托?？谡Ztask3技巧

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“托?？谡Ztask3技巧”這個(gè)問題

托?？谡ZTask3應(yīng)試技巧

托福口語的第三題是綜合任務(wù)的第一題，與前面兩道獨(dú)立任務(wù)不同，它的步驟比較繁瑣，涉及閱讀與聽力。那么如何能順利拿下這道題呢?

托?？谡ZTask3問題形式

口語第三題，是公告、討論題，也叫報(bào)告題。

它包含三個(gè)步驟：首先是閱讀電腦屏幕上的一個(gè)小段落，長(zhǎng)度為75-100詞，時(shí)間為45-50秒鐘;然后是聽兩個(gè)人(有時(shí)是一個(gè)人)討論閱讀中涉及的話題，其中一人對(duì)閱讀中的話題表達(dá)了強(qiáng)烈的看法。

根據(jù)閱讀與聽力部分回答問題，陳述對(duì)話中一個(gè)人的意見，并闡述這個(gè)人持這一意見的理由?；卮饻?zhǔn)備時(shí)間為30秒，正式回答為60秒。閱讀段落與聽聽力必須做筆記。

話題涉及的事情發(fā)生于校園，但通常不在教室。主要為大學(xué)政策，規(guī)章制度或程序，大學(xué)規(guī)劃，校園設(shè)施與校園生活狀況。

閱讀段落給聽力部分提供背景，通常是一封信，一個(gè)公告或一篇文章。從內(nèi)容上看，閱讀段落通常包含一個(gè)建議以及支持或反對(duì)該建議的兩個(gè)理由。把握好閱讀，聽力會(huì)輕松很多。

聽力部分一般涉及兩個(gè)人，偶爾也以獨(dú)白的方式出現(xiàn)。這個(gè)人要么支持建議，要么反對(duì)建議。這個(gè)人的態(tài)度，一般可以從他(她)的語調(diào)，強(qiáng)調(diào)或詞匯選擇做出判斷。

本質(zhì)可以歸納為：閱讀中的一個(gè)可能性改變+聽力中男士或女士的態(tài)度+他(她)給出的兩個(gè)原因。

準(zhǔn)備階段

綜合任務(wù)的成敗更加取決于筆記的質(zhì)量。

同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1. 建議是什么?

2. 建議包含什么內(nèi)容?

3. 提出建議的兩大理由?

托?？谡ZTask3閱讀的具體操作原則

1標(biāo)題超過三個(gè)單詞就有必要記下來

比如，TPO 3中標(biāo)題為Hot Breakfast Eliminated, 這個(gè)標(biāo)題基本說明了要找的改變是什么。

2找一般將來時(shí)態(tài)

如同樣是這篇閱讀中的第二句“Instead, studentswill be offered a wide assortment of cold breakfast items in the morning.” 這句話很好地將具體的改變描述地更清楚了。

3記住轉(zhuǎn)折詞后面的句子

若在閱讀中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，如：but, however, on the contrary, instead, whereas，需要記住轉(zhuǎn)折詞之后的句子。

托?？谡ZTask3答題思路分析

“To succeed academically in English-speaking colleges and universities，students need to be able to combine all their English-language skills— in reading，listening，and speaking…”，所以在新托福口語task 3中考生們首先遭遇了先讀，

再聽，后說相結(jié)合的考試形式，雖然內(nèi)容為較易理解的校園生活場(chǎng)景，但環(huán)環(huán)相扣的考試環(huán)節(jié)加上嚴(yán)格緊張的時(shí)間限制，不免給備考帶來了種種壓力。在本文中，筆者將根據(jù)Task 3 各個(gè)環(huán)節(jié)中經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)和問題進(jìn)行探討,并給出相應(yīng)的解決方案，以助托福準(zhǔn)考生們一臂之力。

一.怎樣“讀”?

誤區(qū)：閱讀部分考察“記憶”能力

相對(duì)于托福考試的閱讀部分，Task 3中只有75-100字的簡(jiǎn)短閱讀材料簡(jiǎn)直是小巫見大巫?？烧且?yàn)檫@樣，卻偏偏激發(fā)了好多考生的“完美主義”心態(tài)，想要把所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)記下，結(jié)果因小失大，筆記中過多的細(xì)節(jié)淹沒了重點(diǎn)信息。其實(shí)Task 3中閱讀資料的真正作用是為聽力提供背景，唯一的價(jià)值是告訴考生接下來的對(duì)話中兩人談?wù)摰恼呋蛴?jì)劃等是什么，所以不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間記過多細(xì)節(jié)。

支招：筆記中只需要notice/message/proposal (key words) + reasons(key words)

其中關(guān)于政策的關(guān)鍵詞多半出現(xiàn)在題目以及文章的前兩行，而通過一些明顯的“信號(hào)”也可以輕松找到給出理由的關(guān)鍵詞。例如：(Official Guide P213)announcement關(guān)鍵詞位于第一行“increase tuition”，而通過“but it is necessary to increase them now for several reasons”和“we have also…”可以找到并列關(guān)系的兩組理由關(guān)鍵詞 “more students，additional professors”和“l(fā)aboratory facilities”。所以筆記可記做：學(xué)費(fèi)(tuition)↑，學(xué)生(students)+，老師(professors)+，實(shí)驗(yàn)設(shè)備(lab facilities)+(可根據(jù)習(xí)慣中英符號(hào)相結(jié)合)。

二. 怎樣“聽”?

誤區(qū)1： 對(duì)話中的兩個(gè)人都聽

我們都知道在最終的口語表達(dá)中只需陳述其中一個(gè)人的態(tài)度及理由，所以兩個(gè)說話者的信息都聽無疑只會(huì)分散精力，并且另一個(gè)人所描述的信息也可能會(huì)被考生誤引入到最后的口語表達(dá)中,違背題目要求給出錯(cuò)誤信息。

支招：找出主角(leading speaker)，只聽一人在聽力對(duì)話一開始的時(shí)候不要著急記筆記，這樣很容易無法分清主次。先把兩個(gè)人的分別一句話聽完，基本就可以分清主角和次角，因?yàn)?，主角往往?huì)持有很強(qiáng)烈的支持或反對(duì)態(tài)度，確定下主次以后，就可以專注只聽一個(gè)人并記筆記了。

誤區(qū)2：聽力對(duì)話考察“聽寫”能力

有的考生曾經(jīng)抱怨說自己的筆記都快趕上聽力原文了，可是分?jǐn)?shù)卻不盡如人意。其實(shí)這又是“完美主義”心態(tài)在作怪了?？忌偸遣环判模瑢?duì)話中的每一個(gè)細(xì)節(jié)列舉都不放過，結(jié)果在口語表達(dá)時(shí)內(nèi)容冗長(zhǎng)，卻依然會(huì)遺漏重點(diǎn)信息，而這正是Task 3丟分的主要原因之一。托?？谡Z考察的是抓住重點(diǎn)的能力，并不是考生的書寫速度。

托?？谡Ztask3答題技巧歸納

托福口語task3第三題從答題結(jié)構(gòu)上來說，大家務(wù)必注意答題點(diǎn)陳述的主題是后面聽力對(duì)話部分，前面材料和聽力內(nèi)容分配大致1:2。閱讀材料簡(jiǎn)述了一項(xiàng)政策或是一個(gè)建議，并附加了一到兩點(diǎn)理由，建議大家三句話以內(nèi)概括完材料內(nèi)容，去掉冗余的修飾和狀語成分，20秒之內(nèi)必須陳述完材料。

聽力部分，大家盡量把答題點(diǎn)記詳細(xì)，人物的每個(gè)觀點(diǎn)發(fā)展成為兩到三句話的陳述，保證總的信息量。

提醒大家，第三題就用一般現(xiàn)在時(shí)陳述，注意第三人稱單數(shù)和基本單復(fù)數(shù)等語法問題，語速不用很快，保證句型流利度和發(fā)音準(zhǔn)確性。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“托?？谡Ztask3技巧”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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