1個(gè)月托福聽力怎么提高

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“1個(gè)月托福聽力怎么提高”這個(gè)問題

1個(gè)月 托福 聽力怎么提高

1個(gè)月托福聽力怎么提高?很多托?？忌鷷?huì)提出這樣的問題，還有一個(gè)月左右就要考試了，可是很多相關(guān)事情還沒做，覺得時(shí)間很緊張，內(nèi)心不安卻又迷茫，急切想知道如何在短短一個(gè)月內(nèi)能有實(shí)質(zhì)性的提高。

一、以TPO真題為主要材料，由易入難

對(duì)于任何一門語(yǔ)言考試而言，真題無疑是最寶貴最重要的復(fù)習(xí)資源。平時(shí)訓(xùn)練中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭约涸诳紙?chǎng)上面對(duì)機(jī)考這樣的方式不會(huì)覺得生疏和緊張。TPO全稱是TOEFL PRACTICE ONLINE, 新托福是機(jī)考，而ETS有一個(gè)題庫(kù)，在實(shí)際考試中是隨機(jī)從題庫(kù)里抽取的。TPO就是從題庫(kù)里退化下來的老題，也就是說一般情況下ETS不會(huì)再用這些題目，題庫(kù)里所有的題目都和TPO的題目相類似，無論是從難易程度還是出題模式來看，TPO都極具參考價(jià)值。如果你要考高分，必須要認(rèn)真鉆研TPO。TPO可以在網(wǎng)上下載到，建議大家下載?？架浖姹?，這樣可以熟悉考試界面，倒計(jì)時(shí)的答題模式也能讓我們更理想地控制答題時(shí)間，有一定的緊張感，改善聽力狀態(tài)。

在做真題之前，大家需要積累一定量的托福聽力詞匯，否則一開始就做真題如果正確率不理想，很容易產(chǎn)生挫敗感從而失去復(fù)習(xí)的信心。目前市面上的托福詞匯書籍種類繁多，有詞根詞綴聯(lián)想記憶、詞以類記等等，從托福聽力的角度而言，建議大家從話題單詞著手，這樣方便記憶和考點(diǎn)的串聯(lián)。有了詞匯的初步積累后就可以循序漸進(jìn)的做TPO, 可以先從簡(jiǎn)單的對(duì)話開始，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，可以先從老托福的對(duì)話著手，慢慢過渡到TPO的對(duì)話。從對(duì)話訓(xùn)練逐步進(jìn)入到難度較大的講座。

在講座的訓(xùn)練中可以采用橫聽法結(jié)合套題，橫聽法是指從場(chǎng)景著手，這樣可以幫助考生熟悉場(chǎng)景考點(diǎn)，加深對(duì)于場(chǎng)景詞匯的熟悉度，可以先從難度較小的藝術(shù)類和歷史類開始，慢慢過渡到復(fù)雜的生物、地質(zhì)、天文、心理學(xué)和哲學(xué)等場(chǎng)景。在熟悉講座高頻場(chǎng)景后，可以采用套題訓(xùn)練的模式，熟悉連貫的考試流程，并關(guān)注正確率，從而進(jìn)一步了解自己的上升空間并及時(shí)找到解決辦法。

二、思考所謂“聽不懂”的真正原因

很多同學(xué)在交流中，簡(jiǎn)單粗暴的用聽不懂三個(gè)字概括自己的聽力狀態(tài)，顯然他們并沒有細(xì)致思考和檢討過原因。所謂聽不懂有以下幾種情況：

1. 生詞太多

其實(shí)諸多研究表明在錄音材料中的很多生詞是沒有存在意義的，它們只是作為干擾信息存在，而實(shí)質(zhì)上卻和題目沒有任何關(guān)系。所以大家首先需要明白一點(diǎn)，你只需要掌握高頻的場(chǎng)景單詞即可，這些足夠幫助你應(yīng)對(duì)考試拿到基本分?jǐn)?shù)。在聽力訓(xùn)練中，不能過度糾結(jié)自己聽不懂的內(nèi)容，因?yàn)檫@樣的糾結(jié)沒有意義，如果是屏幕上出現(xiàn)的生詞可以在白紙上做簡(jiǎn)單記錄備用。另外，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義，或者結(jié)合解釋類信號(hào)詞，例如mean, in other words, that is to say等，也往往讓我們體會(huì)到“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的奇妙感受。

2. 單詞能聽懂，可是句子聽不懂

少數(shù)同學(xué)將托福聽力尤其是講座的單詞作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，花費(fèi)了大量時(shí)間去背單詞，卻忘記了很重要的一點(diǎn)：沒有單詞是萬(wàn)萬(wàn)不能的，可光有單詞也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。單詞是理解的基礎(chǔ)，可是需要結(jié)合語(yǔ)法，句型等多重角度。尤其需要熟悉場(chǎng)景考點(diǎn)，建議大家在訓(xùn)練中，多多采用聽寫、跟讀甚至復(fù)述等模式，擺脫只理解單詞的模式，提高整體的理解能力。

3. 過度糾結(jié)細(xì)節(jié)信息

在托福聽力中，題型主要包括主旨和細(xì)節(jié)題，首先我們要樹立一個(gè)理念，細(xì)節(jié)題是指和主旨有關(guān)的細(xì)節(jié)，我們稱之為廣義細(xì)節(jié)general details, 而不是過于詳細(xì)的細(xì)節(jié)specific details。例如TPO 1 Lecture 1講座主題是介紹一位畫家Rose Frantzen的作品，提到了她的兩幅代表作，在錄音中，考生只需要重點(diǎn)關(guān)注作品風(fēng)格特點(diǎn)和創(chuàng)作背景就可以，至于畫作的顏色以及畫中有哪些具體的元素則應(yīng)該被淡化甚至忽略，因?yàn)榇祟愋畔⑹沁^于詳細(xì)的細(xì)節(jié)，和文章的主題無關(guān)，純屬干擾信息，即使全都聽懂也沒有任何意義。

考生要怎么才能讓托福聽力不走神

首先大家需要弄明白走神的原因是什么?在這里老師總結(jié)了幾種情況：一是由于內(nèi)容太枯燥了，考生會(huì)覺得沒有興趣，因此就走神了;二是由于考試的內(nèi)容陌生因此大家走神了;三是由于聽力音頻播放得太快了，因此走神了。這些原因都會(huì)導(dǎo)致走神。大家可以想像下在平日打游戲，打一天都不會(huì)有太大的問題，也不會(huì)覺得無趣，為何到了托福聽力這里會(huì)有如此的情況出現(xiàn)呢?這個(gè)主要還是專注度的問題，其實(shí)在生活中做其它的事情也是一樣的，只要你專注了，都能夠做好的，所以我們?cè)谧鐾懈Ｂ犃r(shí)也要做到專注。

如此大家可以返回觀察下我們做托福聽力時(shí)走神的問題，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)核心的問題，即是大腦還會(huì)不自然的去思考剛才根本就沒有聽懂的問題。如此這個(gè)問題還要怎么去解決呢?大家肯定是不可以強(qiáng)迫大腦不去思考這些問題，因?yàn)檫@是人的本能。因此我們所需要做的就是去想辦法把剛才沒有聽懂的問題去聽懂它，這才是破解的關(guān)鍵。

考生們?cè)谄饺招枰褂眠b方法去練習(xí)，例如聽關(guān)鍵詞、背單詞、做題以及記筆記等。事實(shí)上方法也只有這么些而已，重要的是大家要怎么的去去利用這些方法才能讓你聽得懂罷了。只是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的客觀事實(shí)是，考過100分的人，后都是將內(nèi)容聽明白了，那你認(rèn)為你憑什么只是聽關(guān)鍵詞，而不聽懂內(nèi)容，就把題目做出來呢?背單詞?Sounds like a good idea.但是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聽力要求的是馬上聽懂，是不能給我們思考時(shí)間的，但是我們背單詞背下來的，只能是單詞的意思，以及音標(biāo)，但是他自己的發(fā)音，我們腦子里是沒有反應(yīng)的，而且真的是很多單詞在真正說話的時(shí)候，發(fā)音是稍有不同的。做題?我們需要的是直覺的反應(yīng)，做題只能聽一遍，不能解決直覺的問題。記筆記?考試的時(shí)候該聽不懂，還是聽不懂。

托福聽力成績(jī)被什么因素影響

第一，記憶力。

聽者接受到的聲音刺激開始是會(huì)被感官認(rèn)知，在這個(gè)階段的信息的特點(diǎn)即是量大，但是卻未經(jīng)加工，儲(chǔ)存的時(shí)間短，這樣就相當(dāng)?shù)娜菀妆恍滦畔⑷〈?但是在這方面信息才也許會(huì)轉(zhuǎn)移成短期記憶，逐漸的形成可用信息。短時(shí)間里記憶中信息才也許會(huì)來答題。在新托福聽力考試?yán)锿ǔＪ窃谟邢迺r(shí)間內(nèi)，不需要記筆記，同時(shí)還需要理解內(nèi)容并形成短期記憶，對(duì)于學(xué)生來說的確是個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)考生語(yǔ)言水平未到達(dá)一定程度時(shí)，其短期記憶不能有效地捕捉重要信息并儲(chǔ)存，考生們往往只聽到孤立的單詞，而非意群，聽得似懂非懂，即聽即忘，又抓不住關(guān)鍵點(diǎn)。

第二，背景知識(shí)。

新托福明確將校園生活與天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等不同專業(yè)學(xué)科知識(shí)納入考試內(nèi)容，有關(guān)的專門知識(shí)針對(duì)依然沒有進(jìn)入美大學(xué)學(xué)習(xí)的考生們是有一定難度的。就聽力材料的話題來說他們熟悉的話題，大家聽上去就會(huì)相對(duì)的容易; 但是針對(duì)陌生的話題，雖然材料語(yǔ)言難度不一定大，學(xué)生們?nèi)愿械嚼щy，聽力過程中也會(huì)有較大心理壓力。另外,如果材料很專業(yè)，但如果學(xué)生事先看過同樣題材的資料，就可能并不感到理解困難。由此可見，背景知識(shí)顯然影響到了托福考生的聽力理解。

第三，語(yǔ)言技能。

新托?？荚囯m然已經(jīng)融入了大量學(xué)術(shù)用語(yǔ)，但它的宗旨主要是考查學(xué)生的語(yǔ)言技能。因此應(yīng)對(duì)新托?？荚?，考生必須去拓展背景知識(shí)，另外還要去加強(qiáng)聽力方法和做題技能的培養(yǎng)，其中包含了了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)主題，而針對(duì)文章進(jìn)行分層，關(guān)注信號(hào)詞，同時(shí)還要去熟悉各種題型解題技巧等。新托?？荚嚍楦揪褪切畔@取能力及語(yǔ)言能力。此外在考查聽者怎么理解說話者立場(chǎng)態(tài)度的情景理解題 ( pragmatic understanding)中，說話人的態(tài)度或感覺常暗含于字面含義之中，某一句話究竟是事實(shí)還是觀點(diǎn)，易被母語(yǔ)為非英語(yǔ)的考試忽略甚至誤解。而熟悉某種語(yǔ)言的習(xí)慣表達(dá)方式，了解其語(yǔ)用功能的考生，就能更好應(yīng)對(duì)此類問題。事實(shí)上，新托?？荚嚨奈谋静牧蠈?duì)應(yīng)著相應(yīng)的背景知識(shí)，聽者必須具備一定的背景知識(shí)并有效加以利用，才能正確答題。

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