托福閱讀如何算分?jǐn)?shù)

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福閱讀如何算分?jǐn)?shù)？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托福 閱讀如何做總結(jié)

托福閱讀如何做總結(jié)?托福閱讀中，總結(jié)題一直是同學(xué)們比較頭大的題型，那么如何解決托福閱讀中的總結(jié)題呢?本文將帶來(lái)托福閱讀中的總結(jié)題如何做的解答。

不知道各位同學(xué)在練習(xí)托福閱讀文章的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)以下情節(jié)：

1.做到最后一題——總結(jié)題，瞅瞅時(shí)間18:30，瞬間心中涼半截;

2.憑印象選吧，6個(gè)選項(xiàng)中大概有5個(gè)都有印象;

3.排除細(xì)節(jié)吧，好像有4個(gè)以上都是講的具體的例子;

4.只好回頭看原文，再看題;

5.來(lái)回看;

6.石樂(lè)志。

有以上癥狀的同學(xué)，我們先換個(gè)角度考慮總結(jié)題的難度。

除最后一題及部分多選，前面十三道題如果用排除法的話，需要從4個(gè)選項(xiàng)中排除3個(gè)選項(xiàng);相對(duì)的，總結(jié)題看似選擇3個(gè)正確選項(xiàng)，實(shí)則也是排除法的套路排除3個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，難度和前面的題目幾乎持平。

為什么要用排除法呢?

各位同學(xué)在練習(xí)TPO對(duì)答案的過(guò)程中肯定會(huì)有這樣的經(jīng)歷，就是正確選項(xiàng)其實(shí)也和我們期待的有所出入，選它只因?yàn)槠渌x項(xiàng)錯(cuò)的太明顯了。同理，在完成總結(jié)題的時(shí)候，一味的追求正確答案并比對(duì)細(xì)節(jié)信息的話，必然回到原文大篇幅閱讀，效率低下并錯(cuò)誤率高。所以，我們的思維模式一定要調(diào)整過(guò)來(lái)。

“挖坑——填坑”兩部曲

挖坑指的是，我們迅速閱讀原文每段首尾句，總結(jié)段落大意并將文章除首(兩)段代表文章引入部分的正文部分劃分為3-4個(gè)極為簡(jiǎn)略的大概意思，這就是挖坑。

TPO3-2 Depletion of the Ogallala Aquifer

我們快速閱讀每段話首尾句(共10句)，可將除1-2段(大體介紹該蓄水層)之外的段落分為1. Ogallala帶來(lái)的好處;2. Ogallala遇到的問(wèn)題;3. 解決該問(wèn)題的數(shù)個(gè)方案。

以上三個(gè)大體文章意思的分類，就是我們挖好的坑。

填坑指的是，符合以上主題的選擇，我們保留，不符合的排除。

A.The use of the Ogallala for irrigation has allowed the High Plains to become one of the most productive agricultural regions in the United States.

A.選項(xiàng)符合“Ogallala帶來(lái)的好處”坑要求，保留。

B.Given the aquifer’s low recharge rate, its use for irrigation is causing water tables to drop and will eventually lead to its depletion.

B.選項(xiàng)符合“Ogallala遇到的問(wèn)題”坑要求，保留。

C.Releasing capillary water and introducing drought-resistant crops are less-promising solutions to the water supply crisis than bringing in river water.

C.選項(xiàng)不符合“解決該問(wèn)題的數(shù)個(gè)方案”，而是方案之間的對(duì)比，排除。

D.The periodic deepening of wells and the use of more-powerful pumps would help increase the natural recharge rate of the Ogallala.

D.選項(xiàng)不符合“解決該問(wèn)題的數(shù)個(gè)方案”，而是單獨(dú)的某一個(gè)解決方案，排除。

E.In Texas, a great deal of attention is being paid to genetic engineering because it is there that the most critical situation exists.

E.選項(xiàng)不符合“解決該問(wèn)題的數(shù)個(gè)方案”，而是單獨(dú)的某一個(gè)解決方案，排除。

F.Several solutions to the upcoming water supply crisis have been proposed, but none of them promises to keep the costs of irrigation low.

F.選項(xiàng)符合“解決該問(wèn)題的數(shù)個(gè)方案”，而是方案之間的對(duì)比，保留。

以上，我們沒(méi)有進(jìn)行任何的原文比對(duì)，只做了“選項(xiàng)是否能夠填坑”的大致比較，且部分選項(xiàng)并不用全部讀完，如F選項(xiàng)讀到Several solutions表達(dá)的時(shí)候就已經(jīng)符合填坑條件。

新托福閱讀題型總結(jié)

一.列舉題。

把新托?？荚嚨拈喿x列舉題分為四類。(1)一句話列舉。根據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;(2)局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;(3)段落列舉。題干語(yǔ)言在某自然段首句重現(xiàn)。這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及其他段落;(4)文章列舉。選項(xiàng)內(nèi)容涉及整個(gè)文章。

一句話列舉題和段落列舉題一般會(huì)有明顯的信號(hào)詞幫助答題，考生只需根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對(duì)待。而文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放在其他題做完之后再處理。

二.文章結(jié)構(gòu)題。

分為三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么?B、文章下面接著將要講什么?C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么?

對(duì)于以上三類結(jié)構(gòu)題型，推斷文章前面內(nèi)容要立足文章首句，因?yàn)槲恼率拙涑猩蠁⑾拢忌绕湟⒁馐拙渲兄T如this、so之類的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測(cè)下文內(nèi)容的題則分兩步走：首先，讀各段首句，它們會(huì)顯示文章內(nèi)容的邏輯走向。其次，豎看文章每段首句，橫看文章后一句，其他句子都是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，不過(guò)干擾性選項(xiàng)往往來(lái)自文章所講的內(nèi)容中。至于文章組織結(jié)構(gòu)題，考生只要讀每段首句即可，因?yàn)檫@些句子就是文章框架。

三.主旨題。

分為三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章中心思想。雖然這種題通常是道題，但建議考生把它放在后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會(huì)逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)而對(duì)文章有總的理解，后來(lái)處理主旨題就會(huì)水到渠成。

四.作者態(tài)度題。

作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題;B、整體作者態(tài)度題。如果文章后一題才問(wèn)及作者態(tài)度，則為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個(gè)文章數(shù)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)串起來(lái)的一根主線答題，也就是作者行文的口氣。所以提醒考生，千萬(wàn)不可以根據(jù)某一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)答題，因?yàn)檎w作者態(tài)度題不是考核某一個(gè)點(diǎn)，而是考整體感覺(jué)。

對(duì)于局部作者態(tài)度題，這種題對(duì)應(yīng)文章的位置比較靈活，題目往往問(wèn)及作者對(duì)文章中某一個(gè)具體內(nèi)容的看法，題干會(huì)有信號(hào)詞將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對(duì)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的理解。提醒，有時(shí)候某個(gè)選項(xiàng)同作者的表達(dá)相悖，因此做作者態(tài)度題時(shí)，考生一定注意不要把自己作為讀者的觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。

托福閱讀細(xì)節(jié)題的訓(xùn)練方式

一、不會(huì)定位

提及定位，恐怕所有的同學(xué)都會(huì)說(shuō)定位非常簡(jiǎn)單。但是，是不是所有同學(xué)都可以準(zhǔn)確定位，并且高效地完成閱讀中的細(xì)節(jié)題呢?其實(shí)不然，我們來(lái)看以下這道出自資料16套的細(xì)節(jié)題：

According to paragraph 2, how did Middle Eastern shop owners treat their workers?

有的同學(xué)一看到這個(gè)題目，反應(yīng)就是用Middle Eastern shop owners去原文定位，很快可以找到本段的第二句話：Production was generally in the hands of skilled individual artisans doing piecework under the tutelage of a master who was also the shop owner.但是，當(dāng)我們讀過(guò)這句話之后，發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有回答前面的問(wèn)題，于是我們開(kāi)始糾結(jié)。在將這句話反反復(fù)復(fù)看了好幾遍卻仍然找不到答案之后，我們才開(kāi)始繼續(xù)往下看。有些同學(xué)甚至為了尋找答案干脆將整段看一遍。但是，如果大家一開(kāi)始在定位的時(shí)候，用的是shop owner, treat,和workers來(lái)定位，大家就很容易就知道這道題是在問(wèn)shop owner和workers之間的關(guān)系，在讀原文第二句話時(shí)很快就能發(fā)現(xiàn)這句話并沒(méi)有提到任何與關(guān)系相關(guān)的單詞。于是往下尋找和關(guān)系有關(guān)的詞或者句子。我們很快便會(huì)看到后面有一個(gè)In these shops differences of rank were blurred，也就是說(shuō)在這些shop里等區(qū)別模糊了。這不正是說(shuō)明了owner和worker之間的這種等關(guān)系么?因此，不難確定，這句話才是我們要找的答案。

二、糾結(jié)選項(xiàng)

在選項(xiàng)上糾結(jié)的這類同學(xué)，在對(duì)文章的定位上一般不存在問(wèn)題。他們的問(wèn)題是，在找到原文之后，卻覺(jué)得幾個(gè)選項(xiàng)在文章中都出現(xiàn)過(guò)，于是一遍遍地再來(lái)讀文章。這樣做既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不一定能對(duì)。

對(duì)于這些同學(xué)，小編提醒大家，你們需要謹(jǐn)記的就是“符合原文”四個(gè)大字。

例如資料2中的一道題，假定通過(guò)定位我們已經(jīng)找到了原文中答案所在的句子：the presence of a fluke1 and blowhole2 cannot disguise their affinities with land dwelling mammals.這道題對(duì)應(yīng)有兩個(gè)選項(xiàng)：

A It clearly indicates that cetaceans are mammals.

B It cannot conceal the fact that cetaceans are mammals.

這時(shí)愛(ài)糾結(jié)的同學(xué)們又開(kāi)始糾結(jié)了，兩個(gè)都說(shuō)cetaceans是mammals，怎么選?親愛(ài)的同學(xué)們，你們首先要搞清楚原文到底說(shuō)的是什么，是說(shuō)“暗示”還是說(shuō)“不能掩蓋”?如果是說(shuō)暗示，那選a，因?yàn)閍選項(xiàng)清楚的有一個(gè)indicate，如果是說(shuō)不能掩蓋，那選b， 因?yàn)閎選項(xiàng)中有一個(gè)cannot conceal。

三、單詞量少

單詞量少是一個(gè)困擾大多數(shù)考生的問(wèn)題。對(duì)于備考托福的同學(xué)來(lái)說(shuō)，攻克單詞這個(gè)難題，只有一個(gè)方法-背!在備考期間大家需要大量地背單詞。但是，即使我們很努力的去背了單詞，依然會(huì)在做題的時(shí)候碰到一些我們不認(rèn)識(shí)的單詞。這個(gè)時(shí)候，很多同學(xué)就會(huì)慌了手腳，不知道怎么辦才好。其實(shí)，一篇文章對(duì)我們?cè)斐衫щy的，不是那些人名、地名和專有名詞，而是構(gòu)成我們要理解的這句話的基本結(jié)構(gòu)。因此，如果碰到一句很長(zhǎng)的話，里面有一些生單詞，大家不要慌張。只要把這句話的結(jié)構(gòu)弄清楚，你就能讀懂這句話的大致意思了。這樣，所謂的單詞也就不再是你的攔路虎了。我們來(lái)看一個(gè)資料1 里的句子：

Immediately adjacent to the timberline, the tundra consists of a fairly complete cover of low-lying shrubs, herbs, and grasses, while higher up the number and diversity of species decrease until there is much bare ground with occasional mosses and lichens and some prostrate cushion plants.

雖然這句話中生僻的詞比較多，但是如果我們能夠找出句子的主干，那么這句話就會(huì)容易很多。整句的主干結(jié)構(gòu)是這樣的：adjacent to timberline, the tundra consists of shrubs and grasses and so on, while rise up, the species and diversities will decrease. 同學(xué)們只要能讀出來(lái)這句話的核心意思是“靠近林木線的土地上到處覆蓋著灌木和草，而海拔高度提高的時(shí)候，物種減少直到出現(xiàn)大片的荒地”，我們就能夠理解這個(gè)句子。但是理解的前提是，你必須平時(shí)要好好的背單詞，如果連一些很簡(jiǎn)單的單詞，例如blur，stimulate都不認(rèn)識(shí)，那么建議大家還是在背單詞上多下點(diǎn)功夫吧!

以上就是“托福閱讀如何算分?jǐn)?shù)”的全部?jī)?nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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