怎么考好托?？谡Z(yǔ)

同學(xué)們您是否也想知道怎么考好托?？谡Z(yǔ)，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。

怎么考好 托福 口語(yǔ)

怎么考好托?？谡Z(yǔ)?托?？谡Z(yǔ)考試要怎么準(zhǔn)備比較好呢?是備考的日子里不停的一個(gè)人說(shuō)說(shuō)說(shuō)、念念念、背背背嗎?還是找個(gè)搭檔一起練習(xí)呢?亦或是報(bào)班找老師指導(dǎo)?其實(shí)，每個(gè)人都有適合自己的方法，適合的就是最好的。

首先，你要保持邏輯思維的敏銳。

大家都知道，由于中西方文化差異，中國(guó)人的思維模式與西方國(guó)家的人思維方式有很大程度上的不同。由于受中國(guó)文化的影響，中國(guó)人一般表達(dá)時(shí)都會(huì)比較含蓄的進(jìn)行表達(dá)，但西方人正好和中國(guó)人的這種表達(dá)是相反的。西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致的邏輯框架，對(duì)開頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾 (總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，僅考試時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)，就不允許。

其次要注意語(yǔ)音和語(yǔ)法的正確。

中國(guó)考生在托?？谡Z(yǔ)考試當(dāng)中最大的毛病可能就是語(yǔ)音的問(wèn)題了。大環(huán)境就是這個(gè)樣子，這個(gè)只有考生自己在平時(shí)的備考過(guò)程當(dāng)，盡量的避免這類情況的發(fā)生，否則將會(huì)非常大的影響你的托福口語(yǔ)成績(jī)。很多中國(guó)考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。

最后你要掌握好答題時(shí)間。

托?？荚嚨臅r(shí)間是非常有限的，尤其是在托?？谡Z(yǔ)考試的答題時(shí)間上，一般不會(huì)超過(guò)1分鐘。其中獨(dú)立口語(yǔ)考生需要在45秒鐘內(nèi)完成，而綜合口語(yǔ)你也不會(huì)有超過(guò)1分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)述。所以小編在這里可以給大家一些小的托?？谡Z(yǔ)備考建議：平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。

可參考結(jié)構(gòu)：

Topic sentence: 簡(jiǎn)單概括問(wèn)題并提出1-2個(gè)論點(diǎn)

First argument: 提出第一個(gè)論點(diǎn)+ 2-3句話解釋

Second argument: 提出第二個(gè)論點(diǎn)+ 2-3句話解釋

Conclusion: 用另一種方式復(fù)述問(wèn)題和論點(diǎn) 。

獨(dú)立口語(yǔ)的內(nèi)容需要自己想，綜合口語(yǔ)主要是考復(fù)述轉(zhuǎn)述能力，聽到什么就用自己的話說(shuō)出來(lái)。綜合口語(yǔ)的聽力比聽力部分簡(jiǎn)單，只要聽力部分準(zhǔn)備好了，綜合口語(yǔ)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。并且由于托福考試時(shí)間挺長(zhǎng)，考到綜合口語(yǔ)這部分的時(shí)候我們已經(jīng)頗為疲憊了，這會(huì)兒在題目間歇可以稍微放松一下大腦。在題目出現(xiàn)的時(shí)候也可以有相應(yīng)的取舍，以便我們專注于聽力內(nèi)容。

Task3審題，我們需要讀的是：

發(fā)表看法的是男是女--以防說(shuō)錯(cuò);

針對(duì)的是建議信(student's letter)還是校方新規(guī)(university's plan)

Task4 注意看使用lecture中的例子解釋什么--解釋的對(duì)象是什么。最后這一部分【解釋對(duì)象】雖然需要讀，但很多時(shí)候就是Reading的標(biāo)題，所以我們?cè)揪秃苁煜ぃ匆膊粫?huì)占用太多的時(shí)間。

Task5 整個(gè)題目其實(shí)都不用讀，全都是一個(gè)意思：概述學(xué)生遇到的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)都有哪2種解決的方案，你推薦哪一個(gè)以及為什么。Briefly summarize the problem the speakers are discussing. Then state which of the two solutions from the conversation you would recommend. Explain the reasons for your recommendation.

Task6基本上每次都是讓我們用聽力中的例子來(lái)解釋2種XXX，所以只要看清XXX是什么即可。

綜合口語(yǔ)如何轉(zhuǎn)述statement呢?我們?cè)诼牰恼聝?nèi)容后可以適當(dāng)應(yīng)用一些詞匯的轉(zhuǎn)換、表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到轉(zhuǎn)述目的，這里給大家列舉一些：

1)換同義詞：

having a disagreement可以變成：

A. be in/have/hold

B. different/distinct/conflicting

C. opinions/views/perspectives

2) 換近義詞：

better不妨變成：more efficient/more effective

3) 變換表述：

A. prefer a private/public space替換成：prefer to/ doing in private/ in public

B. solve the problem替換成：deal with/ resolve/ settle/ address/ handle/ discuss/ talk about the problem/issue(有點(diǎn)過(guò)于正式)--換動(dòng)詞;

C. 變換主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系：have the problem/ issue/ disagreement solved/ resolved

4) 中文變換：

比如說(shuō)，未必非得說(shuō)“解決分歧”，也可以是

A. 最終結(jié)果："達(dá)成一致" reach an agreement

B. 最終結(jié)果：“形成結(jié)論” come to a conclusion, make a final decision

C. 過(guò)程中：“表達(dá)不同意見(jiàn)/看法”

- express/ indicate/ show/ voice disagreement

托?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)的分析和探索

首先，托?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)，小伙伴們還是很容易理解的，也是托?？荚囍械目谡Z(yǔ)考試。主要的難點(diǎn)還是在于機(jī)經(jīng)這兩個(gè)字的理解。

其實(shí)，機(jī)經(jīng)這兩個(gè)字?jǐn)U展一下，小伙伴們很容易理解了，那是機(jī)考經(jīng)驗(yàn)。所有對(duì)托福有一定了解的小伙伴們都知道，機(jī)考是托?？荚嚨囊环N形式。那么，顧名思義，機(jī)考經(jīng)驗(yàn)，是參加過(guò)托福機(jī)考的小伙伴們的經(jīng)驗(yàn)，是他們對(duì)托福機(jī)考的回憶。而機(jī)經(jīng)也是對(duì)這回憶匯總、經(jīng)驗(yàn)匯總的稱呼。所以托福口語(yǔ)機(jī)經(jīng)是托?？谡Z(yǔ)機(jī)考中的經(jīng)驗(yàn)匯總，托福機(jī)經(jīng)也是同樣道理。

因?yàn)閰⒓涌荚?，小伙伴們都希望有歷年真題?？梢酝ㄟ^(guò)歷年真題來(lái)檢測(cè)自身的英語(yǔ)水平。但是，托福沒(méi)有歷年真題集，所有標(biāo)有歷年真題的托福題目幾乎都是小伙伴們根據(jù)回憶編寫而成的。也是機(jī)經(jīng)換個(gè)名字而已。

這里需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，雖然集眾多小伙伴們一起努力而成的托福機(jī)經(jīng)是難得的托福備考資料，但是，記憶都是存在差錯(cuò)的，所以，和盡信書不如無(wú)書的道理一樣，盡信托福機(jī)經(jīng)不如無(wú)機(jī)經(jīng)。托福備考比較重要的還是根據(jù)自身情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

托?？荚囍锌谡Z(yǔ)練習(xí)的重要性

1.選什么托?？谡Z(yǔ)練習(xí)資料?

建議大家遵從兩個(gè)原則：1，涉及校園和課堂兩種場(chǎng)景的;2，詞匯量不在托福詞匯量之下的。

托?？谡Z(yǔ)練習(xí)和聽力都是不錯(cuò)的材料。

除此之外，VOA，還有一些美國(guó)iTunes商店的廣播都可以下來(lái)聽，內(nèi)容較托福更為廣泛，可能涉及時(shí)事，政治，經(jīng)濟(jì)等等。廣播，例如潮人達(dá)人都愛(ài)的 Monocle，將帶給你大量的地道美語(yǔ)表達(dá)，和流暢大方的表述風(fēng)格。模仿他們!如果這些面向美國(guó)群眾的電臺(tái)你都可以聽懂大半，那么面向外國(guó)人的，語(yǔ)速實(shí)則偏慢的托?？谡Z(yǔ)綜合題算是小case了。

因此，千萬(wàn)不要在掌握了較簡(jiǎn)單的內(nèi)容后不去挑戰(zhàn)難度更高的美國(guó)電臺(tái)節(jié)目等，你將收獲的不僅僅是詞匯量和平日課堂難以接觸的地道表達(dá)，還有對(duì)文化的理解，自信，和impress托福考官的潛力。

2.跟讀復(fù)述的定義?

聽一句task 3的對(duì)話，pause, 復(fù)述剛才這句話。如果你有一個(gè)詞漏聽了，或者一個(gè)發(fā)音把握不好，都不算過(guò)。完成一篇文章的跟讀復(fù)述也是詞一個(gè)不落，音一個(gè)不錯(cuò)。如果前幾次沒(méi)有做好，不要?dú)怵H，想想美國(guó)人跟讀復(fù)述中文材料，那是沒(méi)有百遍以上無(wú)論如何都下不來(lái)。

當(dāng)你覺(jué)得托?？谡Z(yǔ)練習(xí)時(shí)基本沒(méi)有錯(cuò)誤時(shí)，找出一篇文章的文稿，模仿聽力材料的語(yǔ)速，讀一遍并錄下來(lái)。聽聽自己的和錄音有哪些差別，是否長(zhǎng)短輕重仍然off，抑揚(yáng)頓挫仍然不地道?請(qǐng)記住，得過(guò)且過(guò)是不適合跟讀復(fù)述的態(tài)度;作為外國(guó)人我們本來(lái)對(duì)英文的發(fā)音不夠敏感，那么盡力模仿每一個(gè)細(xì)節(jié)才是提升自己語(yǔ)音面貌的途徑。如此跟讀復(fù)述的好處是既鍛煉了聽力，又練習(xí)了發(fā)音，還順便加深了對(duì)詞匯和句型的掌握。其實(shí)，和我們小時(shí)候背誦新概念是差不多的道理。

在完成一篇練習(xí)之后，聽聽自己語(yǔ)音優(yōu)美，語(yǔ)速適中的“朗誦”，你一定會(huì)覺(jué)得辛苦都是值得的。如果你還想要更多的挑戰(zhàn)，拿這個(gè)錄音給小伙伴并告訴它們這是托福聽力原文，看看他們是否會(huì)戳破你??

3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) - 用則立，不用則廢

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這個(gè)技術(shù)對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)又不在英語(yǔ)國(guó)家生活的我們來(lái)說(shuō)，是需要日日維持的。建議大家至少每天聽聽英文電臺(tái)或者電視劇，興致所至可以跟著說(shuō)兩句。即使我們的發(fā)音正確率提高了很多，語(yǔ)調(diào)則是相對(duì)容易忘記的。

大家肯定都清楚，美語(yǔ)的發(fā)音方式和中文差異很大。發(fā)音方法更需底氣，咬字更為圓潤(rùn)，并且口型更加夸張，可能會(huì)另一些較內(nèi)向的同學(xué)感到稍稍不好意思。如果缺少日常的維護(hù)和練習(xí)，我們會(huì)漸漸不熟悉這種發(fā)音和咬字方式。

所以請(qǐng)記住，當(dāng)你領(lǐng)悟到了正確的語(yǔ)調(diào)之后，為自己增加接觸和使用機(jī)會(huì)，別讓他退化。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有怎么考好托福口語(yǔ)其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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