攻克新托?？谡ZTask 3的應(yīng)試技巧

　　包括建議 (proposal)，抱怨 (complaint)，決定 (decision)，通告 (announcement) 等。而無論是哪一種形式，無非是如下幾種結(jié)構(gòu)：

　　T + R ② / B & D ②

　　T即話題Topic，R即理由Reason，B & D即好處和壞處Benefits and Drawbacks。②代表兩條，這個(gè)公式的意思便很清楚了。

　　在閱讀的50秒時(shí)間里，考生需要做的就是找對(duì)應(yīng)關(guān)系。定位Topic可以借助于標(biāo)題，尤其是其中的動(dòng)詞或動(dòng)詞的變化形式。例如，Discontinuation of the Tutoring Program，key word就是discontinuation和tutoring。而找理由，可以通過due to, because of, under the request of… 等明顯的信號(hào)詞來找出。兩條理由，則可以通過besides, moreover, also, as well, first / second這類順序詞來判斷。要找好處或者壞處，可以通過通用詞however來找，或是can, will這類情態(tài)動(dòng)詞。順序詞則不再贅述。

　　T + R ① / B & D ① + C

　　多出來的這個(gè)C，即補(bǔ)償Compensation。提示詞相對(duì)隱晦一點(diǎn)，諸如to compensate that…，as a complimentary / temporary measure to… 理解段落結(jié)構(gòu)，不僅可以幫助我們快速掌握文章大意，而且可以在聽力部分節(jié)省非常多的筆記時(shí)間，還能夠在完全沒有聽懂聽力的情況下，根據(jù)閱讀的內(nèi)容做出微調(diào)，即傳說中的“腦補(bǔ)”，來給出一個(gè)得分的答案。這部分的技巧需要另辟篇章來闡述，受限于篇幅，在此就不再詳述了。

　　3. 善用機(jī)經(jīng)

　　對(duì)機(jī)經(jīng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)之一就是只有Task 1和Task 2需要看機(jī)經(jīng)。之二在于只有考前才需要看機(jī)經(jīng)。正確使用機(jī)經(jīng)的方法，應(yīng)當(dāng)是將收集到的機(jī)經(jīng)當(dāng)作一份簡報(bào)來看。Task 3出題不可能超過我們?cè)谏衔闹忻枋龅姆秶?，區(qū)別只在于具體某項(xiàng)政策或者某項(xiàng)活動(dòng)不同。因此考生需要做的，就是盡量擴(kuò)充自己的素材儲(chǔ)備，到考試時(shí)，便可心中有數(shù)。僅僅如此當(dāng)然也是不夠的。有了充足的素材，下面就來說說如何把這些素材以“可以盡量得分”的方式陳述出來。“可以盡量得分”的意思是把握答題要點(diǎn)。

　　二、從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看答題要點(diǎn)

　　把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (Rubrics) 永遠(yuǎn)是沉著應(yīng)對(duì)任何考試，尤其是口語考試的不二法則。OG及ETS的官方網(wǎng)站對(duì)于口語的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作了非常詳細(xì)的說明，而歸結(jié)起來，無非是三點(diǎn)。

　　1. 結(jié)構(gòu) (Structure)

　　若是把結(jié)構(gòu)狹義理解為模板，恐怕上萬考生千篇一律的答題套路會(huì)令考官耳朵生繭。雖說作為一項(xiàng)專業(yè)的、的考試，ETS力求避免人為因素對(duì)測試成績的影響，這種心理上的條件反射卻是無法控制的。何況，并不是每一道題都適合用所謂的模板來答題。但這也并不是說不要使用模板。廣州智美教育老師的建議是根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合的模板。

　　類型一：閱讀速度較慢，聽力能力較弱，無話可說

　　這種情況，需要的是盡可能填充60秒的時(shí)間，展現(xiàn)出自己的語言表達(dá)能力。這時(shí)候需要的是華麗的模板。

　　In this set of material, the reading passage describes (Title), and the listening is a conversation between two students discussing it.

　　According to the passage, 應(yīng)用T + R ② / B & D ② or T + R ① / B & D ① + C.

　　While in the conversation, it’s obvious that the woman / man agrees / disagrees with it. For one, as for應(yīng)用R / B & D No.1…; When it comes to應(yīng)用R / B & D No.2/C...

　　※ 光講這個(gè)模板就要用掉十五秒鐘左右，但是顯得言之有物。

　　類型二：閱讀和聽力能力尚可，語速較慢，來不及講

　　這種情況，以上的華麗模板只會(huì)拖考生的后腿，因此需要的是精簡版。

　　In this set of material, the reading passage describes (P / C / A / F), which says T.（此處只需要中心思想，切記）

　　While in the conversation, it’s obvious that the woman / man agrees / disagrees with it. First...; Second…

　　※ 放心的舍棄閱讀的細(xì)節(jié)，不要想著顧全方方面面而因小失大。

　　類型三：閱讀和聽力能力尚可，語速適中，講話不流利。

　　這種情況，為何會(huì)不流利呢？缺乏鍛煉。如何鍛煉呢？依賴模板已經(jīng)沒有用了?？忌梢詮娜A麗版和精簡版中摸索一種適合自己語速的模板。建議這類考生以TPO中的練習(xí)題為標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)5道題，然后回放錄音，測算自己在一分鐘內(nèi)平均可以講幾句話。然后根據(jù)這個(gè)語速，來合理安排時(shí)間。

　　2. 語言 (Language)

　　詳細(xì)來說，包括語法、語速、詞匯和句型的使用以及發(fā)音這幾個(gè)方面。對(duì)于Task 3，語言的側(cè)重點(diǎn)在于語法和語速。

　　語法

　　常見語法錯(cuò)誤包括：第三人稱單數(shù)錯(cuò)誤，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，主語人稱不一致，單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤。建議考生平時(shí)在練習(xí)時(shí)就養(yǎng)成回放自己錄音的習(xí)慣。并且總結(jié)自己常犯的語法錯(cuò)誤，有意識(shí)的加以糾正。

　　語速

　　一定要有穩(wěn)定的語速。有些考生因?yàn)槟０宀糠志毩?xí)的次數(shù)特別多，已經(jīng)非常熟悉了，脫口就講的飛快，但是到實(shí)質(zhì)內(nèi)容的時(shí)候，因?yàn)槭桥R時(shí)組織語言，所以磕磕巴巴甚至不成完整的句子，這樣的語速會(huì)扣分；有些考題中了機(jī)經(jīng)，考生就心中暗喜，一股腦兒把背過的東西全部倒出來，流暢是真的，但是后的得分還是不盡如人意，因?yàn)楸痴b式的語速會(huì)扣分；有些考生主體和細(xì)節(jié)都聽得非常清楚，表述也沒有太大的問題，但是習(xí)慣了“呃，哦，嗯，啊”，請(qǐng)?jiān)谄綍r(shí)練習(xí)中，就把這樣的不自然停頓全部改成 “well, I mean, you know” 甚至 “l(fā)et me rephrase a little bit, what I wanna say is that”。否則，口吃狀的語速會(huì)扣分。

　　3. 內(nèi)容 (Content)

　　前文詳述了閱讀段的內(nèi)容，作為回答問題中briefly summarize the reading passage來說，已經(jīng)完全足夠。而聽力的內(nèi)容，在掌握了閱讀之后，就可以找到一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。主要分為兩個(gè)部分：

　　同意與否

　　常見的稍具迷惑性的同意或反對(duì)的句式包括：

　　I concur that it might be a little (bad thing), but I can see why they did this.

　　It’s about time that they…

　　Although (bad thing), I think this is good in the long run.

　　I can’t believe…

　　I can’t say I’m too happy about that…

　　細(xì)節(jié)和細(xì)細(xì)節(jié)

　　所謂細(xì)節(jié)，就是說話人拋出觀點(diǎn)之后所講的I mean… 類的話，進(jìn)一步闡述為何持這種觀點(diǎn)。細(xì)細(xì)節(jié)就是某個(gè)教授叫什么名字，某個(gè)宿舍樓叫什么，某件衣服或者某個(gè)東西什么顏色之類的細(xì)枝末節(jié)的東西。不要因?yàn)椤拔衣牭搅撕枚嗄亍本汀笆裁炊家f上去”，后的結(jié)果就是該講的沒講完，不該講的扯了一堆。

　　三、結(jié)語

　　口語的提高，固然沒有一日速成的靈丹妙藥。但是新托?？谡Z畢竟是一場考試，只要是考試，就必然有相應(yīng)的應(yīng)試技巧。只要平時(shí)在練習(xí)的過程中，始終牢記Task 3的答題要點(diǎn)，并按照文中提及的方法有針對(duì)性的勤加操練，要得到Good不是什么難事。