托福閱讀最新題目

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福閱讀最新題目？本文則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托福 閱讀最新題目一

對(duì)于托福考試中出現(xiàn)的閱讀題目，也是大家考試的重點(diǎn)內(nèi)容。這些能夠作為我們平時(shí)的練習(xí)資料，對(duì)于我們的備考是有很大的幫助的。本期整理的2018年10月28日托福閱讀考試題目，詳細(xì)內(nèi)容如下：

托?？荚嚾掌冢?/p>

2018年10月28日

托?？荚噧?nèi)容回憶：

學(xué)科分類：生物

題目：棘冠海星和珊瑚

內(nèi)容回憶：

第1段講珊瑚的組成現(xiàn)在和之前有什么不同。

第二段提到因?yàn)轱Z風(fēng)風(fēng)暴等天氣原因?qū)е律汉鞅黄茐?，這種破壞以前就有所記載。但是現(xiàn)在因?yàn)槿藶橐蛩貙?dǎo)致破壞來(lái)的更加頻繁和嚴(yán)重。

第三段提到風(fēng)暴的幾個(gè)好處，能夠幫助擴(kuò)大珊瑚種群等。第四段提到保護(hù)珊瑚的幾種方式。

詞匯題：

Aggregation = Accumulation

Magnitude=size

托福閱讀最新題目二

托福考試日期：

2018年10月27日

托?？荚噧?nèi)容回憶：

美國(guó)本地文化和歐洲文化的差異文章的結(jié)構(gòu)比較清楚，從早期文化的的差異不僅僅是地理.上面存在一條溝壑( gulf)講起。首先是歐洲人比較注重個(gè)體利益，由此誕生的組織包括法院都是出于此。土地對(duì)于階級(jí)的誕生非常重要，少數(shù)精英擁有大量的土地。接著就講了美國(guó)土著很講就集體利益，他們對(duì)于士地的重視僅限于community，而不是像歐洲人那樣每個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)。

所以他們都比較重視勇氣，而不是個(gè)人得失。后面接著講歐洲人覺得美國(guó)土著的母系體系很讓人吃驚，這種體制形成的原因是女性掌握著營(yíng)養(yǎng)的分配。

除了在家里，在外面女性的地位也很高，不像歐洲女子無(wú)法涉足政治。然后講了經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)上土著對(duì)于trade的理解，不僅僅限于其是貿(mào)易，而且其中包含著復(fù)雜的儀式。而歐洲資本家，都是把交易就看成交易。這導(dǎo)致二者之間產(chǎn)生一定的誤解。

托福閱讀最新題目三

托?？荚嚾掌冢?/p>

2018年10月27日

托?？荚噧?nèi)容回憶：

Debreo這個(gè)民族的歷史文章邏輯很清楚，從開端講到了破滅。手段講的是歷史，D的來(lái)源是preD這個(gè)民族。他們居住在北方，然后其后變化，天氣轉(zhuǎn)冷獵物減少。一部分人遷移到了南方，剩下一些人

manage to sruvive,然后構(gòu)成了D這個(gè)民族。第二段講preD和D的差異。D活下來(lái)了，因?yàn)闅夂蚝?，所以他們開始捕魚，并遷移到了coastal的地方。只有在夏季去捕海豹。后面講到了如何滅絕的。有兩個(gè)原因，構(gòu)成了后面的內(nèi)容。一方面是氣候變暖，D沒有像祖先一樣改變生存技巧活下去，另一方面是另一個(gè)群落，他們有更先進(jìn)的捕魚技巧，氣候變化，逐漸從Greenlan遷移到了Alaska這個(gè)地區(qū)，這里有個(gè)題好難，我花了五分鐘才做出來(lái)，就是另一個(gè)群落起源是不是greeland。但是，并沒有很確切的證據(jù)表名，另一族群征服了D這個(gè)群落。

托福閱讀最新題目四

托?？荚嚾掌冢?/p>

2018年10月27日

托?？荚噧?nèi)容回憶：

用年輪中的c14來(lái)斷定年代，因?yàn)闃湓诿磕甓紩?huì)長(zhǎng)一圈年輪，隨著climate的wet和dry年輪疏密會(huì)有不同(有題)然后這個(gè)可以用ra這個(gè)方式來(lái)判斷年齡。但是只能到5000年還是7000年，再長(zhǎng)就不準(zhǔn)了。具體又介紹了c14會(huì)讓活生物體內(nèi)與體外的environment相等，動(dòng)物死了C14就會(huì)開始衰變，但是這個(gè)還是不是很準(zhǔn)。然后沉在水底的lumber啥的可以幫助這個(gè)ra判斷的更準(zhǔn)確。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有托福閱讀最新題目其他方面的疑問，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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