如何備戰(zhàn)托福閱讀

如何備戰(zhàn)托福閱讀，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

如何備戰(zhàn) 托福 閱讀

如何備戰(zhàn)托福閱讀?對(duì)于托福閱讀考試來說，做題技巧還是相當(dāng)重要的。那么針對(duì)托福閱讀考試的每一種題型都知道它們?nèi)绾谓獯饐?如果你這些都不清楚，那么你就要乘著考前還有一些時(shí)間去總結(jié)一下，否則你想要獲得高分基本上不太可能了。

一、詞匯問題：

文章中如果有很多生詞，導(dǎo)致你文章無法理解?；蛘呷绻惆l(fā)現(xiàn)你必須要一個(gè)一個(gè)詞看才能看懂。這兩個(gè)都屬于單詞的問題。生詞這個(gè)是純不認(rèn)識(shí)，那就刷單詞吧。不刷到60%的托福單詞你看閱讀會(huì)很吃力，效果也非常差。

而很多同學(xué)處在看文章詞匯懂，但是需要挨個(gè)字看的。這種一個(gè)原因是你詞匯不夠熟悉，需要反應(yīng)時(shí)間，這個(gè)的解決辦法依舊是回顧背單詞。不過單詞和閱讀可以同步復(fù)習(xí)。而另一個(gè)這種情況的原因是你的“反應(yīng)堆”意群不夠大，這個(gè)需要你在閱讀中來訓(xùn)練，擴(kuò)大自己的反映意群。這個(gè)其實(shí)很好理解，就是像Although her early theatrical career had included stints as anactress, she was not primarily interested in storytelling or expressingemotions through dance; the drama of her dancing emanated from her visualeffects.中，你看那些諸如she was not primarily interested in是連起來看得，一掃而過。但在專業(yè)名詞比較多的段落、或者詞匯比較難的段落你就會(huì)變成挨個(gè)字的看。

二、理解歸納問題：

明明每個(gè)詞都認(rèn)識(shí)(好不容易背的)，但是看整篇文章卻混亂不堪不知所言?整理不出每段的段落大意?無法認(rèn)識(shí)理解句子間和段落間關(guān)系?覺得作者是不是瘋了說著說著突然插一句別的?

這些都屬于理解歸納上出現(xiàn)了問題。這個(gè)的解決也是非常重要的要關(guān)注的問題。只有把握了整體邏輯脈絡(luò)，我們才能夠理解文章做題，并且在之后的輸出寫作中也更具有邏輯性、更native。

要增強(qiáng)這個(gè)能力，需要我們對(duì)文章進(jìn)行仔細(xì)的精讀。每篇文章看完做完題、甚至分析完錯(cuò)題不是就完事兒了。你查閱所有不認(rèn)識(shí)的單詞、記錄下來也不能算完。需要你給每一句做一個(gè)總結(jié)。用中文總結(jié)這句說的是什么。然后擴(kuò)大到整個(gè)段落的總結(jié)。由細(xì)到粗由小到大，由句子到全文的理解。這種方式鍛煉下來你會(huì)自然理解整篇文章，理解句子、段落之間的關(guān)系。在之后的閱讀中也就能夠邊讀邊總結(jié)、邊理解了。

三、做題技巧問題：

不同題型必須用不同方法，才能高效高質(zhì)地解題。托福雖是一門考查綜合英語能力的考試，沒什么捷徑可走，但它終究是一門考試，但凡考試都有考試技巧。有時(shí)候可能你理解認(rèn)識(shí)了，但在技巧上缺乏那么一點(diǎn)的“捅破窗戶紙”，就導(dǎo)致部分題目的本可避免的失誤。那么托福閱讀的技巧如何習(xí)得掌握呢?

1、識(shí)別題型：抓住關(guān)鍵詞和特色標(biāo)志;

2、掌握方法：先牢記，再多用。光看是肯定沒用的，而且非常容易忘記，在平時(shí)的練習(xí)中注意使用才能真正的掌握。

托福閱讀練習(xí)需關(guān)注邏輯關(guān)系詞

關(guān)系詞從邏輯功能的分類來看，可以分為轉(zhuǎn)折、讓步、對(duì)比、并列、遞進(jìn) 、舉例、因果、類比和總結(jié)這九類。而從所連接信息的方向來分的話，其實(shí)只有兩類，類是改變方向，包括轉(zhuǎn)折、讓步和對(duì)比;其余剩下的都是第二類，維持方向。那么我們今天呢就著重看看改變語義方向，也就是轉(zhuǎn)折，對(duì)比類的關(guān)系詞能給我們的解題帶來哪些啟示。

在托福閱讀當(dāng)中，轉(zhuǎn)折對(duì)比類關(guān)系詞包括哪些呢? 像but，however，yet，unlike, instead, rather than都表達(dá)了轉(zhuǎn)折或者對(duì)比的意思?？吹竭@些詞我們就需要注意了，關(guān)系詞的前后文一定出現(xiàn)了意義相反的信息，否則構(gòu)不成轉(zhuǎn)折對(duì)比。

按照這種規(guī)律，在詞匯題中，我們能依據(jù)上下文來推斷詞義，比如umbrageous這個(gè)詞很多同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)。確實(shí)長(zhǎng)得也比較高端。那我們來看看原文。

Because they do not need sunlight to survive，parasitic plants are generally found in umbrageous areas rather than in areas exposed to direct sunlight.

在umbrageous areas的后面，出現(xiàn)了一個(gè)rather than。如前所述前后一定出現(xiàn)相反意向。而area這個(gè)詞是重復(fù)出現(xiàn)了，那么與后文直接暴露在陽光下意思相反的意思不就是有遮陰的shaded areas嗎?所以這句話的意思是：由于不需要光照，寄生植物通常在有蔭蔽的地方唄發(fā)現(xiàn)而不再陽光直射的地方被發(fā)現(xiàn)，非常通順。于是這個(gè)題就迎刃而解啦。

而在新托福閱讀技巧中，推斷題中，轉(zhuǎn)折對(duì)比關(guān)系詞也是往往是我們解題的關(guān)鍵線索。我們來看看這個(gè)題：

Which of the following can be inferred from paragraph 1 about early sea otters?

It is not difficult to imagine what they looked like.

There were great numbers of them.

They lived in the sea only.

They did not leave many fossil remains.

題目讓我們推斷關(guān)于sea otter的信息，那么原文哪里出現(xiàn)了sea otter呢?只有這一句。However, unlike the cases of sea otters and pinnipeds (seals, sea lions, and walruses, whose limbs are functional both on land and at sea), it is not easy to envision what the first whales looked like.雖然表面上看這句討論主體是不容易想象出whales早期長(zhǎng)什么樣，但是在句首出現(xiàn)的however和unlike都告訴我們一定有和不容易想象的反面意向，所以其實(shí)sea otter就是容易想象出來長(zhǎng)什么樣的。

綜上，新托福閱讀下載的文章當(dāng)中，轉(zhuǎn)折對(duì)比關(guān)系詞帶給我們解題的線索就是在詞前后尋找相反的信息點(diǎn)幫助解題。

其實(shí)，正是由于英文中注重邏輯的特點(diǎn)，在托福閱讀中還有很多依靠關(guān)系詞解題的思想方法。希望大家在做題的時(shí)候多總結(jié)，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

托福閱讀答題有哪些較好的技巧

1.擴(kuò)大托福詞匯量

在某種意義上講，詞匯量的大小是TOEFL閱讀理解的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。詞匯量沒有達(dá)到要求(五千以上)，縱然你有"葵花寶典"在手，也只能命喪ETS的“毒招”之下。所以，以犧牲詞匯量為代價(jià)的技巧練習(xí)簡(jiǎn)直是一味巨毒無比的“五毒散”。

2.練習(xí)可以讓學(xué)生養(yǎng)成高效的閱讀方法--即所謂的托福閱讀技巧

TOEFL的閱讀量非常大，一般的中考生根本無法把文章全部讀完，所謂的“掃讀法”、“跳讀法”和“略讀法”也只能適用于少數(shù)類型的文章，根本不能解決本質(zhì)問題。那么，文章到底應(yīng)該怎么讀法呢?一句話，主動(dòng)地閱讀文章的關(guān)鍵部位。所謂主動(dòng)是指不能象一般的閱讀那樣完全被動(dòng)地接受信息，而應(yīng)該不斷的進(jìn)行思考和預(yù)測(cè);所謂關(guān)鍵部位，主要是每一段的開頭和結(jié)尾部分。由于TOEFL的閱讀理解文章全部選自于正式出版物，文章的邏輯結(jié)構(gòu)非常完整和嚴(yán)謹(jǐn)，而且出現(xiàn)的邏輯模式也是屈指可數(shù)。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，考生的預(yù)測(cè)可以做到非常準(zhǔn)確的程度。這樣，通過閱讀文章的幾處關(guān)鍵部位，就能很快地把握整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，也就解決了問題的70%。

3.解題訓(xùn)練

排除法恐怕是一直以來大多數(shù)學(xué)生在解閱讀理題目時(shí)使用多的方法。事實(shí)上，這種方法具有致命的缺點(diǎn)：干擾大、費(fèi)時(shí)間。更有效和迅速的辦法是讀完題干之后，就在腦子反映出一個(gè)模糊的或者是不完整的答案，然后直接在選項(xiàng)中尋找接近的答案進(jìn)行判斷。這種能力必須在平時(shí)的訓(xùn)練和講解中逐漸養(yǎng)成和加強(qiáng)，決非什么技巧之類的東西可以替代。

除了上述三方面的訓(xùn)練之外，如果能夠?qū)σ恍┗镜谋尘爸R(shí)加以補(bǔ)充的話，更能確計(jì)劃閱讀理解的準(zhǔn)確率和速度。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來參考，如果您還有如何備戰(zhàn)托福閱讀其他方面的疑問，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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