托福考試背單詞的好方法

很多同學(xué)都很關(guān)注托福考試背單詞的好方法這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

托?？荚嚤硢卧~的好方法

想記住單詞必須要大量復(fù)習(xí)。但凡背過單詞的人應(yīng)該對此都有體會：單詞記一遍要不了幾分鐘就會忘，即使再認(rèn)真、再全神貫注，兩三天之后頂多就能記得“這個單詞我背過”，意思完全想不起來。而只有來來回回反復(fù)復(fù)習(xí)過的或者平時經(jīng)常會用到的(也相當(dāng)于是復(fù)習(xí))單詞才會長期記住。

對于同一個單詞而言，每次復(fù)習(xí)之間應(yīng)有一定的間隔，不應(yīng)連續(xù)不停地復(fù)習(xí)。比如把a(bǔ)bandon(“放棄”)這個詞看5次的話，不應(yīng)該連續(xù)不停地看“abandon，放棄”看五次，而是應(yīng)該看一次“abandon，放棄”之后先去背別的單詞，過一會再回來看一遍“abandon，放棄”，然后再去背別的單詞或者休息一會，然后再回來看一遍“abandon，放棄”，重復(fù)五次。但是很多中國同學(xué)恰恰喜歡連續(xù)不斷地看一個單詞看很久，這其實是一種非常低效的學(xué)習(xí)方法。這是因為：所有對比有間隔復(fù)習(xí)和連續(xù)復(fù)習(xí)的實驗研究都發(fā)現(xiàn)信息記憶上前者帶來的學(xué)習(xí)效果要壓倒性地好于后者 。

對于同一個單詞的復(fù)習(xí)時間間隔要逐漸延長。比如一個單詞背過后第5分鐘復(fù)習(xí)了一次的話，第二次復(fù)習(xí)可以安排在30分鐘左右，第三次復(fù)習(xí)安排在第二天，第四次第四或第五天，等等。

但在具體何時應(yīng)該在何時復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞這一問題上，人們目前還無法給出明確的答案，因為很多因素都會影響復(fù)習(xí)時間，如單詞本身難度、學(xué)習(xí)者的英語水平、甚至最終進(jìn)行測試的時間。不過只要復(fù)習(xí)時間不是過短的話(少于一秒，大致相當(dāng)于連續(xù)不停地反復(fù)復(fù)習(xí))或過長(超過一個月，大致相當(dāng)于等到一整本單詞書全背完一遍再去從首頁開始復(fù)習(xí))，最后都可以帶來比較理想的學(xué)習(xí)效果。

所以在安排復(fù)習(xí)時并不需要過分執(zhí)著于復(fù)習(xí)間隔的時長，差不多就行。實際的復(fù)習(xí)安排也可以根據(jù)記憶情況隨時調(diào)整，如記得牢的單詞可以適當(dāng)延長復(fù)習(xí)的間隔，而記得不牢的單詞則相應(yīng)地應(yīng)該復(fù)習(xí)更頻繁一些。

托?？荚嚳茖W(xué)背單詞的技巧

詞根詞綴法

這個方法基于英語單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來記憶。每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個單詞的基礎(chǔ)上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復(fù)習(xí)”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器”等的意思。

這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識一個詞綴就會幫助你認(rèn)識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

大量讀寫法

這是依靠重復(fù)某種生理活動來強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對于大多數(shù)人來說是有效的。當(dāng)然每個人的習(xí)慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂“單詞人人會背，各有巧妙不同”。

分類歸總法

所謂物以類聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示 “笑”的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

做題看報法

對于許多學(xué)生朋友來說，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應(yīng)對考試。無論是參加英語四、六級，還是TOEFL，檢驗英語水平的試金石還在于對詞匯的運用與解讀能力。因此通過大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個單詞的“精華”在哪里，從而體會到背單詞的樂趣。

此外，另一種有效的檢驗方法就是通過閱讀英文書籍、報刊，來尋找記憶中“似曾相識”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”，還是要靠實踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時的閱讀、寫作、口語聯(lián)系起來。

創(chuàng)意聯(lián)想法

聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個“r”，后者有個“i”。根據(jù)意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關(guān);而“i”像個人，是人自然會犯錯，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來。這種方法有時看來“牽強(qiáng)附會”，但對于少數(shù)實在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會使枯燥的背誦有了樂趣。

托?？荚嚤硢卧~誤區(qū)

每天背不同的單詞

背單詞的好的方法就是反復(fù)、大量、多次背相同的單詞。很多考友很喜歡第一天背1-3list，第二天背4-6list，第三天背7-9list，第四天就崩潰了，發(fā)現(xiàn)前面背的單詞全都忘了。

所以背單詞的正確方法應(yīng)該是，第一天、第二天、第三天、直至第十天都應(yīng)該背1-9list，每天都把1-9list看很多遍才對。

前面所說的每天背不同的單詞，那是在相親!而托福需要的是談戀愛，也就是大寶天天見!

忽略單詞的詞性

很多考生在寫作過程中最常見的錯誤就是詞性錯誤。

例如“It is hardly for students that …”這種把副詞寫在應(yīng)寫形容詞性表語的位置的句子。錯把however、therefore這樣的副詞當(dāng)做連詞，連接兩個獨立的句子，亦是很常見的錯誤。

不少英語單詞擁有多個詞性，比如price一般是作名詞，“價格”的意思，但在閱讀中卻經(jīng)常用作動詞，取“定價”之意，如果不知道有這樣的用法，那么勢必對分析句子結(jié)構(gòu)、理解文章造成困難。

背單詞時不看例句

在口語、作文中準(zhǔn)確運用這些詞匯，是決定分?jǐn)?shù)高低的關(guān)鍵因素。比如大學(xué)六級考試中有一個詞 — entail，詞匯書上給出的意思是“承受，限定繼承”，很多同學(xué)往往不求甚解，一帶而過。

但高階柯林斯詞典上的例句：“The job of a choreologist entails teaching dancers the technique and performance of dance movements ...”中的“entail”其實是“need”的一個極好替代。

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