托福閱讀最后一題要求

很多同學(xué)都很關(guān)注托福閱讀最后一題要求這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

托福 閱讀最后一題要求

對于托福閱讀的最后一題文章總結(jié)題，如果考過托福考試的或者將TPO?？架浖妓⒌牟畈欢嗟目忌?，那么你就可以發(fā)現(xiàn)托福閱讀最后一題大致分為2種情況：比較普通的一種就是選3個文章寫的主要內(nèi)容;另一種是針對文章的某一部分的3個主要方面的。故此我們可以得出結(jié)論：一般情況 下閱讀文章肯定是有個3個中心論點，不管是并列、順承或者是遞進，如果按照這個方法去解題，是因定能得到正確的答案。

大家都知道，在網(wǎng)上有各種各樣的解題方法，但是考生拿來用的時候發(fā)現(xiàn)并沒有完整的解答出題目。這是因為并不是所有的解題方法都適合你，如果考生一味的拿來主義，那么再好的經(jīng)驗和方法都是別人的，對于你自己的提升作用并不是很明顯。所以考生在拿到高分考生的經(jīng)驗或技巧的時候，我們都要進行總結(jié)，讓自己充分融入到做題方法中去，找到適合自己的就去，所以這時別人的方法或技巧就可以成為我們的引路石。下面這些就是托福閱讀最后一題的解題方法，大家可以來參考一下哦。

1、一般情況下，托福閱讀前面的幾大題型都是針對某一段來進行出題的，所以大家在做前面幾題的時候就可以對文章內(nèi)容框架和邏輯順序有一個大致的認識，因為題目的順序一般文章順序是一致的，這一點考生要牢記，這對自己總結(jié)做題方法也是很重要的。在這當(dāng)中，考生可以總結(jié)每一段的論點，并且留意一下每一段的概括性的中思語句的布情況，為解答最后一題做準備。

2、一般對于托福閱讀最后一題，首段可以直接忽略，大部分情況下，首段的內(nèi)容都是文章的背景介紹，在文章在起到一個鋪墊作用的段落，對于整個文章的總結(jié)來說關(guān)系不是很大。

3、由于考試時間的關(guān)系，考生沒有那么多的時間在做最一題的時候去通讀全文，考生做最后一題的時候，可以大致的去瀏覽一下正文，對于描述性的語句可以直接忽略，一般每段的重點內(nèi)容都在段首部分，這很符合西方人的表達方式?？忌灰覝拭慷蔚暮诵膬?nèi)容，這樣對于最后一題的解答就容易多了。

4、有時在題目中，考生找到中心詞再與相應(yīng)的關(guān)鍵句進行對應(yīng)，就這大大的提高解題的準確率了。

5、再有就是對閱讀文章的分論點進行篩選，一般情況下分論點與主旨是環(huán)環(huán)相扣的，這時我們排除答案中的不相關(guān)的內(nèi)容也是可以找出正確答案的。

6、如果最后一題是考察某個分論點的向個論述方面的，那么考生就可以縮小范圍，然后就這個分論點找出正確答案。

在備考托福閱讀的時候，我們要知道，在托福閱讀考試中，出題者對于考生的考察不可能很直觀的讓考生來回答對問題，更為重要的是讓考生能根據(jù)題目來思考，從而選擇正確的答案，這也符合一般的托?？荚嚨某鲱}規(guī)律。如果考生掌握了這個規(guī)律，那么做起題來也就有了目標(biāo)性了。

托福閱讀改述題題型介紹

托福閱讀備考中，對于閱讀題型的掌握，也是大家備考的重點。針對不同的題型，都有不同的特點。因此大家掌握了這些內(nèi)容，對于我們接下來的閱讀解題，是有很大的幫助的。下面為大家整理了詳細的內(nèi)容，供大家參考。

Paraphrasing 【改述題】

改述題對于考生是不是聽著陌生?但它在托福閱讀文章中的地位卻舉足輕重。因為閱讀中的長難句是考生們要面對的最大障礙，而改述題通常就是以長難句的形式出現(xiàn)。對于改述題的拿分技巧，錦囊就是 —— 把握核心邏輯 把握核心邏輯法則詮釋 ：抓住長句的核心邏輯，對其進行分析，可以用詞核心邏輯來匹配選項。和原句核心邏輯矛盾的選項可以排除。

例1. It involves probing for deeply rooted concerns, devising creative solutions，and making trade-offs and compromises where interests are opposed.

分析： 分析：這是一句以 it 為主語，謂語是 involves，三個動名詞短語做賓語(屬于平行結(jié)構(gòu))的長難句。在閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)“a and b”或“a or b”的形式，其中 a 與 b 同義或近義，所以只要認識其中一個詞就能猜測出另一個詞的大致意思。例如：trade-off and compromises。直譯為：它涉及到探究深層次的關(guān)注，想出有創(chuàng)造性的解決方案，以及當(dāng)利益矛盾時，做出交易和妥協(xié)。

例2. Accustomed though we are to speaking of the films madbefore 1972 as “silent”, the film has never been, in the full sense of the word, silent.

結(jié)構(gòu)分析：逗號之間的插入句 in the full sense of the word 是作主語的補充成分，翻譯是直接放在主語后。列出主謂賓后，我們直譯為：雖然我們習(xí)慣于談到 1972 年以前的電影是無聲的，但用一句完全感性的話來說電影從來就不是沒有聲音的。

改述題，在剔除其糟粕取其精華后，是不是顯得簡單易懂。事實上改述題就是一個不斷篩選的過程。

托福閱讀功能目的題題型介紹

托福閱讀備考中，對于閱讀題型的掌握，也是大家備考的重點。針對不同的題型，都有不同的特點。因此大家掌握了這些內(nèi)容，對于我們接下來的閱讀解題，是有很大的幫助的。下面為大家整理了詳細的內(nèi)容，供大家參考。

Purpose 【功能目的題】

托福閱讀中，功能目的題在一定程度上也叫例證題，它主要考查考生透過表面特定的修辭方法/方式發(fā)掘潛在的目的能力。在 IBT 考試中會有 3-4 個這類型題目。下面為您想出的答題策略錦囊就是 —— 聲東擊西 聲東擊西。

首先我們看下它的出題形式：

The author uses X as an example of…

Why does the author mention X ?

The author discusses X in paragraph X in order to…

熟悉了它的出題形式后，我們給出的具體解題思路如下：被提問的細節(jié)附近，即其前一句或后一句，往往是與其最直接相關(guān)的目的句。用此目的句去和選項進行匹配，即可甄選出正確答案來。在此，我們可以利用這個大原則，來分析一個最常見的文章結(jié)構(gòu)，總分的舉例結(jié)構(gòu)，并利用這種結(jié)構(gòu)來解題。

常見的表示舉例的提示性的單詞或短語有：

for example/for instance

such as/as/as a example of

one of…/this is the case

如果題干中關(guān)鍵詞對應(yīng)原文的句子里有相關(guān)的表示例證的單詞，短語出現(xiàn)，則向前看前面的句子，答案也就隨之浮現(xiàn)出來。所以在平時的閱讀練習(xí)中，大家一定要注意句子之間邏輯關(guān)系，句與句之間不是互相獨立的，而是緊密聯(lián)系，互相支撐，構(gòu)建段落，甚至是全文。

總而言之，功能題的考點通常在被提問的細節(jié)附近，或者把兩端句子的陳述對調(diào)呈現(xiàn)。故意制造煙霧選項，即造成要攻打東面聲勢，西面卻是正確選項。需要考生們很強的辨別能力。

托福閱讀掌握語法攻克長難句

托福閱讀中的一大難點就是長難句，因此大家在備考的時候，為了解決長難句，也是使勁了渾身解數(shù)。今天我們重點來講解的是利用語法知識，來攻克長難句。下面就是詳細的內(nèi)容。

一嵌套結(jié)構(gòu)

所謂的嵌套結(jié)構(gòu)，就是相同的兩個或者三個語法內(nèi)容疊加出現(xiàn)，讓我們看起來應(yīng)接不暇，打亂你正常的閱讀順序。比如：

1.Even though the fine arts in the twentieth century often treat materials in new ways， the basic difference in attitude of artists in relation to their materials in the fine arts and the applied arts remains relatively constant.

這句話前半句是狀語從句，后半句為主句。前半句的內(nèi)容沒有什么難點，難點主要在于后半句從主語開始，主語是the basic difference 但是他后面分別加了三個后置定語，第一個in attitude of artists 第二個 in relation to their materials 第三個 in the fine arts and the applied arts 由于這三個后置定語的出現(xiàn)，徹底打亂了我們讀句子時的連續(xù)性。

本來主句應(yīng)該是 the basic difference remains relatively constant. 非常清晰，結(jié)果中間加入的后置定語一個套一個，如果是按讀到哪里翻譯到哪里那順序就徹底錯亂了。即使你認識這句話中所有的單詞，你也無法讀懂這句話。那怎么辦呢?將后置定語提前，放在他修飾的名詞前面去理解就可以了。

很多情況下，我們只見過一個后置定語出現(xiàn)的句子，但是像這樣，三個后置定語一個套一個的修飾情況在平時的高中英語文章中很少見到，但它卻是托福閱讀中考查的重點。按照我們的處理方式，這句話應(yīng)該變成in the fine arts and the applied arts的in relation to their materials的in attitude of artists的the basic difference remains relatively constant. 翻譯成中文就是 在純藝術(shù)與實用藝術(shù)中相對于他們各自材料的基本態(tài)度上的差異仍然保持一致。

2.Those individuals who possess characteristics that provide them with an advantage in the struggle for existence are more likely to survive and contribute their genes to the next generation.

在這句話中，我們?nèi)匀豢吹搅撕蜕弦痪湓捯粯拥那短拙湫停煌氖?，前面那句話是后置定語嵌套，而這句話是從句嵌套加后置定語嵌套。who possess characteristics引導(dǎo)的從句修飾前面的主語 Those individuals ，但是在他之后that provide them with an advantage in the struggle for existence又修飾前面從句當(dāng)中的characteristics. 并且在第二個嵌套的從句中我們還發(fā)現(xiàn)了和前面那個例子一樣的后置定語的嵌套for existence 修飾前面的struggle， 而前面的in the struggle又修飾前面的advantage. 這種連續(xù)的嵌套句型會讓很多同學(xué)吃不消。

處理方式依然是把這些嵌套結(jié)構(gòu)放到他所修飾的內(nèi)容前面去理解即可，先處理小的部分，再處理大的部分。這句話的中文翻譯應(yīng)該是 能提供給他們在生存競爭中具備優(yōu)勢的具有這樣特點的那些個體們更有可能活下來并且傳遞自己的基因給下一代。

二多重邏輯關(guān)系

所謂多重邏輯關(guān)系，就是在一個句子中通過語法，表現(xiàn)出多于一種以上的邏輯關(guān)系。這同樣是ETS在考試中最擅長使用的招數(shù)，如果同學(xué)們搞不清楚這些邏輯關(guān)系是由誰構(gòu)成的，就很難正確理解這句話。看下面這個例句：

The gradual drying of the soil caused by its diminished ability to absorb water results in the further loss of vegetation, so that a cycle of progressive surface deterioration is established.

首先，主句是前半句，后半句是由so that引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句。所以單從句型上就有一個因果關(guān)系了，前半句是因，后半句是果。其次，在主句中，謂語是results in，這是一個明顯表示因果關(guān)系的短語，叫做導(dǎo)致。所以在他前面是因，后面是果。因此，主語the gradual drying of the soil是因，賓語the further loss of vegetation是果。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“托福閱讀最后一題要求”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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