托福作文寫不完

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中托福作文寫不完？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

托福 作文寫不完

托福作文寫不完怎么辦?很多同學(xué)在考托福寫作的時(shí)候都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題，就是寫的時(shí)候要么沒(méi)有思路，要么有思路然而手速不夠快，到了考試結(jié)束的時(shí)候也寫不完，這就是很讓人遺憾的一種結(jié)果，那么，怎么才能幫助同學(xué)們解決這個(gè)這個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題呢?

一. 托?？荚嚒f(shuō)說(shuō)機(jī)考打字的那些事：

首先，我們都知道，托福寫作考試是在電腦上面進(jìn)行機(jī)考，那么，打字就是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于要參加托福考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)一定要多在電腦上面，特別是臺(tái)式機(jī)上面的大鍵盤上面練習(xí)打字，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，真實(shí)的考場(chǎng)環(huán)境就是要在大鍵盤上面來(lái)打字寫作文，所以，一定要注意平時(shí)的打字練習(xí)，爭(zhēng)取在考試的時(shí)候手速很快，這樣可以幫助我們節(jié)省下來(lái)很多寶貴的時(shí)間。

二. 托?？荚嚒蜃挚炝酥竽?

當(dāng)技術(shù)環(huán)節(jié)的打字問(wèn)題解決之后，那么就到了我們的寫作環(huán)節(jié)了，要想作文寫得快，一個(gè)重要的問(wèn)題需要解決的就是，思路一定要順暢，審題一定要迅速，然后對(duì)于如何用詞用句，都要非常熟練，這樣寫的時(shí)候才能不拖泥帶水，拖拖拉拉。下面我們就來(lái)一個(gè)個(gè)的分析和解決。首先。寫作思路如何保持順暢和連貫： 寫作要想快，寫作的思路一定要在考前就提前想好，而不是上了考場(chǎng)才看，才思考，這樣就會(huì)慢很多了，所以，我們應(yīng)該在平時(shí)就好好練習(xí)，多看題目，多跟老師一起頭腦風(fēng)暴，把題庫(kù)里面的題目認(rèn)真去過(guò)，不明白不會(huì)寫的， 要在課下就解決掉，這樣上了考場(chǎng)之后就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去想這個(gè)題目的思路了，就可以集中精力在寫作這個(gè)環(huán)節(jié)上了。其次，過(guò)完了題目，寫作思路基本清楚之后，那么就需要把該用到的好詞好句在平時(shí)用熟練，特別是一些可以被反復(fù)使用，反復(fù)寫到的高頻詞匯和句型，可以在平時(shí)就總結(jié)在筆記中，反復(fù)查看，反復(fù)記憶，這樣寫的時(shí)候就可以手到擒來(lái)，速度就會(huì)再次提升。最后，還有一個(gè)重點(diǎn)需要注意的就是，寫作的論證方法也要在平時(shí)多去運(yùn)用幾次，比如說(shuō)例證法和列舉數(shù)據(jù)法，這個(gè)寫法要在平時(shí)運(yùn)用的比較熟練，保證寫對(duì)，那么上了考場(chǎng)就不會(huì)慌。

托福寫作的文章框架

首段，通常我會(huì)從廢話，如with the development of modern science and technology 開(kāi)始，而后用一兩句話就將重點(diǎn)說(shuō)到，再說(shuō)A方觀點(diǎn)，隨便給點(diǎn)理由，然后說(shuō)B方觀點(diǎn)，簡(jiǎn)單說(shuō)個(gè)理由，接著引入正題。為什么我對(duì)后者更看好，原因在于A理由和B理由。

第二、三段，這兩段是支持段，盡管首句一般是闡述理由，但必須要注意銜接自然，別死賴的將“first”,“second”扔出來(lái)，如果前后兩個(gè)理由屬于遞進(jìn)關(guān)系就更好，若不是也沒(méi)有關(guān)系，下一步就是要對(duì)自己的理由解釋兩句，說(shuō)白了就是一種“車轱轆話”的本事。我每一次都可以當(dāng)理由下用2句廢話做下解釋。此時(shí)使用詞一定要有變化，若不想別人看出你在所說(shuō)的是廢話，下面就需要舉例子了，例子我從來(lái)都是胡編亂造的，具體用詞造句我會(huì)在下面提到，這里只是強(qiáng)調(diào)一下。例子要很具體，讓人信服，比如我考試的時(shí)候，提到一個(gè)“大學(xué)老師”的例子，我當(dāng)時(shí)說(shuō)得很具體甚至指出這個(gè)老師是教古生物的，具體的例子讓人覺(jué)得真實(shí)，同時(shí)也占字?jǐn)?shù)，何樂(lè)而不為呢?例子舉完，再把理由同義表達(dá)一下。

第四段，通常到第四段時(shí)，我會(huì)提反例，這樣有兩個(gè)好處，一方面，反例可以讓評(píng)卷人以為考生有全面的思想，考慮周到，比較折中，另一方面，一下子想三個(gè)理由去自圓其說(shuō)是很累的，利用一個(gè)反例可以更加的輕松，一般我會(huì)做如此的平端：盡管好處有如此多，但它仍有缺點(diǎn)，比如……“比如”后面如果有很多缺點(diǎn)，就可以逐項(xiàng)列舉，若真的不能夠想出，就可仿第二、三段模式，寫個(gè)例子也是很好的。

最后的結(jié)尾段也很關(guān)鍵，而中間斷能夠利用時(shí)間沒(méi)有時(shí)間“簡(jiǎn)寫”,但有一個(gè)完整的結(jié)尾是非常關(guān)鍵的。由于在結(jié)尾段可以起到總結(jié)文章的觀點(diǎn)，同時(shí)可以與開(kāi)頭段照相呼應(yīng)。事實(shí)上，結(jié)尾段同樣能夠提前寫好，再寫中間段。

托福獨(dú)立寫作邏輯布局

一、有關(guān)段落主題思想必須和整篇文章的觀點(diǎn)匹配

例題：Nowadays, food has become easier to prepare. Has this change improved the way people live? Use specific reasons and examples to support your answer。

題目大意：現(xiàn)在的食物準(zhǔn)備起來(lái)十分的容易。有這樣的變化是否把大 家的生活改善了呢?

該問(wèn)題中提供給考生探討的要點(diǎn)是食物準(zhǔn)備方式的改變是否提高生活質(zhì)量。對(duì)此問(wèn)題，有的考生立即就有了想法：食物容易準(zhǔn)備把埋單節(jié)約了，同時(shí)就用這個(gè)把段落中心詞給出。但與文章論點(diǎn)結(jié)合稍微深入思考一步便會(huì)得出，把時(shí)間縮短的改變盡管已經(jīng)成事實(shí)，但對(duì)于生活質(zhì)量的影響不是直接的，若當(dāng)作主要論點(diǎn)給出的話會(huì)使讀者覺(jué)得該支持理由與主題觀點(diǎn)并沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)。因此相對(duì)這種容易想出但與文章中心關(guān)系并不密切的拓展思路就需要能及時(shí)舍棄。

二、段落主題句要能言之有物

就開(kāi)始的題目來(lái)說(shuō)，有些考生注意到了食物準(zhǔn)備時(shí)間縮短與生活質(zhì)量改善之間的思路跳躍，所以在這2者的中間做了補(bǔ)充說(shuō)明，食物的準(zhǔn)備時(shí)間縮短可以使大家的性情發(fā)生改變，終把大家的生活質(zhì)量也改變，當(dāng)構(gòu)思時(shí)認(rèn)為這個(gè)立意相當(dāng)?shù)男路f，還可以與主題結(jié)合，再寫下去也是可以的。但真正落筆時(shí)卻不知道該如何說(shuō)明人們性情轉(zhuǎn)變這一抽象情況，同時(shí)自己在平常生活里對(duì)此也根本沒(méi)有更加深入的感受與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果說(shuō)了一句話拓展就不得不匆匆收尾，導(dǎo)致讀者要不就讀得“意猶未盡”，要不就干脆覺(jué)得“云里霧里”。與其這樣，還不如選個(gè)常見(jiàn)思路，如：快速的生活節(jié)奏造成壓力，來(lái)展開(kāi)拓展，這樣即能展示語(yǔ)言功底，也能顯示思維縝密的寫作方向。

三、全文選擇的2個(gè)或是3個(gè)段落支持理由之間不能出現(xiàn)重復(fù)論述

事實(shí)上，這屬于整個(gè)構(gòu)思階段的關(guān)鍵所在。要立意，便要把自己所表達(dá)的對(duì)象是什么弄明白，再明確立場(chǎng)。而后自己再站到這個(gè)立場(chǎng)上，把支持自己的論點(diǎn)挑出來(lái)。當(dāng)對(duì)行文思路做整理時(shí)，考生做事實(shí)上即發(fā)散思維的過(guò)程，而立意，就需要將思維收回來(lái)，組織化，理清它的脈絡(luò)紋路，使這些都有它們自己的特征，還可以協(xié)調(diào)地為同一目的服務(wù)。

能夠說(shuō)服讀者的議論文，有關(guān)選擇論點(diǎn)上需要遵守的原則是：三個(gè)(或者兩個(gè))論點(diǎn)盡管需要符合一條明線：支持全文觀點(diǎn)，但不可以在自己的論述層面上出現(xiàn)交叉。例如，在上面的題里給的理由里，全部表明：快速的生活節(jié)奏導(dǎo)致了人們的壓力，有些考生把支持理由拓展了第二個(gè)：大家都已經(jīng)沉淪在速食里，把享受生活的品位已完全的喪失，這兩點(diǎn)看上去都與主題相關(guān)，并且有各自的中心點(diǎn)，但是稍微拓展就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)兩者都是圍繞人們的心理健康這一基本點(diǎn)所進(jìn)行的思維擴(kuò)展，與其分開(kāi)兩段來(lái)寫，還不如先給出影響心理健康這一中心，再分原因和不同情況進(jìn)行擴(kuò)展論述。這樣即體現(xiàn)了同一段落內(nèi)部論述的全面性，又避免出現(xiàn)兩段中內(nèi)容及語(yǔ)言的重復(fù)表達(dá)。

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