托?？谡Z(yǔ)task5話題歸納

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中托福口語(yǔ)task5話題歸納？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

托?？谡Z(yǔ)task5話題歸納

本次剖析針對(duì)新托?？谡Z(yǔ)考試Task5舉行解說(shuō)，為各人提供第五題的解題思緒。第五題是比力容易的，可是需要注重的是，這類題型需要回覆的元素較多，若是沒有掌握解題要領(lǐng)的話，可能會(huì)丟掉一部門分?jǐn)?shù)。整體來(lái)說(shuō)，第五題需要?dú)w納綜合的內(nèi)容有：談話人的問(wèn)題或難題，解決方案一，解決方案二，個(gè)人選擇，以及選擇此方案的緣故原由。筆者為各人提供以下模板句，然后就可以把機(jī)經(jīng)中的內(nèi)容通過(guò)模板句組織起來(lái)了。

In the talk, the man/woman has a problem that...

He / She has two solutions.

First, he can…

Second, he can…

Personally, I prefer the ______ solution,

Because if he……., maybe he will……

我們來(lái)剖析一下下面的幾個(gè)機(jī)經(jīng)。

Task5

【學(xué)生難題】男生要重寫一份論文，但又要leave town for a family union。

【解決方案】一個(gè)是抓緊時(shí)間，似乎是一周內(nèi)完成;另一個(gè)是next semester再交，但這樣男生可能就不能使用圖書館的資源了。

Sample answer:

1) In the talk, the man has a problem that he has to rewrite a paper, but he is planning to have a family union out of the town, so he gets a time conflict. 2) He has two solutions. First, he can hurry to complete the paper within a week so that he can then attend the family union. 3) Second, he can hand in the paper next semester. 4) Personally, I prefer the first solution. 5) Because if he hand in the paper next semester, it is impossible for him to use library resources for the paper. That would be tough for his writing.

各人來(lái)仔細(xì)地看一下上面的口語(yǔ)謎底。一共分為五個(gè)部門，這五個(gè)部門缺一不可，各人來(lái)數(shù)一下每個(gè)部門的句數(shù)和字?jǐn)?shù)，需要提醒各人的是，談話人的難題或問(wèn)題需要詮釋清晰，通常需要兩句至三句來(lái)詮釋，而不可以一句帶過(guò)。相反，解決方案的部門卻需要精練一下，不要將種種細(xì)節(jié)都詮釋出來(lái)，為了后面的緣故原由部門提供時(shí)間。再來(lái)看下面的例子。

Task5

【學(xué)生難題】有個(gè)人到大禮堂來(lái)做演講，可是同硯們不感興趣，男生怕禮堂空著。

【解決方案】一個(gè)要領(lǐng)是發(fā)email給同硯，第二個(gè)是換到小課堂。

Sample answer:

1) In the talk, the man has a problem that a lecturer is going to give a lecture for the students, but students show little interest to the lecture, so the man is worried there may be few audience in the auditorium. 2) He has two solutions. First, he can email the contents to students and then cancel the lecture. 3) Second, he can change the venue to a smaller auditorium. 4) Personally, I prefer the second solution. 5) Because if he cancel the lecture and email to the students, maybe the lecturer feels disappointed and there would be fewer students checking the email.

我們來(lái)看上面這個(gè)題的劃線部門：對(duì)于這個(gè)機(jī)經(jīng)，內(nèi)容比力少，不夠完整，那么我們?cè)趹?yīng)考時(shí)，遇到這樣的機(jī)經(jīng)需要憑據(jù)自己的明白去完善選擇解決方案的緣故原由。好比劃線的部門，若是談話人取消講座的話，會(huì)帶來(lái)的結(jié)果是我們可以合理展望到的。因此只要我們將理由完善一下，就可以準(zhǔn)備好這個(gè)問(wèn)題的謎底。這也向我們說(shuō)明晰另外一個(gè)問(wèn)題，若是在聽聽力時(shí)，對(duì)于原對(duì)話中的內(nèi)容沒有聽清晰的情形，我們可以憑據(jù)現(xiàn)實(shí)情形來(lái)編一個(gè)理由。只要這個(gè)理由較合理，就可以拿到這個(gè)部門響應(yīng)的分?jǐn)?shù)了。也就是說(shuō)，在回覆第五題時(shí)，內(nèi)容的完整性越發(fā)主要，五個(gè)部門都要在一分鐘之內(nèi)完整地涉及到，否則會(huì)很大水平上影響到最終的分?jǐn)?shù)。

另有，各人對(duì)于選擇第幾個(gè)解決方案有時(shí)間很疑惑，實(shí)在，我們只要選擇容易找到理由的一個(gè)，或者說(shuō)，選擇另外一個(gè)是有顯著弱點(diǎn)的，那么就容易做出選擇了。

綜上所述，我們?cè)诨馗驳谖孱}時(shí)，需要把機(jī)經(jīng)合理地使用起來(lái)，建議各人在平時(shí)準(zhǔn)備考試時(shí)，根據(jù)機(jī)經(jīng)中的話題，將漢語(yǔ)部門舉行翻譯。需要強(qiáng)調(diào)的是，第五題的謎底元素是很富厚的，需要各人注重時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)作答，對(duì)于理由舉行合理展望和歸納綜合，加上自己的知識(shí)和明白，舉行機(jī)經(jīng)完善、展望其內(nèi)容。我們提倡各人憑據(jù)上面的例子，總結(jié)出翻譯機(jī)經(jīng)的要領(lǐng)和注重事項(xiàng)，這樣能夠事半功倍地應(yīng)對(duì)考試。背誦機(jī)經(jīng)的翻譯版本可以資助尤其是聽力較弱的同樣獲得理想的分?jǐn)?shù)。遇到內(nèi)容較少的機(jī)經(jīng)，我們可以在備考的歷程中增添些內(nèi)容，這樣考試時(shí)就更輕松一些。

托?？谡Z(yǔ)TASK5備考TIPS:

1、該題往往會(huì)背要求作為拿分的項(xiàng)目，也是綜合口語(yǔ)部分唯一一個(gè)允許有個(gè)人觀點(diǎn)的題目。所以在聽力中，一定要記錄好那個(gè)學(xué)生的問(wèn)題和解決的方案。

2、聽力時(shí)要注意：對(duì)話中描述的問(wèn)題/沖突是什么如果解決問(wèn)題(2個(gè)解決方案)你覺得哪種方案好，為什么Problem往往不是單純的，而是復(fù)雜矛盾的，分幾個(gè)回合說(shuō)完。

3、答題邏輯：PROBLEM+2 SOLUTIONS+PREFERENCE+WHY

Solutions針對(duì)Problem不同層面提出，注意提煉中心句。關(guān)切性的話可以略去。答題時(shí)在復(fù)述問(wèn)題和解決方法后，一定要給出自己的建議，想不出來(lái)就選擇一個(gè)S提出的方案或把S提出的各種辦法按照輕重緩急排序，形式上不可缺少!一定要說(shuō) “the man/woman offers her/him TWO(or THREE) solutions.”This is to ensure that you get all the solutions even if you can’t finish you answer in time, so the examiner will still give you a good score.

托?？谡Z(yǔ)task5答題技巧歸納

先解析一下第五題答案結(jié)構(gòu)，建議大家用二分法答題，一分鐘分為兩個(gè)30秒，前一個(gè)30秒包括3句話陳述人物遇到的問(wèn)題，2句話分別列出兩個(gè)解決方案;后一個(gè)30秒分析自己的選擇原因，主要去分析自己沒選擇的觀點(diǎn)存在什么缺陷，再一兩句話稍微帶一下自己選項(xiàng)的好處。

這題和第三題一樣注意一般現(xiàn)在時(shí)的統(tǒng)一性，所以再次提醒大家動(dòng)詞的形態(tài)，第五題前半部分陳述很死板，建議大家聽聽力前就在草稿紙上把筆記框架話好，往里面填信息即可。后半部分個(gè)人發(fā)揮空間較大，三句話分析你不選的選項(xiàng)有什么問(wèn)題，最后兩句話總結(jié)自己的選項(xiàng)。

托?？谡Z(yǔ)TASK5回答精要

第五題在整個(gè)綜合口語(yǔ)部分是比較特殊的，其特殊性在于其答案整理上。綜合口語(yǔ)部分，除第五題之外，基本全部的回答都是基于原文的閱讀文本和/或聽力文本，其實(shí)主要考察的是一種summarize的能力，分清主次，邏輯清晰，表達(dá)清楚，即為最佳答案。

但是第五題卻更像是綜合口語(yǔ)與獨(dú)立口語(yǔ)的結(jié)合，問(wèn)題如下：

Briefly summarize the problem the speakers are discussing. Then statewhich of the two solutions from the conversation you would recommend. Explainthe reasons for your recommendation.

簡(jiǎn)單來(lái)講，就是要求考生簡(jiǎn)短總結(jié)聽力內(nèi)容，即問(wèn)題和兩個(gè)解決辦法，同時(shí)給出自己的觀點(diǎn)，并給予解釋。我們可以將該題分為兩個(gè)部分，一個(gè)是對(duì)于聽力部分的總結(jié)，而另一個(gè)就是自我觀點(diǎn)陳述。第一點(diǎn)，與綜合口語(yǔ)剩下的題目要求無(wú)異，考察summarize的能力，而第二點(diǎn)，基本就是獨(dú)立口語(yǔ)的變形，考察表達(dá)及辯證能力。

所以烤鴨們需要注意的是，在回答此題時(shí)，這兩點(diǎn)所占比重基本要一致。許多同學(xué)在歸納第五題答案時(shí)，往往會(huì)將聽力部分的全部?jī)?nèi)容都涵蓋在了最后的答案中，而自我觀點(diǎn)的陳述只是一兩句話，這其實(shí)是未能理解該題的考察要點(diǎn)，回答上出現(xiàn)了偏差。對(duì)于此問(wèn)題，筆者曾于ETS官方組織的研討會(huì)上咨詢過(guò)ETS官方人員，得到的回答是，聽力部分的總結(jié)和自我理由的陳述都是重點(diǎn)，若以回答時(shí)間來(lái)論，則可采取各占一半，即30秒的方式進(jìn)行回答。

因此，烤鴨們?cè)诮M織答案時(shí)，需嚴(yán)格把控對(duì)于聽力部分的概括，考官真正想要聽到的其實(shí)只有問(wèn)題以及兩個(gè)解決方案的簡(jiǎn)單陳述，也就是說(shuō)，聽力中對(duì)于問(wèn)題的前后鋪墊，和對(duì)于兩個(gè)解決方案的詳細(xì)闡述(包括不足之處)均不用在答案中體現(xiàn)出來(lái)。一定要留足夠的時(shí)間進(jìn)行自我理由的陳述。我們以TPO 10的第五題為例，這11句話概括完畢只需要三句話：

The woman is in badly need of electricity to finish her history paperbut the power is off in her city and her laptop’s battery is running low. Theman suggests her to go to another library or to ask her professor forextension.

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