托?？谡Z(yǔ)考試的方式

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福口語(yǔ)考試的方式？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托福 口語(yǔ)考試的方式

托?？谡Z(yǔ)考試形式有哪些?很多第一次參加托?？谡Z(yǔ)考試的小伙伴可能對(duì)整個(gè)考試形式比較陌生，今天小編就為大家整理一些關(guān)于托?？谡Z(yǔ)考試形式都有哪些，希望可以對(duì)大家有一定的幫助哦!

1.托福口語(yǔ)考試采用機(jī)考的形式。

托福口語(yǔ)機(jī)考比較標(biāo)準(zhǔn)化，受考官的主觀影響相較更少適應(yīng)程度因人而異，但只要充分訓(xùn)練，面對(duì)機(jī)考就可以從容應(yīng)對(duì)。

托?？谡Z(yǔ)更偏學(xué)術(shù)，尤其是后四道綜合題，綜合考察你的聽(tīng)讀說(shuō)三項(xiàng)能力，兩道校園生活類(lèi)兩道學(xué)術(shù)講座類(lèi)，而雅思口語(yǔ)比較生活化涉及學(xué)術(shù)的內(nèi)容很少。

2.口語(yǔ)部分概述

時(shí)限：20 分鐘

問(wèn)題：6 個(gè)任務(wù)任務(wù)：對(duì)一個(gè)您熟悉的話題發(fā)表意見(jiàn)：根據(jù)閱讀和聽(tīng)力進(jìn)行表述。

獨(dú)立的口語(yǔ)任務(wù)

題 1：個(gè)人傾向

在給定的類(lèi)別中選擇一個(gè)類(lèi)別進(jìn)行表述并提出理由;例如您參加的事件、活動(dòng)及地點(diǎn)。

題 2 ：選擇

在兩個(gè)完全相反的行為或行動(dòng)中做出選擇并提出理由。

綜合任務(wù)

題 3：匹配與解釋

將給您一小段有關(guān)校園問(wèn)題的短文以及一段針對(duì)該問(wèn)題的評(píng)論錄音。您需要結(jié)合您閱讀的短文背景對(duì)說(shuō)話者的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

題 4：通用/專(zhuān)用

一小段短文對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)、流程或觀點(diǎn)進(jìn)行廣義的定義。您將聽(tīng)到一段針對(duì)該話題的演講的摘錄，并要求將閱讀和聽(tīng)力短文中的重要信息表述出來(lái)。

題 5：?jiǎn)栴}/解決方案

您將聽(tīng)到一段有關(guān)學(xué)生情況的簡(jiǎn)短對(duì)話并應(yīng)要求表述您如何解決對(duì)話中的問(wèn)題。

題 6：總結(jié)

您將聽(tīng)到一段課堂演講的摘錄并應(yīng)要求對(duì)演講進(jìn)行總結(jié)以測(cè)試您對(duì)話題的理解程度。

托?？谡Z(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)考試如何正確模擬

因?yàn)樾峦懈？谡Z(yǔ)考試采取是機(jī)考的形式，而電腦所充當(dāng)?shù)闹皇卿浺艄ぞ叩慕巧?，相較于人力考官,機(jī)考的特點(diǎn)是更加的客觀與公正，但同樣是不能夠忽視機(jī)考的特殊性所帶來(lái)的難度提升,由于在相同的一個(gè)考場(chǎng)內(nèi),有許多考生都分別坐到電腦前做口語(yǔ)測(cè)試，相互之間的干擾、影響不可避免，這要求考生在備考時(shí)主動(dòng)尋求略微嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提前把仿真的考試氛圍認(rèn)識(shí)到。

想要可以應(yīng)對(duì)如此嘈雜的考場(chǎng)環(huán)境,那么大家要在平日練習(xí)時(shí)采取‘小組學(xué)習(xí)’的方式，更多的和同學(xué)們交流，模仿機(jī)考的真正情況是和大家一個(gè)話題展開(kāi)討論，要知道,多開(kāi)口講永遠(yuǎn)要比單純地聽(tīng)效果要好很多。如果在前期的復(fù)習(xí)過(guò)程中，很難流暢地說(shuō)出完整的句子，或只能說(shuō)些陳詞濫調(diào)、句式表達(dá)單一，那先練習(xí)寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)再說(shuō)，反復(fù)練習(xí)自然熟能生巧?！?/p>

那么，考生需要的是選擇哪些途徑復(fù)習(xí)有更好的效果呢?新托?？谡Z(yǔ)考試的第一與二題通常都使得大家某一話題做描述，能夠從網(wǎng)絡(luò)上更多的尋找一些“機(jī)經(jīng)”方面的資料輔助復(fù)習(xí)。第三到六題一般需要閱讀一段材料亦或是聽(tīng)一段文字，在這個(gè)基礎(chǔ)上又進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，此外,在此提醒大家：當(dāng)大家轉(zhuǎn)述原文里的詞或句時(shí)，需要的是做同義替換，避免使用原詞、原句，還要注意句型盡量多樣化，闡述觀點(diǎn)要邏輯緊密、思路清晰。

此外有的托?？谡Z(yǔ)備考的小方法，例如考生能夠有意識(shí)地準(zhǔn)備有的十分精彩的事例，在真正機(jī)考時(shí),使用典型事例不但能夠給自己加分，同時(shí)還能夠更加有效避免緊張卡殼。另外,在考試之前要多做些錄音練習(xí)，可以先用錄音機(jī)把自己的話錄下來(lái),而后再反復(fù)聽(tīng)自己的口語(yǔ)錄音，這樣很容易發(fā)現(xiàn)哪里存在問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)、更正。

分享七種托?？谡Z(yǔ)評(píng)分技巧

托?？谡Z(yǔ)是對(duì)考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是不是完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求進(jìn)行考察，下面老師給大家介紹下七種托?？谡Z(yǔ)評(píng)分技巧。期望可以對(duì)大家的備考帶來(lái)更多的幫助。

七種托?？谡Z(yǔ)評(píng)分技巧具體介紹如下：

1. 要點(diǎn)是否切題：

解釋?zhuān)簩?duì)考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求進(jìn)行考察?？疾煸谟诳忌欠衲軌驕?zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。

2. 意思是否明白：

解釋?zhuān)簩?duì)考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是不是可以被明白地理解表達(dá)，還是表面上很流利，但是事實(shí)上語(yǔ)義含糊、不知所云。

3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：

解釋?zhuān)簩?duì)考生是不是有能力把口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)進(jìn)行考察，還是缺乏層次，信馬由韁。

4. 表達(dá)是否連貫：

解釋?zhuān)嚎疾炜忌谡Z(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求

5. 發(fā)音是否清楚：

解釋?zhuān)簩?duì)考生的發(fā)音是不是可以做到純正、清晰進(jìn)行考察。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。

6. 語(yǔ)法是否正確：

解釋?zhuān)嚎疾炜忌欠衲軌蚴炀毜氖褂幂^復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，并且盡可能的免除了錯(cuò)誤。

7. 詞匯是否熟練：

解釋?zhuān)菏强忌遣皇悄軌蛘莆兆銐虻?英語(yǔ) (論壇) 詞匯進(jìn)行表達(dá)，熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面進(jìn)行考察。但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并不是針對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。

托?？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)

口語(yǔ)考察的地方很多，因此考生們必須要按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)性的練習(xí)。今天老師為考生們介紹下托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)是什么?期望大家能夠認(rèn)真的閱讀，掌握這些標(biāo)準(zhǔn)才能獲得更高的分?jǐn)?shù)。

托?？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)Generalization：內(nèi)容論述方面

對(duì)于Generalization方面的評(píng)估，考官需要的是考生有邏輯清晰的答題內(nèi)容，問(wèn)題回是十分完整的，論述較為充分。同時(shí)，有關(guān)論述過(guò)程里一定要有明確的觀點(diǎn);論證有條理。能夠在答題過(guò)程中注意時(shí)間的把控，是論述更為詳盡和完整。

托?？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)Topic Development：學(xué)術(shù)能力方面

對(duì)于Topic Development方面的評(píng)估，考官需要注意的是考生是否處理好考試中的話題，是不是已經(jīng)具備了討論和話題相關(guān)信息的能力。有關(guān)口語(yǔ)考試中后面4個(gè)Tasks，評(píng)估教師還要考生是否具備對(duì)話題的Synthesize和Summarize的能力進(jìn)行評(píng)估。Synthesize的關(guān)鍵意義是to form by combining parts of elements，考生們一定要按照考試?yán)锍霈F(xiàn)的信息，逐漸的變成了對(duì)事情的看法。Summarize的關(guān)鍵意義即為to comprehensively and briefly abstract the topic, 考生需要做的是更好，簡(jiǎn)短的總結(jié)考試中出現(xiàn)的場(chǎng)景或?qū)W術(shù)lectures中的要點(diǎn)并能表述出來(lái)。

托?？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)Delivery：語(yǔ)言表達(dá)能力方面

Delivery也是考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，相當(dāng)于主要針對(duì)考試在整體表達(dá)能力上評(píng)估?？忌遣皇怯星宄?、流暢的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)在整個(gè)口語(yǔ)考試過(guò)程里，在整體上考生的口語(yǔ)的表現(xiàn)是否具備整體上的一致性和可理解性。對(duì)“一致性”強(qiáng)調(diào)表示：第是考生當(dāng)口語(yǔ)考試過(guò)程里，是對(duì)口語(yǔ)整體表現(xiàn)水平。其次是考生在語(yǔ)言層面上對(duì)話題的闡述具有一致性。相當(dāng)于考生的口語(yǔ)具備連貫性和邏輯性。

托?？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)Language Use：用詞的準(zhǔn)確性

評(píng)估教師關(guān)鍵有關(guān)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性方面對(duì)考生的回答進(jìn)行評(píng)估，好像語(yǔ)法與語(yǔ)言使用準(zhǔn)確性方面等等。相當(dāng)于是在口語(yǔ)的表達(dá)過(guò)程里，詞匯細(xì)節(jié)部分是否有細(xì)小的錯(cuò)誤，都是應(yīng)該要注意的。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“托?？谡Z(yǔ)考試的方式”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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