托福閱讀插入句子題

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“托福閱讀插入句子題”這個(gè)問題

托福 閱讀插入句子題

托福閱讀考試有哪些題型?每一種題型應(yīng)該如何解答呢?這些可能都是大家在托福備考的過程當(dāng)中需要掌握的，今天這里小編就為大家?guī)砹送懈ｉ喿x插入題的解題方法，希望對(duì)大家托福提分有幫助。

插入句子題是IBT閱讀中的新題性。這類題目是給出一句話讓我們來判斷這句話應(yīng)加入一個(gè)段落中四個(gè)方塊的哪個(gè)部分,用鼠標(biāo)雙擊所選的黑色方塊即可。做這類題目的關(guān)鍵首先是理解該句子，尋找其中的銜接詞，分析這個(gè)句子的特點(diǎn)和其在文中的作用，然后把這個(gè)句子帶入原文中檢驗(yàn)其是否合適。

掌握銜接詞是解答插入句子題的關(guān)鍵

掌握銜接詞對(duì)解答這類問題非常重要，因?yàn)樗抢斫馍舷挛暮瓦@個(gè)句子的邏輯關(guān)系的核心。銜接詞語主要包括代詞(指示代詞，例如this, these their, it, such, another ，這些通常是上文提到過的，所以可以采用就近原則來做。);關(guān)鍵同義詞，重復(fù)出現(xiàn)的形容詞，副詞和名詞;表示因果，轉(zhuǎn)折等關(guān)系的過渡詞語：如，therefore, so, however, as a result, consequently, on the contrary, however 等;遞進(jìn)擴(kuò)展詞：如，furthermore, also, as well, too, in addition, moreover, besides, even, additionally等;結(jié)構(gòu)配對(duì)詞：如，on the one hand…. on the other hand，some…others，同時(shí)還要注意一些表示順序的詞，如first ,second ,third等。

我們來具體來一個(gè)例子：

1. But there is also another special kind of conversational flow among Southern women that contributed to their writing. 2. Some of their talk took the form of tales and vignettes told for their own sake.3. Sometimes humorous, sometimes sad; all were as bright as the figures in the fine needlepoint. 4.Look at the four positions that indicate where the following sentences can be added to the …paragraph of the passage.

These tales included grotesque, comic, and poetic descriptions, character sketches, narratives, gusts of feeling, delicate ironies, and astute observations.

Click on a position to add the sentence to the passage.

A: position 1 B: Position 2 C: Position 3 D: Position 4

具體的解題步驟：

1. 理解要插入的句子：These tales included grotesque, comic, and poetic descriptions, character sketches, and narratives, gusts of feeling, delicate ironies, and astute observations. 我們看這個(gè)句子是主、謂、賓結(jié)構(gòu)，其中賓語為一些列的并列名詞和短語。

2. 尋找銜接詞：這個(gè)句子的銜接詞為：These tales

3. 分析這個(gè)句子和上下文的關(guān)系：位置1 不可能，因?yàn)樗竺娴木渥邮且粋€(gè)主題型句子，即，提出論點(diǎn)，而我們要插入的句子為一個(gè)小點(diǎn)，屬于論據(jù)。然后看位置2，這里出現(xiàn)了和我們要加入句子一樣的信息點(diǎn)Some of their talk took the form of tales and vignettes told for their own sake。顯然句子放在位置2是不行的;位置3后面的句子是對(duì)其前面句子for their own sake的進(jìn)一步解釋。所以最后只能是位置4了。

4. 把這個(gè)句帶入各個(gè)位置。

5. 檢查每個(gè)位置，位置4是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

總之，把握這五大步驟是我們解決插入句子題的一個(gè)便利小竅門，具體的應(yīng)用方法因人而議。理解需要插入句子的結(jié)構(gòu)，找出銜接詞是解題關(guān)鍵。同時(shí)要注意整個(gè)段落的結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯關(guān)系。

托福閱讀的考察重點(diǎn)是什么

托福閱讀考試中也經(jīng)?？疾煲恍┲攸c(diǎn)知識(shí)。但是很多同學(xué)們?cè)谶@些內(nèi)容上總是犯一些錯(cuò)誤，因此而失分。今天我們就匯總了這部分的內(nèi)容，來為大家做詳細(xì)的解析。詳細(xì)內(nèi)容如下：

重點(diǎn)一：細(xì)節(jié)題考查精確定位

托福閱讀中的細(xì)節(jié)題其實(shí)不難，但前提是定位的點(diǎn)要對(duì)，比如下面這個(gè)例題：

Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer, a lowland, west-side cousin of the mule deer of eastern Washington, is now the most common. The other species, the Columbian white-tailed deer, in earlier times was common in the open prairie country, it is now restricted to the low, marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.

According to paragraph 1, which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound?

A. It is native to lowlands and marshes.

B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer.

C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie.

D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.

這是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)題，在該題題干中，有的考生會(huì)選擇Puget Sound作為關(guān)鍵詞回原文定位，因?yàn)樗菍Ｓ忻~，在文中會(huì)比較顯眼。但是如果一旦選擇了這個(gè)地名，勢(shì)必會(huì)定位在該段的第一句話，托福細(xì)節(jié)題往往是定位在哪句就在哪句找答案，這樣的話考生是選不出正確答案的，因?yàn)槎ㄎ徊痪_。其實(shí)正確的關(guān)鍵詞應(yīng)該是white-tailed deer，這個(gè)用連字符連接的詞在文章中也是比較醒目的，按該詞定位應(yīng)是該段最后一句話。所以根據(jù)它的意思應(yīng)該選D項(xiàng)。其中A項(xiàng)與原句意思不符，B和C都與定位句信息無關(guān)。我們?cè)賮砜戳硗庖粋€(gè)否定事實(shí)細(xì)節(jié)題的例子：

Plant communities assemble themselves flexibly, and their structure depends on the particular history of the area. Ecologists use the term “succession” to refer to the changes that happen in plant communities and ecosystems over time. The first community in a succession is called a pioneer community, while the long-lived community at the end of succession is called a climax community. Pioneer and successional plant communities are said to change over periods from 1 to 500 years. These changes—in plant numbers and the mix of species—are cumulative. Climax communities themselves change but over periods of time greater than about 500 years.

According to paragraph 1, which of the following is NOT true of climax communities?

A. They occur at the end of a succession.

B. They last longer than any other type of community.

C. The numbers of plants in them and the mix of species do not change

D. They remain stable for at least 500 years at a time.

這個(gè)題大家都會(huì)選擇用climax communities去定位，但在定位過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題。首先考生要學(xué)會(huì)跳躍式定位，即根據(jù)文章中特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及最醒目的詞來搜索我們真正需要的關(guān)鍵詞。文中的particular是加了陰影的，succession是在引號(hào)里面的，都非常醒目，通過看這兩個(gè)詞我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們附近沒有我們需要的東西;再比較突出的就是數(shù)字及破折號(hào)，在500的上方有a climax community，但它是單數(shù)，與題干關(guān)鍵詞不完全匹配，細(xì)節(jié)題講究的是精確定位，所以我們應(yīng)該選擇500斜下方的Climax communities，即該段的最后一句話。否定事實(shí)細(xì)節(jié)題的出題思路有兩種：一是無中生有，即根據(jù)定位點(diǎn)的內(nèi)容，四個(gè)選項(xiàng)只有一個(gè)沒有提到，這種思路多適用于選項(xiàng)比較簡(jiǎn)短的題目;二是張冠李戴，即根據(jù)定位點(diǎn)的內(nèi)容表述，只有一個(gè)選項(xiàng)與之矛盾，這種思路多適應(yīng)于選項(xiàng)比較長(zhǎng)的題目。就這個(gè)例題而言，根據(jù)定位的最后一句話，從表述上來說跟它相關(guān)的只有C和D兩個(gè)選項(xiàng)，D項(xiàng)的意思與原句相符，而C項(xiàng)與原句矛盾，所以正確答案是C。綜上所述，做新托福閱讀的細(xì)節(jié)題，最重要的一點(diǎn)就是要盡量地去精確定位。

重點(diǎn)二：無方向中隱藏方向。

新托福閱讀考試中絕大部分題目都是對(duì)應(yīng)具體段落的，這會(huì)為考生節(jié)省很多時(shí)間。但是也不排除有少量題目的范圍比較大或比較模糊，考生在尋找答案時(shí)難免一頭霧水，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。其實(shí)這些看似沒有明確定位方向的題目都是暗藏玄機(jī)的。下面我們就來看一個(gè)例子：

Wind power has a significant cost advantage over nuclear power and has become competitive with coal-fired power plants in many places. With new technological advances and mass production, projected cost declines should make wind power one of the world’s cheapest ways to produce electricity. In the long run, electricity from large wind farms in remote areas might be used to make hydrogen gas from water during periods when there is less than peak demand for electricity. The hydrogen gas could then be fed into a storage system and used to generate electricity when additional or backup power is needed.

Wind power is most economical in areas with steady winds. In areas where the wind dies down, backup electricity from a utility company or from an energy storage system becomes necessary. Backup power could also be provided by linking wind farms with a solar cell, with conventional or pumped-storage hydropower, or with efficient natural-gas-burning turbines. Some drawbacks to wind farms include visual pollution and noise, although these can be overcome by improving their design and locating them in isolated areas.

Based on the information in paragraph 3 and paragraph 4, what can be inferred about the states of North Dakota, South Dakota, and Texas mentioned at the end of paragraph 1?

A.They rely largely on coal-fired power plants.

B.They contain remote areas where the winds rarely die down.

C.Over 1 percent of the electricity in these states is produced by wind farms.

D.Wind farms in these states are being expanded to meet the power needs of the United States.

這個(gè)題目的題干涉及到三個(gè)段落，而事實(shí)上考生根本不需要去看第一段的內(nèi)容，因?yàn)榇鸢敢罁?jù)的是第三、四段的信息，但是這兩個(gè)段落如果都看的話內(nèi)容也不少，從應(yīng)試的角度來說太費(fèi)時(shí)間。正確的做法應(yīng)該是從選項(xiàng)中挖掘一下方向。A項(xiàng)里大家一般都會(huì)選擇有連字符的coal-fired作為關(guān)鍵詞去定位，B項(xiàng)沒有比較顯眼的詞就只能選名詞短語remote areas，C項(xiàng)選1 percent，D項(xiàng)選the United States。選完關(guān)鍵詞我們不難發(fā)現(xiàn)除了B項(xiàng)不大好定位以外，其他三個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞都很醒目。經(jīng)過定位，A項(xiàng)應(yīng)該去比對(duì)第3段的第一句話，意思明顯矛盾;B項(xiàng)不好找，可以暫且跳過;C項(xiàng)和D項(xiàng)的關(guān)鍵詞在這兩段都找不到，這就屬于新托福閱讀中推理題的錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)方法之一 ——無中生有。所以雖然我們沒有去驗(yàn)證B項(xiàng)的說法是否正確，但經(jīng)過排除也只能選B了。這樣的做題方法就會(huì)省時(shí)省力，且答案也是正確的。在考試中，這種情況往往會(huì)影響考生的心情，進(jìn)而影響水平的發(fā)揮，但是只要我們了解了ETS出題的套路就能把它們輕松搞定。

托福閱讀考試真題分享

托福考試結(jié)束后，對(duì)于考試中出現(xiàn)的原題，也是同學(xué)們備考的重要資料，尤其是近期參加托?？荚嚨耐瑢W(xué)，更要關(guān)注這些及時(shí)的資訊內(nèi)容。為大家整理了2018年12月1日的托?？荚囶}目，供大家參考。

1.鹿角作用的五種假設(shè)和推翻

2.遠(yuǎn)古大氣層氫氣和氦氣多，為什么后來氮?dú)庋鯕舛嗔?，探討原?/p>

3.希臘文化消失原因

4.冰對(duì)全球溫度影響，正反饋對(duì)洋流影響英國人探索貿(mào)易路線失敗

5.歐洲帆船進(jìn)化史

6.澳洲某種鳥類滅絕，

7.太陽系形成

8.地球冰期暖期交替

9.snowwack

10.發(fā)光的海洋生物發(fā)光的原因和作用

11.中世紀(jì)饑荒的主要原因(極端氣候，戰(zhàn)爭(zhēng))和影響(農(nóng)作物產(chǎn)量下降，動(dòng)物疾病死亡)

12.一個(gè)canyon有完整的roadway

托福閱讀單詞如何輕松記憶

備考托福的考生，大家每天都要進(jìn)行詞匯的記憶。因此泡在托福詞匯中復(fù)習(xí)考試，也是考生的一大常態(tài)。那么，具體的對(duì)于詞匯，我們到底有哪些方法可以輕松記憶，幫助大家解脫苦海呢?為大家整理了一些詞匯記憶的技巧，供大家學(xué)習(xí)。

對(duì)于學(xué)托福的孩子來說，閱讀這一單項(xiàng)從始至終都有一項(xiàng)逃不掉的任務(wù)，那就是——背單詞

閱讀單項(xiàng)分?jǐn)?shù)上不去，首先考慮到的也是詞匯原因，沒有詞匯量做鋪墊，在閱讀的世界里寸步難行，不光文章語境看不懂，對(duì)于每篇閱讀中的福利——詞匯題，也是一籌莫展。今天我們就從閱讀單項(xiàng)這一角度，跟大家聊一聊在背單詞這件事兒上遇到的困惑。

我們需要背哪些詞匯?

托福要求的詞匯量是8000-10000，要在比較短的時(shí)間，掌握這么多詞匯，背詞匯書是必不可少的。

首先，對(duì)于詞匯量相對(duì)薄弱的初高中生來說，要確保初中詞匯和高中詞匯全部落實(shí);

然后，是四級(jí)詞匯的積累，這里面大多是閱讀中的高頻詞匯，是背單詞環(huán)節(jié)的重中之重，毫不夸張得說，如果把四級(jí)詞匯全部掌握好，閱讀考到20分是很有把握的。

之前托福直通車初級(jí)起點(diǎn)班的一位同學(xué)，每一次四級(jí)詞匯的聽寫都可以達(dá)到全對(duì)或者接近全對(duì)，閱讀分?jǐn)?shù)從第一次?？嫉?分，提高到了真實(shí)首考的26分。

要達(dá)到熟練記憶的效果，背一遍是肯定不夠的，同學(xué)們需要根據(jù)自身情況重復(fù)多遍。

最后是托福詞匯。相對(duì)來說會(huì)偏學(xué)術(shù)和專業(yè)，記背的難度也會(huì)更大一些。

另外，老師們補(bǔ)充給大家的常見學(xué)科分類詞匯和詞匯題真題，也需要大家在日常的學(xué)習(xí)中積累下來。

我們需要背到什么程度?

上面提到的這么多詞匯，讓大家在短期內(nèi)把每一個(gè)單詞全面掌握，是不太容易實(shí)現(xiàn)也不夠高效的。其實(shí)，對(duì)于不同的詞匯，要求掌握的程度也是不一樣的，了解這一點(diǎn)能夠幫助我們節(jié)省時(shí)間和精力。

比如四級(jí)詞匯，由于是閱讀中的高頻詞匯，也是很多詞匯題的來源，我們需要充分掌握，包括單詞的讀音、拼寫、意思、用法，都要得以落實(shí)。熟悉讀音對(duì)于聽力很重要，掌握正確的拼寫和用法對(duì)于寫作不可或缺。

那么對(duì)于閱讀來說，“單詞的意思”這一點(diǎn)需要注意什么呢?

首先，大家在背單詞的時(shí)候，要結(jié)合例句給出的語境，弄懂這個(gè)詞匯的真正含義，而不只是單純地死記中文翻譯。

比如，prone這個(gè)詞，很多同學(xué)在做詞匯題的時(shí)候遇到它，即使查完詞典依然選不對(duì)正確選項(xiàng)，就是因?yàn)橹豢戳酥形尼屃x，沒有理解這個(gè)詞的含義。

prone的中文意思是“易于...的，有...傾向的”，對(duì)應(yīng)的正確選項(xiàng)是likely“可能的”，有的同學(xué)不能把這兩個(gè)詞匯對(duì)應(yīng)上來。其實(shí)，prone的英文解釋是“having a tendency or inclination：being likely”。

例句：

Working without a break makes you prone to error.

“連續(xù)工作不停歇使人容易出錯(cuò)?！?/p>

從含義上來說，這兩個(gè)詞都是表示一種可能性，是可以對(duì)應(yīng)的。所以，如果沒有真正理解一個(gè)詞的含義，在做閱讀的時(shí)候即使遇到背過的詞，可能還是無法做對(duì)題，這就非常可惜了。大家在背詞匯書的時(shí)候，需要通過例句把詞匯理解，在做詞匯題的時(shí)候，如果遇到題干詞和選項(xiàng)詞對(duì)不上的情況，也可以查閱詞典里詞匯的英英釋義和例句，會(huì)有茅塞頓開的感覺。

其次，大家背單詞的時(shí)候，要把一詞多意盡量記全，不要偷懶只記詞匯書上列舉的第一個(gè)意思。

rate這個(gè)詞相信大家都背過，問起意思也可以脫口而出“比率、速度”，但是有多少同學(xué)還記得四級(jí)詞匯書上還有一個(gè)意思是“評(píng)估、評(píng)價(jià)”呢?在詞匯題中考察這個(gè)單詞的時(shí)候，就考到了這個(gè)意思，對(duì)應(yīng)正確選項(xiàng)是judge，很多同學(xué)因?yàn)闆]有背到這個(gè)意思，直接排除了正確選項(xiàng)。

還有一個(gè)更簡(jiǎn)單的詞end，出現(xiàn)在托福閱讀文章中“we perceive people as means to ends”，這里面沒有生僻詞，句子也很簡(jiǎn)單，但是很多同學(xué)卻讀不懂。原因就是end在這里是“目標(biāo)”的意思，而不是常見的“結(jié)束”這一意思，帶入恰當(dāng)?shù)脑~意，這句話就很清楚了，“我們把他人看成實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段”。

以上都是針對(duì)閱讀中的基礎(chǔ)詞匯做出的要求，大家需要投入更多精力，把這些詞匯真正落實(shí)。但是對(duì)于偏專業(yè)的學(xué)術(shù)性詞匯，從閱讀的角度來說，只需要看到之后知道大意就可以了，因?yàn)檫@些詞并不會(huì)影響理解，而且不太會(huì)被同意替換。所以，大家在背單詞的過程當(dāng)中，重點(diǎn)是基礎(chǔ)高頻詞匯的全面掌握，而學(xué)科詞匯通過多讀多看加深印象即可，實(shí)現(xiàn)時(shí)間和精力的最優(yōu)分配。

背單詞有妙招嗎?

背單詞從來就不是一件輕松愉悅的事情，也沒有什么捷徑可走，唯有投入時(shí)間，用心去背，不斷重復(fù)。

聯(lián)想法比較有趣，但是繞了一圈最后可能記住了引申的段子卻沒有記住詞意，而且并不是每一個(gè)單詞都能自然巧妙地讓人產(chǎn)生聯(lián)想。詞根詞綴法比較科學(xué)，但是很多單詞沒有詞根詞綴，即使有詞根詞綴，有時(shí)候由此拼出來的意思和實(shí)際詞意可能并不一樣;而且，使用詞根詞綴法的前提是已經(jīng)掌握了大量的詞根詞綴，其難度完全不會(huì)小于背單詞。

所以，大家還是要端正態(tài)度，靜下心來，在背單詞中做到以下幾點(diǎn)：

首先，背單詞的時(shí)候把音、形、義全面掌握;

其次，堅(jiān)持重復(fù)記背，背過的單詞特別是聽寫出錯(cuò)過的單詞一定要有復(fù)習(xí)鞏固;

最后，平時(shí)在閱讀中遇到的生詞也要積累下來，把詞匯基礎(chǔ)一步一個(gè)腳印打牢。

關(guān)于“托福閱讀插入句子題”以及相關(guān)內(nèi)容，這篇文章中國教育在線小編先介紹到這里了，如果你還想關(guān)注更多，那么可以繼續(xù)接著關(guān)注其他文章了解。

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