托福聽力平時(shí)怎么練

同學(xué)們您是否也想知道托福聽力平時(shí)怎么練，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。

托福 聽力平時(shí)怎么練

托福聽力平時(shí)怎么練?聽力是整個(gè)托?？荚嚨牡谝粋€(gè)科目，所以大家如果能成功拿下聽力考試會(huì)對(duì)后面的其它考試有很大的心理暗示。那么托福聽力如何練習(xí)呢?

步驟一：要總聽全文

既然叫總聽，就是不要陷入文章內(nèi)容(content)的細(xì)節(jié)(detail)。總聽只做兩件事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事(what is the paragraph about)。二是尋找邏輯(to search logic)。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序(time order)寫的還是空間順序(space order);是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞(word)，可以幫我們快速把握(to master)文章的邏輯(logic)關(guān)系。

比如你聽一篇段落，聽到in the past，那你的預(yù)期(prediction)就該是，后面可能會(huì)提到now，也許還有in the future。聽到“一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)(reflection)應(yīng)該是，接下來(lái)會(huì)談“另一些人或者的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示(indicate)你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的。總是在聽寫第一遍(the first time)的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。

步驟二：要細(xì)聽每句

在細(xì)聽每句時(shí)，我見過(guò)有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽。一句話說(shuō)完，他就按個(gè)復(fù)讀(repeat)，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽寫下來(lái)。這種聽寫就屬于低效甚至無(wú)效聽寫(dictation)。換句話說(shuō)(in other words)，你付出了80%的努力(effort)，卻可能只帶來(lái)20%的效果(effect)。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)(to practice)的：就聽一句話時(shí)，剛聽到兩個(gè)詞(two words)，就馬上按暫停(stop)，寫下這兩個(gè)詞，然后再聽三個(gè)詞按暫停，寫下這三個(gè)詞。一句話被他分割(divide)成很多部分，聽得支離破碎。我這里講的細(xì)聽每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念(concept)，是sentence by sentence的聽寫，不是word by word的聽寫。不過(guò)，這里的sentence也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓(stop)，包括像逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。

具體操作建議(suggestion)：一句話先聽一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶(memory)把這句話寫下來(lái)。有同學(xué)可能說(shuō)，老師，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系(it doesn’t matter)，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽到的內(nèi)容完全寫下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記住：每句話只聽一遍，盡力寫出或復(fù)述(retell)出你聽到的內(nèi)容。能寫多少算多少。開始能寫三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫出更多的。

步驟三：要反復(fù)琢磨

這一步是核心關(guān)鍵。“反復(fù)”在這里不是一個(gè)副詞(adverb)來(lái)修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞(verb)，指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢?我見過(guò)特用功(very diligent)的同學(xué)，一句話聽不懂，他就發(fā)誓(swear)說(shuō)不把你聽出來(lái)我就不吃飯!于是反復(fù)了三五十遍，聽得眼睛都綠了，還是沒(méi)聽明白。這不又是80%的努力用在了沒(méi)有效率的20%的事情上了。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒(méi)有聽出來(lái)的話，再聽十遍八遍和三五遍的效果是沒(méi)有太大區(qū)別的(no difference)。不過(guò)反復(fù)一兩遍又太少。不要急著知道說(shuō)得是什么，要通過(guò)反復(fù)三五遍，建立(to build)對(duì)整個(gè)句子的感覺(jué)(feeling)。

步驟四：最后要總結(jié)全文

總結(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對(duì)照著自己寫的聲音材料(material)再去聽一遍原文。再看著聽力原文在心里默默地(silently)把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想(recall)剛才在這里為什么沒(méi)聽出來(lái)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，更重要的是采取策略(strategy)來(lái)解決問(wèn)題。如果因?yàn)槭菃卧~不認(rèn)識(shí)，我就多記兩遍。如果是因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題(pronunciation issue)，我就多跟讀兩遍。如果是因?yàn)榫湫途涫讲皇煜ぃ揖桶堰@個(gè)句子單獨(dú)提出來(lái)分析(to analyze)一下，然后用這個(gè)句型再造兩個(gè)句子。

托福聽力考試中怎樣解決聽不懂的單詞

1. 歸納題型

譬如說(shuō)當(dāng)聽到：“Interestingenough...”“Surprisingly...”“However...”接下來(lái)講的內(nèi)容就必為重點(diǎn)?；蚴锹牭健蹦衬呈挛镉腥N不同功能，種是…。第二種是…。第三種是…”其后就很可能就會(huì)考：“以下哪一個(gè)是提到某某事物的功能之一?”

又譬如說(shuō)，聽到有聽不懂的單詞，而又一直不停的重復(fù)及被解釋時(shí)，就必須留神，因?yàn)橹缶秃芸赡軙?huì)考該聽不懂的單詞是什么意思。此外，當(dāng)聽到用不一樣的例子來(lái)說(shuō)明另一個(gè)現(xiàn)象時(shí)，很可能就會(huì)考“說(shuō)話的人用這個(gè)例子是想要說(shuō)明什么?”等等。

2. 適當(dāng)放棄 不求全懂

對(duì)于長(zhǎng)篇的新托福聽力來(lái)說(shuō)，會(huì)有更多擾亂注重力的信息。如有聽不懂的地方，千萬(wàn)不要執(zhí)著的想把每個(gè)細(xì)節(jié)都聽懂，因?yàn)樵谕懈?，重點(diǎn)會(huì)一直被再提起的!想掌握更多的toefl詞匯。

3. 一個(gè)單詞 多重解釋

新托福聽力詞匯范圍雖然很大但其實(shí)托?？荚嚥⒉粫?huì)很難。重要的技巧是，聽不懂的單詞，完全不用慌張也不用費(fèi)時(shí)費(fèi)神去思考，因?yàn)槠浜蟊赜型徽Z(yǔ)或是修飾語(yǔ)作進(jìn)一步解釋，這樣的小技巧乍聽，雖然無(wú)足輕重，但考試時(shí)分秒必爭(zhēng)，若能能分辨孰輕孰重，成敗即分。

4. 了解考試宗旨

最后，必須了解各種考試的宗旨所在，譬如說(shuō)TOEIC、TOFEL，對(duì)象為母語(yǔ)非英語(yǔ)人士;而GRE、GMAT、SAT、SSAT，則不然。所以在解TOEIC、TOFEL時(shí)盡量記住這個(gè)出題的心態(tài)。

在托福聽力考試當(dāng)中，在一個(gè)地方卡殼之后千萬(wàn)不要過(guò)久的停留，棄車保帥有時(shí)也是一種明智之選，總而言之顧全大局才是重要的。

托福聽力考試常出現(xiàn)的問(wèn)題

一、Reduced Forms弱化現(xiàn)象

托福聽力中的美語(yǔ)總給我們一種高低起伏、抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的感覺(jué)。這是因?yàn)橹刈x和弱化的存在。

托福聽說(shuō)交流中，所有的詞都同等重要，也不可能將時(shí)間平均分配給每一個(gè)詞，否則就會(huì)令聽者覺(jué)得說(shuō)話人輕重不分、主次不明。因而在一句話中，必然有些詞較為關(guān)鍵，發(fā)音響亮清晰，時(shí)間拖長(zhǎng)，這就需要重讀;有些詞則相應(yīng)對(duì)次要一些，發(fā)音時(shí)間縮短，同時(shí)加以弱化，這樣整個(gè)句子就顯得分配得當(dāng)。實(shí)際上，在朗讀句子的時(shí)候，只要我們注意到了弱讀，重讀也就自然而然地體現(xiàn)出來(lái)了。

二、Linking of Sounds連讀現(xiàn)象

托福聽力部分語(yǔ)速非?？欤犉饋?lái)很模糊。而實(shí)際上，這不單單是語(yǔ)速快慢問(wèn)題，更重要的是諸如連讀、失爆、重音、弱化、縮讀等美音中常見的音變問(wèn)題。

若是解決了這些問(wèn)題，想必托福聽力材料讀得再快、再模糊，我們也能“庖丁解?！?、反應(yīng)機(jī)敏。所謂連讀，指的詞與詞之間交界的兩個(gè)音會(huì)經(jīng)常連在一起，發(fā)音時(shí)好象連成了一個(gè)較長(zhǎng)的單詞。連讀有助于完整意義的表達(dá)，并使整句話具有強(qiáng)烈的粘著感，體現(xiàn)句子的整體性，充分體現(xiàn)美語(yǔ)語(yǔ)言的自然流暢。

三、Stress重音現(xiàn)象

通過(guò)深入剖析托福聽力考試的發(fā)音，不難發(fā)現(xiàn)給我們?cè)斐陕犛X(jué)障礙的原因還在于：托福聽力不是把個(gè)別詞句發(fā)得字正腔圓，而是把所有單詞和詞組結(jié)合起來(lái)，使它們的語(yǔ)音連貫而形成語(yǔ)流，Just like a river flow。如此一來(lái)，要想真正撥開迷霧，會(huì)托福聽力的含義，必須正確把握美語(yǔ)的節(jié)奏和旋律，而說(shuō)慣了漢語(yǔ)的我們顯然對(duì)此難以適應(yīng)。

四、Contractions縮讀現(xiàn)象

在托福聽力原文中可以發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)造成應(yīng)試者聽覺(jué)障礙的大敵是美語(yǔ)的縮讀現(xiàn)象，掌握了這種現(xiàn)象的規(guī)律就等于掌握了攻克托福聽力的另一大訣竅。

由于托福聽力中含有大量的口語(yǔ)素材，使得講話人使用大量非正式的口語(yǔ)體，所以在發(fā)音中，不會(huì)把弱讀的詞弱讀，有時(shí)會(huì)省略某些音，使說(shuō)話和朗讀更自然流暢，達(dá)到更加smoothly and softly的效果，這種現(xiàn)象稱作縮讀。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有托福聽力平時(shí)怎么練其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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