到美國留學(xué)托福成績要求是多少

很多同學(xué)都很關(guān)注到美國留學(xué)托福成績要求是多少這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

到美國留學(xué) 托福 成績要求是多少

一般來說新托福考試滿分是120分，如果你考到80-90分只算是留學(xué)美國的及格分，有少部分學(xué)校對托福要求可能會在這個階段。如果托福成績在90以上就屬于良好了，也符合大部分學(xué)校的錄取要求。

美國各大學(xué)托福分?jǐn)?shù)要求：

1. 哈佛大學(xué)：未給出起始托福分?jǐn)?shù)要求 (提供SAT或ACT及寫作成績以及兩個SAT Subject成績，就可以無需提供托?；蜓潘挤?jǐn)?shù)，但是建議申請人提供)。

2. 普林斯頓大學(xué)：本科申請必須提供托福成績，但未給出托福分?jǐn)?shù)要求。

3 .耶魯大學(xué)：托福錄取分?jǐn)?shù)100 分以上。

4.哥倫比亞大學(xué)：托福錄取分?jǐn)?shù)100分以上。

5.芝加哥大學(xué)：托福錄取分?jǐn)?shù)104分以上。

6.麻省理工學(xué)院：托福錄取分?jǐn)?shù)90分以上。

7.斯坦福大學(xué)：托福成績不是必須，但是推薦提供，申請人可以提供雅思成績作為參照，但是雅思成績不被斯坦福大學(xué)承認(rèn)。

8.杜克大學(xué)：托福錄取分?jǐn)?shù)100分以上。

9.賓夕法尼亞大學(xué)：托福成績是必須的，但未給出托福分?jǐn)?shù)要求。

留學(xué)美國各階段的托福分?jǐn)?shù)要求

1.高中階段托福要求：90分以上

寄宿高中對分?jǐn)?shù)要求越來越高，過去托福85-90分，申請到30到50名的學(xué)校難度不大，現(xiàn)在則得100分左右了。除了分?jǐn)?shù)，寄宿高中對學(xué)生其他背景要求如特長、課外活動，以及面試也越來越看重，錄取要求越來越高。不只是寄宿高中，好的走讀中學(xué)申請也越來越難，從幾萬所走讀中學(xué)里選出好的學(xué)校來本身就有難度。

2.學(xué)士階段托福要求：100分以上

語言成績一直是申請海外高校的硬性要求。可是，大多數(shù)申請者的學(xué)科水平?jīng)]有太大問題，但托福成績一直不給力。根據(jù)國內(nèi)一份留學(xué)市場報(bào)告顯示，在美國排名前五十的院校中，46%要求托福成績在100分以上。

3.碩士階段托福要求：100分以上

在研究生申請的過程中，各個學(xué)科的語言成績要求各有不同。以商學(xué)院為例，如果打算申請美國前三十的名校，基本上是需要考到100分;從錄取的經(jīng)驗(yàn)來看，可能得需要105分左右。而如果是工科，像電子工程和計(jì)算機(jī)，那100分就可以了，不過也有80、90分的例子，而這些學(xué)生往往在其它方面比較都會著非常優(yōu)秀的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)托福要注意什么

1.注意語法準(zhǔn)確性的培養(yǎng)

新托福考試是一種語言類考試，這一認(rèn)識被廣泛接受。也就是說新托?？荚嚳疾榈氖强忌軌蚝侠淼剡\(yùn)用英語來正確地表達(dá)思維的能力。然而對于寫作這種完全意義上的輸出性測試，對考生的語言駕馭能力無疑提出更高要求。E-rater系統(tǒng)引入新托福作文評分環(huán)節(jié)后，對test-taker的語言運(yùn)用的程度提出更加準(zhǔn)確的要求。而語言的應(yīng)用能力的基礎(chǔ)就是英語語言表達(dá)的基本理論。

2.語言表達(dá)多樣性的培養(yǎng)

通過對ETS發(fā)布的e-rater的報(bào)告的研究發(fā)現(xiàn)，語言表達(dá)的多樣性仍然是e-rater關(guān)注的重要內(nèi)容。語言多樣性分為句式的多樣性和詞匯的多樣性。也就是詞匯和句子的變化。在表達(dá)相同意思的情況下，多用同義詞替換可以提高你的語言豐富程度。也就是在表達(dá)意思相同或相近含義的情況下，后面使用的單詞與前面相同意思的單詞盡量要有差矣，不要高度的一致。因此在這里要強(qiáng)調(diào)多背同義詞。再有就是句子結(jié)構(gòu)的多樣化，句子結(jié)構(gòu)的多樣性指的是長短句、簡單復(fù)合句的交替應(yīng)用能力。句子結(jié)構(gòu)的多樣化可以使文章錯落有致，展現(xiàn)句子組合的參差之美。高度相似的句子結(jié)構(gòu)會影響評分結(jié)果，會被e-rater認(rèn)為語言運(yùn)用能力偏低。所以讓學(xué)生構(gòu)建英語句子規(guī)范多樣表達(dá)是教學(xué)的又一個關(guān)鍵。

3.注意結(jié)構(gòu)意識完整性的培養(yǎng)

ETS官網(wǎng)上對e-rater的研究報(bào)告中的organization部分提出了對考生篇章結(jié)構(gòu)能力的要求，可以看出來e-rater對于文章的development是有一定的辨別能力的，但是其中也有值得研究的內(nèi)容。E-rater評價文章的organization和 development的標(biāo)準(zhǔn)是能夠表達(dá)邏輯連接關(guān)系含義的連接詞的數(shù)量和圍繞文章主題議論元素的長度。在這一點(diǎn)上e-rater的評閱能力是有限的。人工評分標(biāo)準(zhǔn)中的coherence以及progression的靈活性不可能在e-rater中完全復(fù)制。所以E-Rater的此項(xiàng)弱點(diǎn)是可以通過增加邏輯連詞和有效的文章長度來增加e-rater對考生作文的認(rèn)可度。

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