托?？谡Ztask5準(zhǔn)備時間

托?？谡Ztask5準(zhǔn)備時間，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

托福 口語task5準(zhǔn)備時間

托福口語task5主要是測試考生聽懂、記錄、歸納、轉(zhuǎn)述對話中與學(xué)生有關(guān)的困難和解決方案，并發(fā)表、支持考生自己見解的能力。下面是小編為您整理的關(guān)于托福口語task5準(zhǔn)備時間，希望對你有所幫助。

托福口語第五題聽力時間：60s到90s

內(nèi)容：有關(guān)校園場景的對話

人物包括：兩個學(xué)生;一個學(xué)生一個教授;一個學(xué)生和一個校管理人員

問題包括：安排上的沖突，請假，搜尋資料，學(xué)生選舉，手頭拮據(jù)等

話題安排：同時涉及兩個人必須想出一個共同的解決方案， 涉及一方說出問題，另外一方或雙方同時想出兩個解決方案。

托?？谡Z第五題作答：

1、描述對話中所討論的問題

2、說出自己偏向哪一個解決方案

3、解釋為什么喜歡那個解決方案

解釋時可以引用對話中的信息，也可以加入自己的經(jīng)歷(注意重點是對話中那人遇到的問題)

托?？谡Z第五題時間：

準(zhǔn)備時間： 20s

答題時間： 60s

托?？谡Z第五題備考TIPS:

1、該題往往會背要求作為拿分的項目，也是綜合口語部分唯一一個允許有個人觀點的題目。所以在聽力中，一定要記錄好那個學(xué)生的問題和解決的方案。

2、聽力時要注意：對話中描述的問題/沖突是什么如果解決問題(2個解決方案)你覺得哪種方案好，為什么Problem往往不是單純的，而是復(fù)雜矛盾的，分幾個回合說完。

3、答題邏輯：PROBLEM+2 SOLUTIONS+PREFERENCE+WHY

Solutions針對Problem不同層面提出，注意提煉中心句。關(guān)切性的話可以略去。答題時在復(fù)述問題和解決方法后，一定要給出自己的建議，想不出來就選擇一個S提出的方案或把S提出的各種辦法按照輕重緩急排序，形式上不可缺少!一定要說 “the man/woman offers her/him TWO(or THREE) solutions.”This is to ensure that you get all the solutions even if you can’t finish you answer in time, so the examiner will still give you a good score.

托福口語Task5的備考技巧

Format of Task 5:

Listen to a conversation：

1、對話長度：1-1.5分鐘

2、內(nèi)容：1problem+2solutions

3、兩個解決方案的三種來源:

(1)、對方給兩個(最多)

(2)、自己給自己兩個

(3)、雙方各一個

聽力技巧1、帶著六個問題聽對話：

* 可能的人物身份組合：

組合1：a male student----------------a female student (最多)

組合2：a student ----------------a professor

組合3: a student -----------------------a university staff or worker

組合4：a male professor----------------a female professor

問題2. 誰有困難?

問題3. 什么困難?(困難的類型)

*五大?？祭щy：

1. time or schedule conflict------------------- 25.00%

2. paper problem-------------------------------- 14.47%

3. Course Registration Problem--------------- 13.16%

4. Dorm Problem-------------------------------- 9.21%

5. Car Problem --------------------- ---------- 9.21%

托?？谡ZTask5答題模板

In this listening material, the woman (man) has a problem, which is. The man (woman) gives him (her) two suggestions. One is . The other one is. As far as I am concerned, I thinkis better. First, because . Second.

策略一、設(shè)計“考生自己給的好處”何來?自圓其說即可!

一、搬(抄，給建議者說的好處→直接引用)

二、轉(zhuǎn)(改，遇困難者說的顧慮→開導(dǎo)解圍)

三、編(創(chuàng)，無中生有，只要自圓其說即可)

策略二、權(quán)衡兩個可能的方案的利弊: 只要湊夠2個好處即可!

①. 趨己方2利(時間沖突：兩全齊美——兩好事同時進行)

②. 避對方2害

③. 先趨己方1利后避對方1害

④. 先避對方1害后趨己方1利

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