托福口語(yǔ)對(duì)話題型

托福口語(yǔ)對(duì)話題型，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 口語(yǔ)對(duì)話題型

托?？谡Z(yǔ)主要分為兩大部分:獨(dú)立任務(wù)和綜合任務(wù)。下面是小編為您整理的關(guān)于托福口語(yǔ)對(duì)話題型的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

托?？谡Z(yǔ)考試會(huì)有6道題，其中Task1-2為獨(dú)立口語(yǔ)部分，Task3-6為綜合口語(yǔ)部分。針對(duì)這6道題，給出的題目以及內(nèi)容不盡相同，如果考生想要在這個(gè)考試部分獲得不錯(cuò)的成績(jī)，那么你就需要對(duì)托?？谡Z(yǔ)考試的6道題的題型結(jié)構(gòu)及答題方向有所有了解。

托?？谡Z(yǔ)第一題：談?wù)撓履愫图胰?朋友的一次令人開(kāi)心的事件。

首先，我們應(yīng)該注意的是第一題的方法論是“一個(gè)主題句，兩個(gè)細(xì)節(jié)(例子)”，再次需要注意的是答題的范圍，一定是和家人或者朋友的事情，所以一個(gè)人發(fā)生的事情就盡量避免;最后一定要注意時(shí)態(tài)，這個(gè)地方問(wèn)的是過(guò)去的事情，所以，通篇考慮的是過(guò)去時(shí)態(tài)，而不是我們最常用的現(xiàn)在式。

托福口語(yǔ)第二題：你是喜歡去沒(méi)去過(guò)的地方旅游，還是去去過(guò)的地方旅游。

此題是典型的新托?？谡Z(yǔ)中二選一的題目，按照上課的講解，此題我們有三種回答方式，A好，B好，或者it depends on different situation。 使用典型的2+1的回答方式，此題可以迎刃而解，講滿45秒鐘綽綽有余。

托?？谡Z(yǔ)第三題

作為第一個(gè)綜合口語(yǔ)題，第三題要求我們用45秒鐘讀一個(gè)學(xué)校的通知，通知很簡(jiǎn)單，就是說(shuō)學(xué)校的打印政策發(fā)生了變化，以前的時(shí)候是打印免費(fèi)，現(xiàn)在的話是只有前10頁(yè)免費(fèi)，超出部分按照5美分收費(fèi)。

閱讀部分屬于典型的學(xué)校變化題目，值得注意的是閱讀部分偶爾會(huì)出現(xiàn)學(xué)生來(lái)信的方式，這種出題方式約占20/100，所以，對(duì)于閱讀的描述有2種方式：

In the reading, the university is going to + 學(xué)校的變化;或者

In the reading, a student proposed that +學(xué)生的提議

聽(tīng)力部分大部分人都可以聽(tīng)懂，但是我們的挑戰(zhàn)存在于對(duì)于聽(tīng)力的精準(zhǔn)復(fù)述，包括對(duì)于聽(tīng)力的個(gè)別詞匯的復(fù)述，如打印的高效efficient，effective 等。所以對(duì)于聽(tīng)力的筆記和復(fù)述能力要求相對(duì)較高。

托?？谡Z(yǔ)第四題

在閱讀部分，第四題一般是關(guān)于一個(gè)專業(yè)名詞，這次考的是 information overload. 按照典型的方法論，我們需要去找主題句和表現(xiàn)形式，換句話說(shuō)，去找information overload 是什么以及它是干嘛的。從文中我們可以找出它的表現(xiàn)形式：人們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)information overload：處理一部分信息或者干脆不處理。

聽(tīng)力則直接給出了2個(gè)例子，直接是解釋了人們處理此事情的兩種方式。第一個(gè)例子是關(guān)于一個(gè)小公司招人的例子：小公司想招人，結(jié)果廣告發(fā)了之后來(lái)了幾百份簡(jiǎn)歷，員工處理不過(guò)來(lái)，就隨機(jī)抽取一部分簡(jiǎn)歷看。第二個(gè)例子是關(guān)于一個(gè)教授，他想要進(jìn)步提升，就訂閱了很多期刊雜志，結(jié)果讀不過(guò)來(lái)，于是就直接全盤放起來(lái)了，以后找個(gè)時(shí)間專門去讀。

托?？谡Z(yǔ)第五題

按照OG的講述，第五題是典型的問(wèn)題及解決的題目，在聽(tīng)力中，會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題絕對(duì)不是一句話的概述，而是對(duì)于問(wèn)題的解釋，一般2-5句話;而一共給出2個(gè)建議，需要注意的是這兩個(gè)建議不一定是另一方給的，所以考試的時(shí)候可以講there are 2 solutions to solve the problem. 然后一定要注意從2個(gè)建議中選一個(gè)，然后解釋下自己認(rèn)為這個(gè)比較好的原因。

此題中，女生在另一個(gè)洲找了一個(gè)summer job，所以在那里租了一個(gè)apartment;但是本洲的公寓很棒，她又不想放棄。于是，有兩個(gè)建議。第一個(gè)：把這個(gè)本洲的公寓sublet轉(zhuǎn)租出去。很多人往往對(duì)于sublet 搞不清，導(dǎo)致錯(cuò)誤的理解，與此同時(shí)有個(gè)單詞叫做subsidy， 此單詞表示補(bǔ)貼的意思，比如歐盟，美國(guó)對(duì)于本國(guó)的農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼就是此單詞。

托?？谡Z(yǔ)第六題

按照OG的講法，此題目是要求我們?nèi)?fù)述一個(gè)聽(tīng)力的段子，段子的結(jié)構(gòu)一般為一個(gè)主題句和兩個(gè)例子。本次考試的第六題講的是Alpine 上面的植物如何可以生存下來(lái)。Alpine 對(duì)于托?？忌鷳?yīng)該一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)橹暗腡PO閱讀里面多次考過(guò)高原地區(qū)的植物如何存活，所以平時(shí)的積累至關(guān)重要。

有兩個(gè)方面可以保證植物存活，首先是植物的高度。它生長(zhǎng)的特別矮，幾乎是貼地生長(zhǎng)，所以大風(fēng)無(wú)法吹倒它。其次，它的葉子上有蠟狀物wax，這樣的可以有效對(duì)抗evaporation，保存了水分。

托福口語(yǔ)應(yīng)試技巧

托?？荚嚪譃樗膫€(gè)部分：閱讀(reading)、聽(tīng)力(listening)、口語(yǔ)(speaking)和寫作(writing)。

我們今天來(lái)看看口語(yǔ)部分

考試時(shí)間：20分鐘

題目：6個(gè) task

Tasks內(nèi)容：給出個(gè)人觀點(diǎn)、對(duì)話和講座總結(jié)、總結(jié)他人觀點(diǎn)。

對(duì)話對(duì)象：你不是在跟具體的某個(gè)人進(jìn)行對(duì)話，而是對(duì)著電腦回答以上問(wèn)題，根據(jù)你的考試錄音進(jìn)行評(píng)分。

托?？谡Z(yǔ)部分考核你的是：聽(tīng)讀能力、筆記能力、英文發(fā)音、語(yǔ)法在口語(yǔ)中的使用以及時(shí)間規(guī)劃的能力。

Task 1+2：獨(dú)立口語(yǔ)

首先，對(duì)于生活類話題的一些問(wèn)題以及個(gè)人觀點(diǎn)，在回答之前有很短的時(shí)間準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備時(shí)間：15秒

回答問(wèn)題時(shí)間：45秒

Tip：

對(duì)于生活類問(wèn)題，你可以提前準(zhǔn)備多個(gè)模板直接套用。

Task 3+4：綜合口語(yǔ)

考察你的聽(tīng)讀能力。在這個(gè)部分，你要先看一段短材料，然后聽(tīng)一段主題相同的 lecture，之后要回答你聽(tīng)到了什么。

在 task3 中，你聽(tīng)到的錄音內(nèi)容是學(xué)生討論材料表達(dá)自己的觀點(diǎn)，task4 是教授講座。

讀材料時(shí)間：45秒

準(zhǔn)備時(shí)間：30秒

回答問(wèn)題時(shí)間：60秒

Tip：

我們要在45秒內(nèi)讀完這篇小短文，45秒過(guò)后文章消失后是不會(huì)再出現(xiàn)的，因此一定要做好筆記。

首先是題目及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，不管標(biāo)題中的單詞認(rèn)不認(rèn)識(shí)先記下來(lái);接下來(lái)要快速掃讀文章找到refers to, referring to, means that, it is, it was, it takes place 等類似的信號(hào)詞，并記下信號(hào)詞后的信息，即學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)的名詞解釋，切記盡量不要照抄原文，因?yàn)槲覀冎挥?5秒，我們還要關(guān)注名詞解釋后面的內(nèi)容。雖然之后的內(nèi)容在概括文章時(shí)用不到，但是它對(duì)我們了解術(shù)語(yǔ)，理解后面老師的講座是很有幫助的。因此我們還要關(guān)注 namely, that is to say, in another word 之類的信號(hào)詞，進(jìn)一步搞懂學(xué)術(shù)概念，如果看完之后你還是一頭霧水不知所云也不要著急，因?yàn)楹竺孢€有for example 或者 for instance 之類的實(shí)例幫助你理解。

Task 5+6：綜合口語(yǔ)

考察聽(tīng)說(shuō)能力。在 task5 中，你聽(tīng)到是對(duì)話，而在 task6 你聽(tīng)到的是 lecture，但在這個(gè)部分沒(méi)有閱讀材料，而是聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

準(zhǔn)備時(shí)間：20秒

回答時(shí)間：60秒

Tip：

回答 task5 的問(wèn)題時(shí)需要注意以下三個(gè)問(wèn)題：

學(xué)生說(shuō)到的問(wèn)題是什么?

兩種解決問(wèn)題的方法是什么?

你更贊同哪種方法，為什么?

聽(tīng)力會(huì)闡明主人公遇到的一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)另一方會(huì)和主人公一起討論問(wèn)題的兩個(gè)解決方案和吐槽這些方案的利弊,也就是 problems=> solutions。而我們需要在之后的60秒中闡明Problem=> two solutions=> your personal choice+ reasons。

task 6：首先要聽(tīng)一個(gè)學(xué)術(shù)講座的節(jié)選，講座時(shí)間為90-120秒。通常教授會(huì)解釋一個(gè)概念或一種現(xiàn)象，然后討論它的兩個(gè)主要方面。題目要求考生準(zhǔn)備20秒，然后在60秒時(shí)間之內(nèi)用講座中的觀點(diǎn)和例子來(lái)說(shuō)明主要概念和問(wèn)題。話題內(nèi)容涉及社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，生命科學(xué)和人文科學(xué)。其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，task6 就是一個(gè)總分結(jié)構(gòu)的講座，有一個(gè)主題和兩條線索，需要我們總結(jié)兩條線索來(lái)說(shuō)明主題。

托?？谡Z(yǔ)對(duì)癥下藥才能提分

口語(yǔ)總結(jié)下來(lái)可以分成Grammar & Vocabulary、Accent 和 Logic Flow這三個(gè)重要組成部分。

1、Grammar & Vocabulary

也就是語(yǔ)法和詞匯。語(yǔ)法和詞匯不僅在口語(yǔ)里，在寫作、閱讀、聽(tīng)力中這都是占大頭的部分。沒(méi)有詞匯你看不懂閱讀、聽(tīng)不懂聽(tīng)力也寫不出文章。語(yǔ)法也同理。你在做口語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)不懂口語(yǔ)題里的聽(tīng)力，看不懂口語(yǔ)題里的文章，答題時(shí)找不到自己想表達(dá)的貼切的詞、組織句子存在困難等等，你說(shuō)你能拿幾分?

啄木鳥(niǎo)教育VIP滿分名師猴哥就不止一次地在講座中提到，聽(tīng)力也有聽(tīng)力詞匯，詞匯量不夠，聽(tīng)力根本提不上去。所以，不提高語(yǔ)法和詞匯，你的聽(tīng)力是很難有大幅提升的。

背吧，積累吧，從現(xiàn)在起，就從這一刻開(kāi)始，注意語(yǔ)法和詞匯的練習(xí)。

2、Accent

即口音。我們最常打趣的就是日式英語(yǔ)和泰式英語(yǔ)，這兩個(gè)國(guó)家的人在講英文的時(shí)候，母語(yǔ)口音很明顯，雖然不能一概而論，但卻是事實(shí)。

把自己習(xí)以為常的發(fā)音和語(yǔ)法慣式帶入到了外語(yǔ)中，這就是口音。就連中國(guó)范圍內(nèi)，可能都存在川渝英語(yǔ)、粵式英語(yǔ)等等。

那我們?yōu)槭裁匆m正口音呢?我們絕大多數(shù)考托福的童鞋都是要出國(guó)留學(xué)的，不僅要學(xué)習(xí)，還要在那里生活，能講一口地道的美腔可能會(huì)幫助你更容易融入美國(guó)的文化氛圍和朋友圈子，如果你想留在美國(guó)工作，那么這也是讓企業(yè)HR對(duì)你刮不相看的一種“技能”和特點(diǎn)，他們相信你可以在未來(lái)的工作中更清楚地表達(dá)自己，從而達(dá)到更高的工作效率。

那么我們?cè)撊绾尉毩?xí)讓自己的英文不帶口音更加地道呢?可以從以下三個(gè)方面入手：

① Pronunciation

就是發(fā)音。有多少同學(xué)會(huì)把“th”的音讀成“s”，比如把“threat”讀成了“sreat”，“think”讀成了“sink”，甚至訊哥還有朋友把“China”讀成了“Chuai na”……

發(fā)音是個(gè)大工程，需要做的全面。如果你做到了99%的發(fā)音發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，但是還是有1%的機(jī)會(huì)會(huì)露出馬腳。所以請(qǐng)務(wù)必做到全心全力。

如何發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音錯(cuò)誤呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，找個(gè)Native Speaker你對(duì)著他念一下午托福閱讀文章/新概念英文/BBC News/Jane Austen矯情文等等文章，然后讓他拿著筆記你的發(fā)音錯(cuò)誤。一下午差不多能記全。

② Weak Sounds

拿我們都熟悉的中文來(lái)打比方。我們都會(huì)說(shuō)中文，我們都知道中文的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，可是我們真正在日常生活里說(shuō)話的方式，絕對(duì)是和梁逸峰朗誦古詩(shī)詞歌賦的抑揚(yáng)頓挫、字正腔圓是不一樣的。怎么個(gè)不一樣法?我們會(huì)連讀、吞掉一些字的音，或者改變一些字的音。比如，“哪里”變成“哪兒”、“不知道”變成“不造”、“告訴你”變成“告兒你”等等。

英文也是一樣，下面來(lái)個(gè)例子：

原文：I have bit of accent when I speak English.

讀音解析： I have bita fa naccent when ni speak-English.

(不是很會(huì)用音標(biāo)大家理解就好)

這里提醒大家一個(gè)很重要的技巧，叫做：

連讀!!!

連讀!!!

連讀!!!

有的同學(xué)發(fā)音已經(jīng)很標(biāo)準(zhǔn)了，念書說(shuō)話還是疙疙瘩瘩、磕磕碰碰跟報(bào)菜名一樣，為什么呢?因?yàn)槟銈儧](méi)學(xué)會(huì)連讀啊!

③ Intonation

什么是Intonation?腔調(diào)啊!就是腔調(diào)!

很多人說(shuō)中文說(shuō)的好好地，抑揚(yáng)頓挫、高低鏗鏘很好聽(tīng)。一說(shuō)英文就好像慫了一樣，一路都是平調(diào)。那怎么樣才能英文也講地抑揚(yáng)頓挫呢?

Emphasize your opinion

Emphasize transition phrases

Emphasize the punctuation in long sentences

我這里想說(shuō)的是，不僅僅是寫作要達(dá)到運(yùn)用托福自帶的邏輯和結(jié)構(gòu)，在口語(yǔ)答題上也要盡量做到這一點(diǎn)。所以以上這三行英文字就非常重要。

3、Logic Flow

Logic flow不難理解，可以按照字面上的理解。Flow往往講水流的，是活的、可以看見(jiàn)軌跡的、時(shí)時(shí)在改變的而且是滔滔不絕的，配上logic這個(gè)形容詞限定，在托福里就指topic development以及其他一些邊邊角角的內(nèi)容。

如何組織好一段話，不妨來(lái)看看一段話的構(gòu)成。

Which one do you like better, apple or banana?

精簡(jiǎn)版答案：

I like apple better, because...

豪華版答案：

I personally enjoy the pleasure that apple brings rather than banana. One of the reasons for this preference is that...

其實(shí)不光是口語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫，不真正運(yùn)用到實(shí)踐和練習(xí)當(dāng)中，看多少理論經(jīng)驗(yàn)都白費(fèi)。

那么以上就是關(guān)于托福口語(yǔ)對(duì)話題型的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺(tái)繼續(xù)瀏覽。

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