托?？谡Z的6種題型

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“托?？谡Z的6種題型”這個(gè)問題

托福 口語的6種題型

托福口語考試共有6道題，其中Task1-2為獨(dú)立口語部分，Task3-6為綜合口語部分。下面是小編為您整理的關(guān)于托?？谡Z的6種題型解析，希望對(duì)你有所幫助。

托?？谡Z第一題：談?wù)撓履愫图胰?朋友的一次令人開心的事件。

首先，我們應(yīng)該注意的是第一題的方法論是“一個(gè)主題句，兩個(gè)細(xì)節(jié)(例子)”，再次需要注意的是答題的范圍，一定是和家人或者朋友的事情，所以一個(gè)人發(fā)生的事情就盡量避免;最后一定要注意時(shí)態(tài)，這個(gè)地方問的是過去的事情，所以，通篇考慮的是過去時(shí)態(tài)，而不是我們最常用的現(xiàn)在式。

托?？谡Z第二題：你是喜歡去沒去過的地方旅游，還是去去過的地方旅游。

此題是典型的新托福口語中二選一的題目，按照上課的講解，此題我們有三種回答方式，A好，B好，或者it depends on different situation。 使用典型的2+1的回答方式，此題可以迎刃而解，講滿45秒鐘綽綽有余。

托福口語第三題

作為第一個(gè)綜合口語題，第三題要求我們用45秒鐘讀一個(gè)學(xué)校的通知，通知很簡(jiǎn)單，就是說學(xué)校的打印政策發(fā)生了變化，以前的時(shí)候是打印免費(fèi)，現(xiàn)在的話是只有前10頁免費(fèi)，超出部分按照5美分收費(fèi)。

閱讀部分屬于典型的學(xué)校變化題目，值得注意的是閱讀部分偶爾會(huì)出現(xiàn)學(xué)生來信的方式，這種出題方式約占20/100，所以，對(duì)于閱讀的描述有2種方式：

In the reading, the university is going to + 學(xué)校的變化;或者

In the reading, a student proposed that +學(xué)生的提議

聽力部分大部分人都可以聽懂，但是我們的挑戰(zhàn)存在于對(duì)于聽力的精準(zhǔn)復(fù)述，包括對(duì)于聽力的個(gè)別詞匯的復(fù)述，如打印的高效efficient，effective 等。所以對(duì)于聽力的筆記和復(fù)述能力要求相對(duì)較高。

托福口語第四題

在閱讀部分，第四題一般是關(guān)于一個(gè)專業(yè)名詞，這次考的是 information overload. 按照典型的方法論，我們需要去找主題句和表現(xiàn)形式，換句話說，去找information overload 是什么以及它是干嘛的。從文中我們可以找出它的表現(xiàn)形式：人們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)information overload：處理一部分信息或者干脆不處理。

聽力則直接給出了2個(gè)例子，直接是解釋了人們處理此事情的兩種方式。第一個(gè)例子是關(guān)于一個(gè)小公司招人的例子：小公司想招人，結(jié)果廣告發(fā)了之后來了幾百份簡(jiǎn)歷，員工處理不過來，就隨機(jī)抽取一部分簡(jiǎn)歷看。第二個(gè)例子是關(guān)于一個(gè)教授，他想要進(jìn)步提升，就訂閱了很多期刊雜志，結(jié)果讀不過來，于是就直接全盤放起來了，以后找個(gè)時(shí)間專門去讀。

托?？谡Z第五題

按照OG的講述，第五題是典型的問題及解決的題目，在聽力中，會(huì)有一個(gè)問題，這個(gè)問題絕對(duì)不是一句話的概述，而是對(duì)于問題的解釋，一般2-5句話;而一共給出2個(gè)建議，需要注意的是這兩個(gè)建議不一定是另一方給的，所以考試的時(shí)候可以講there are 2 solutions to solve the problem. 然后一定要注意從2個(gè)建議中選一個(gè)，然后解釋下自己認(rèn)為這個(gè)比較好的原因。

此題中，女生在另一個(gè)洲找了一個(gè)summer job,，所以在那里租了一個(gè)apartment;但是本洲的公寓很棒，她又不想放棄。于是，有兩個(gè)建議。第一個(gè)：把這個(gè)本洲的公寓sublet轉(zhuǎn)租出去。很多人往往對(duì)于sublet 搞不清，導(dǎo)致錯(cuò)誤的理解，與此同時(shí)有個(gè)單詞叫做subsidy， 此單詞表示補(bǔ)貼的意思，比如歐盟，美國(guó)對(duì)于本國(guó)的農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼就是此單詞。

托福口語第六題

按照OG的講法，此題目是要求我們?nèi)?fù)述一個(gè)聽力的段子，段子的結(jié)構(gòu)一般為一個(gè)主題句和兩個(gè)例子。本次考試的第六題講的是Alpine 上面的植物如何可以生存下來。Alpine 對(duì)于托?？忌鷳?yīng)該一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)橹暗腡PO閱讀里面多次考過高原地區(qū)的植物如何存活，所以平時(shí)的積累至關(guān)重要。

有兩個(gè)方面可以保證植物存活，首先是植物的高度。它生長(zhǎng)的特別矮，幾乎是貼地生長(zhǎng)，所以大風(fēng)無法吹倒它。其次，它的葉子上有蠟狀物wax，這樣的可以有效對(duì)抗evaporation，保存了水分。

托?？谡Z常見語法錯(cuò)誤整理

一 時(shí)態(tài)

時(shí)態(tài)錯(cuò)誤歸根究底是說的少。時(shí)態(tài)一致作為英語語法中的基本原則，很多學(xué)生在寫作方面都十分熟練，然而在口語上卻不那么注意。

比如在回答問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)疏忽問題本身的時(shí)態(tài)，從而時(shí)態(tài)不一致。

二 there be句型與have/has混雜使用

這個(gè)錯(cuò)誤源于對(duì)have/has been句型概念不清?？忌涀∵@個(gè)句型后，有些將此處的have作為謂語動(dòng)詞來理解。然而have本身并不能表示現(xiàn)在完成時(shí)，所以就會(huì)產(chǎn)生語法錯(cuò)誤。

如：

錯(cuò)誤：There have many wild animals in my country.

正確：There are many wild animals in my country. 或者 My country has many wild animals.

三 形容詞 比較級(jí)與最高級(jí)

很多學(xué)生在表達(dá)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)時(shí) 一律+more/the most，但語法上只有3個(gè)或以上音節(jié)的單詞需要more/the most，其余都在后+er/est。雖然很多學(xué)生都對(duì)這個(gè)概念掌握的很透徹，但在口語中很容易疏忽。

如：

錯(cuò)誤 It's more easy for me to find a job with this major.

正確 It's easier for me to find a job with this major.

四 形容詞ing與ed的區(qū)別

語法中，動(dòng)詞+ed形容人，動(dòng)詞+ing 形容事物。考生在口語考試中常常會(huì)混淆。以下是總結(jié)的幾種句式

形容人時(shí)可以用 人+ be動(dòng)詞 + 以ed結(jié)尾形容詞 + 介詞 + 物 如：I'm surprised about this piece of news. 或者 事物 make 人 + 以ed結(jié)尾的形容詞 如：This piece of news makes me surprised.

形容事物時(shí)可以用 事物 + be動(dòng)詞 + 以ing結(jié)尾的形容詞 如：This piece of news is surprising. 或者以ing結(jié)尾的形容詞 + 名詞 如：This is a surprising piece of news.

五 動(dòng)詞短語忽略成分

有些動(dòng)詞短語有固定搭配，只有把短語完整的說全的情況下才可以接之后的名詞，但許多考生很容易忽視這一點(diǎn)。如：listen to， go to，look forward to， pay attention to等等。

所以我們要在練習(xí)中盡可能的回憶當(dāng)時(shí)學(xué)校課堂上所交的那些口訣，來確保每一個(gè)說出的動(dòng)詞短語不會(huì)遺忘任何成分。

六 情態(tài)動(dòng)詞后不加動(dòng)詞原形

有的考生會(huì)因?yàn)檫^度重視時(shí)態(tài)問題，一味的想著整個(gè)作答都要基于某種時(shí)態(tài)而忽略情態(tài)動(dòng)詞后要加動(dòng)詞原形這一原則。

如：

錯(cuò)誤 I thought the reason why I chose to study that subject was I could got a better job after learning that.

正確 I thought the reason why I chose to study that subject was I could get a better job after learning that.

托?？谡Z備考攻略

托福口語滿分為30分，同學(xué)們?nèi)绻胍玫?2+的成績(jī)，那么在備考的過程中，還是要講究一定的方法策略。下面是根據(jù)同學(xué)們不同的基礎(chǔ)，來為大家講解備考的攻略。

一、15分以下

15分以下的同學(xué)通常存在發(fā)音方面有基本音標(biāo)認(rèn)知不全、基本單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確的問題;一些基礎(chǔ)性的詞匯如高中詞匯沒有掌握，詞性的變化也沒有概念;相應(yīng)的基本句子結(jié)構(gòu)如主謂賓主系表無法完整或正確的輸出，時(shí)態(tài)意識(shí)也很淡。也就是說，這個(gè)階段的口語通常是單詞的拼湊，答案支離破碎，無流利度可言，伴隨發(fā)音不準(zhǔn)確和張口就是語法錯(cuò)誤。

解決方案

首先在單詞上先下大功夫，起碼要把高中詞匯背完，同時(shí)要把基本的音標(biāo)體系及單詞的發(fā)音掌握清晰。這個(gè)階段雖然離托福高分的距離較遠(yuǎn)，但只要把基礎(chǔ)的詞匯發(fā)音及簡(jiǎn)單語法掌握好，就是一個(gè)很好的開始，對(duì)后面階段的學(xué)習(xí)可以打下一個(gè)更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

托?？谡Z在17-19分的同學(xué)，這部分同學(xué)有了一定的英語基礎(chǔ)，但一般存在以下問題：發(fā)音方面，一些單詞的發(fā)音準(zhǔn)確度和清晰度不夠的情況會(huì)時(shí)有發(fā)生，而且會(huì)影響意思的表達(dá)。同時(shí)，句子中的語調(diào)還不夠好;詞匯的搭配及使用會(huì)有不恰當(dāng)?shù)那闆r，詞匯和句子使用很單一，只會(huì)用簡(jiǎn)單句和陳述句，同時(shí)只會(huì)用一般的現(xiàn)在、過去及將來時(shí)態(tài)。這個(gè)階段答題典型特點(diǎn)是感覺有話要說，但總是因?yàn)檎Z言的局限而表達(dá)出現(xiàn)偏離。

建議要補(bǔ)充大量的口語場(chǎng)景詞匯及口頭練習(xí)各種語法時(shí)態(tài)，直到熟練脫口而出且達(dá)到造句時(shí)的錯(cuò)誤低于20%。這樣你就會(huì)順利進(jìn)階更高的分?jǐn)?shù)。

有了前面兩個(gè)階段的努力，同學(xué)們達(dá)到20-22分通常并不難。因?yàn)殡S著聽、讀能力的提高和基本口語答題結(jié)構(gòu)的熟悉及練習(xí)之后，多數(shù)同學(xué)會(huì)給出步驟較完整的答案。

但同時(shí)，這個(gè)階段仍然有很多問題，具體表現(xiàn)為：有的同學(xué)是發(fā)音方面清晰度不夠，有的同學(xué)由于重弱讀的規(guī)律掌握不好而影響語義的表達(dá)，或者有些重點(diǎn)的信息常常會(huì)因思路不暢和漏聽、漏讀而使得表達(dá)停頓較多，也就是說某兩到三道題會(huì)因流利度不夠而扣分。

因此，本階段建議同學(xué)在發(fā)音方面要把語調(diào)完善好，尤其是一些英文的發(fā)音會(huì)有拖音及受中文朗讀影響過多的同學(xué)。

從句子中的重弱讀規(guī)律入手，體現(xiàn)出重點(diǎn)信息、弱化次要信息。其次還要根據(jù)意群有恰當(dāng)?shù)耐ｎD和語調(diào)上揚(yáng)及下降。在詞句使用方面盡量一意多詞和學(xué)習(xí)擴(kuò)充句子的方法。此外，獨(dú)立題目的細(xì)節(jié)展開技巧是著重要學(xué)習(xí)和掌握的。

有了清晰準(zhǔn)確的發(fā)音甚至是地道的語感語調(diào)，還能保證熟悉流利的完成答題流程之后，也許你可以穩(wěn)定在23-24分了。

二、23-24分之間

口語在23分-24分這個(gè)階段會(huì)比前三個(gè)階段的更加焦慮而不知所措。因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)通常會(huì)在刷了大部分的TPO題目之后仍然停滯不前，而自覺發(fā)音、語流、答題熟練度都還可以。目標(biāo)有了，但突破的點(diǎn)在哪里呢。

這里我們不得不提到口語評(píng)分體系的特點(diǎn)了：每道題滿分4分，而拿滿分的答題錄音必須要三個(gè)評(píng)分維度都滿足，如果只有兩個(gè)或一個(gè)維度滿足，其余一到兩個(gè)項(xiàng)目會(huì)有明顯錯(cuò)誤并且影響理解的話，即使令人滿意的部分再好也只能打3分。三分檔的答案可能會(huì)寬松一些，但只要滿足三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的其中兩項(xiàng)即可給3分。所以，這也是很多同學(xué)容易拿到22-23分，卻很難做到每一項(xiàng)都完美的原因。

這個(gè)階段，口語練習(xí)如果沒有針對(duì)性的方法指導(dǎo)練習(xí)的話將會(huì)很難突破瓶頸。究其原因是獨(dú)立題目細(xì)節(jié)展開的技巧還是掌握不到位，而綜合題目卻又過度的糾結(jié)于細(xì)節(jié)的闡述。

聽起來有些沖突，但并不難理解。因?yàn)榇蠹以趯W(xué)習(xí)托福的過程中都是分科目針對(duì)性練習(xí)答題技巧，而對(duì)英語本身的理解和打通四科進(jìn)行橫向比較而得到的啟發(fā)較少。尤其是聽、說兩科目聯(lián)系緊密并且在考察學(xué)生能力上有很多相似之處。

在這一階段，同學(xué)們可以將聽力中對(duì)話的文本作為口語練習(xí)材料進(jìn)行地道英文表達(dá)的訓(xùn)練。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“托?？谡Z的6種題型”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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