì)于托福閱讀中的細(xì)節(jié)題，推斷題和修辭目的題，審題是非常關(guān)鍵的。如果考生審題不清晰，或是直接看選項(xiàng)對(duì)比原文，很容易會(huì)答非所問(wèn)。而提升這類題型的審題效率需要從兩個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化。一方面是閱讀詞匯，詞匯是基礎(chǔ)，掌握了一定量的詞匯才能無(wú)障礙理解題目;另一方面要注重題目問(wèn)的是什么，是what，why，where還是which。與此同時(shí)要特別注意題目中的邏輯關(guān)系，這不僅能幫助我們定位原文細(xì)節(jié)，還能提升考生對(duì)題目的理解能力。

實(shí)例講解

【TPO1】Timberline Vegetation on Mountains中的第三題：Which of the following can be inferred from paragraph 1 about the upper and lower timberlines?

拿到題目后首先看疑問(wèn)詞，問(wèn)的是which，另外infer出現(xiàn)表示這是一道推斷題，這兩步驟都可以一掃而過(guò)，關(guān)鍵點(diǎn)在about之后，找到要我們推斷的點(diǎn)是什么，此題問(wèn)的是the upper and lower timberlines，and的出現(xiàn)表示是并列結(jié)構(gòu)，也就說(shuō)下面選項(xiàng)中所推斷的信息必須同時(shí)符合the upper timberlines 和 the lower timberlines的特征，必須是共同的特征。理解清楚題目后再回原文找the upper timberlines 和 the lower timberlines，找到他們描述的共同點(diǎn)就是答案所在之處了。

托福閱讀中無(wú)需審題也能解答的題型分析

除了上述審題十分關(guān)鍵的托福閱讀題型外，還有一些題型不需要仔細(xì)審題，看到題目后直接按照老師所講解題方式解題。這包括詞匯題，指代題(此類題型現(xiàn)在基本不考)，句子簡(jiǎn)化題，句子插入題和全文總結(jié)題(6選3)。詞匯題和指代題會(huì)在原文中標(biāo)注出考查的單詞或詞組，我們考試時(shí)無(wú)需花太多時(shí)間讀題，只要知道考查的是什么詞，直接回原文閱讀或直接對(duì)比選項(xiàng)。句子簡(jiǎn)化題，插入題和全文總結(jié)題的題干很長(zhǎng)，但固定，也就是說(shuō)這一題型的題干每次都一樣。如果每次花時(shí)間閱讀，費(fèi)事又不一定理解正確。所以一定在考前學(xué)習(xí)時(shí)先仔細(xì)閱讀分析句子簡(jiǎn)化題的題干，理解出題原則和解題要求，牢記于心，考試的時(shí)候就無(wú)需再花時(shí)間閱讀題干，直接分析考查的句子即可。

新托福閱讀真題分享

提升托福閱讀，大家需要在平時(shí)多進(jìn)行閱讀內(nèi)容的訓(xùn)練，其實(shí)最好的復(fù)習(xí)資料就是往期的考試真題，這些也能夠作為背景知識(shí)，幫助大家更好地備考。為大家整理了7月14日托福閱讀的考試內(nèi)容回憶，供大家參考復(fù)習(xí)。

托福閱讀考試日期：

2018年7月14日

新托福閱讀題目回憶：

The Population Increase in Ming Dynasty中國(guó)明朝人口增加的原因

(相似話題參考TPO48 Chinese Population Growth)

元朝末年由于戰(zhàn)亂，沒(méi)有充足的食物導(dǎo)致人口下降，后來(lái)明初政治穩(wěn)定了，人們開(kāi)始廣泛應(yīng)用原有農(nóng)業(yè)技術(shù)，糧食又變的富足，人口開(kāi)始慢慢增加，與此同時(shí)人們也可以把一些物料等商品賣到很遠(yuǎn)的地方。后來(lái)由于冰河期的到來(lái)，再加上政局不穩(wěn)，糧食又陷入短缺狀態(tài)，人口數(shù)量開(kāi)始波動(dòng)。當(dāng)時(shí)的政府采用兩個(gè)方法解決問(wèn)題，一個(gè)是從西方進(jìn)口糧食，一個(gè)是改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)?？蓯植](méi)有解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。后來(lái)隨著清軍入關(guān)，糧食開(kāi)始慢慢增加，人口也隨之漸漸變多。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有托福閱讀推斷題技巧其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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