托福口語(yǔ)學(xué)術(shù)課堂話題

托?？谡Z(yǔ)學(xué)術(shù)課堂話題，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

托福 口語(yǔ)學(xué)術(shù)課堂話題

托福口語(yǔ)第四題：先閱讀一個(gè)科研類(lèi)文章，然后聽(tīng)一段lecture，之后對(duì)一個(gè)概念進(jìn)行定義和舉例解釋。下面是小編為您整理的關(guān)于托?？谡Z(yǔ)學(xué)術(shù)課堂話題怎么答，希望對(duì)你有所幫助。

閱讀+聽(tīng)力+應(yīng)答根據(jù)短文和講座中的信息并且對(duì)其中的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合及加工。就是說(shuō)：閱讀可能給一些很深?yuàn)W的名詞或者概念，然后聽(tīng)力講座時(shí)會(huì)針對(duì)這些概念做出解釋，模擬的就是課堂的真實(shí)情況，閱讀好比教材，講座好比上課。所以要注意聽(tīng)出來(lái)二者之間的關(guān)系，然后作答

Task 4 轉(zhuǎn)述的結(jié)構(gòu)四部曲：

第一步：名詞名稱或大意： (15秒)

· the reading passage introduces a definition/theory/principle, 專有名詞， which means/ suggests that +名詞的定義。

第二步：聽(tīng)力例子總預(yù)告：(5秒)

in the lecture, professor uses one/two example(s) to explain/ demonstrate/

illustrate/clarify this definition/theory/principle.

第三步：展開(kāi)轉(zhuǎn)述每個(gè)例子： (20秒+20秒)

the first example is 名詞或來(lái)源+detail;The second example is +名詞.

補(bǔ)充：

so this example/ two examples best illustrate the term what we called +專有名詞

托?？谡Z(yǔ)Task4學(xué)術(shù)類(lèi)話題解析

首先我們來(lái)看一下托?？谡Z(yǔ)第四題的題目設(shè)置：

先閱讀，再聽(tīng)力，再?gòu)?fù)述。

在第四題閱讀中，很多寶寶們都在反應(yīng)自己不能及時(shí)抓取主要信息，單詞看不懂，不知道除了主要信息之外再該看些什么。那么，怎么能高效的抓住閱讀重點(diǎn)，同時(shí)秒殺聽(tīng)力呢?

首先，寶寶們就需要了解第四題閱讀的內(nèi)核，沒(méi)錯(cuò)，這件事就是我們小學(xué)初中高中語(yǔ)文課一直都在做的：總結(jié)中心思想。

有人會(huì)說(shuō)：騙子!明明題目要求里說(shuō)閱讀把定義記下來(lái)就行了!你騙人!well… 雖然說(shuō)抓住標(biāo)題的定義的確是閱讀重點(diǎn)之一沒(méi)錯(cuò)，但僅僅抓住定義，是不可能找到聽(tīng)力重點(diǎn)的。

以下題為例：

Reference Groups

Our thinking and behavior are often influenced by other people. When we admire and respect someone, we naturally try to imitate their behavior and attitudes. Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. Over the course of a lifetime, we may be influenced by many different reference groups. As we grow older, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly.

首先，咱們通過(guò)關(guān)鍵詞“are called”迅速定位主旨句，得出reference group是我們想要模仿和崇拜的那么一群人。但除了這些，閱讀還講了什么呢?閱讀中開(kāi)頭提到，我們的思想和行文是受人影響的。當(dāng)我們崇拜別人的時(shí)候，就會(huì)不自覺(jué)地模仿他們的行為。同時(shí)，我們的一生中，reference group絕對(duì)不是唯一的，而是不斷變換的。

把文章翻譯一遍之后，如果寶寶們用中文概括中心思想，你們會(huì)怎么說(shuō)呢?沒(méi)錯(cuò)，有以下這么一些點(diǎn)可能比較重要：首先，人們想模仿的人叫reference group。其次，這些人會(huì)改變我們。再其次，這些人不是一輩子只有一撥。不知道讀完文章之后，你們心中有沒(méi)有浮現(xiàn)出一些例子?比如非主流。

帶著這樣的感受去聽(tīng)聽(tīng)力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力中果然就講了一個(gè)關(guān)于非主流的故事，教授年輕的時(shí)候進(jìn)了一所藝術(shù)學(xué)校，覺(jué)得學(xué)藝術(shù)的師兄師姐特別酷炫狂暴吊炸天，而且他們每天都穿著T恤牛仔褲運(yùn)動(dòng)鞋，去哪兒都穿著。果不其然，教授也開(kāi)始穿一樣的東西了，于是教授覺(jué)得自己很酷。然而酷的日子是短暫的，找到工作以后，教授遇到了一幫更加酷炫的人，不光酷炫，甚至還有些優(yōu)秀，經(jīng)常處理單位的主要任務(wù)，處理老板的機(jī)密情報(bào)。教授一想，這些人真酷啊!而且穿的那么好，每天西裝革履小短裙高跟鞋，我也要穿!于是，教授就跟他們，這些更酷炫的人穿的一樣，不再覺(jué)得自己的T恤牛仔褲運(yùn)動(dòng)鞋很酷了。

故事講完了，現(xiàn)在同學(xué)們能不能找一找聽(tīng)力跟閱讀有什么對(duì)應(yīng)的點(diǎn)呢?沒(méi)錯(cuò)，教授遇到了自己喜歡且崇拜的人，于是開(kāi)始模仿他們。這一點(diǎn)對(duì)應(yīng)了閱讀中reference group的概念：Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. 再往下，當(dāng)教授時(shí)過(guò)境遷，reference group就轉(zhuǎn)移了，對(duì)應(yīng)了閱讀中reference group會(huì)改變的這一事實(shí)。

As we grow older, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly。

那么現(xiàn)在，聽(tīng)力還會(huì)抓不到重點(diǎn)嗎?

綜上所述，第四題閱讀部分，考察的就是同學(xué)們：

1)找到主旨定義句。

2)定位其他重點(diǎn)的雙重能力。當(dāng)我們把握住閱讀重點(diǎn)，聽(tīng)力中所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)就迎刃而解了。

托福口語(yǔ)中的六大話題

第一題：為非限制性問(wèn)題，但一定和學(xué)?；蛉粘Ｉ钣嘘P(guān)，要答 the reason & detail，注意一定要有具體的細(xì)節(jié)支持。

第二題：為二選一問(wèn)題，一般會(huì)問(wèn)你A和B那個(gè)好? Why? 第1&2題：題目在一開(kāi)始就會(huì)出現(xiàn)在屏幕上，所以不要理會(huì)電腦中讀什么，用快的速度將題目掃一眼(中間可以擠出30秒的時(shí)間準(zhǔn)備) 答題時(shí)間均為45’

第三題：為校園事件話題，語(yǔ)言不學(xué)術(shù)，一般為兩個(gè)人的對(duì)話，有習(xí)語(yǔ)，聽(tīng)完后會(huì)讓你重復(fù)其中一個(gè)人的觀點(diǎn)70% 兩者的觀點(diǎn)一致 (In the listening passage, the man expresses his opinion about the Office, he believes that…) 點(diǎn)題句，一定要30% 兩者的觀點(diǎn)不一致 (In the listening passage, the man and the woman…)as the reading passage indicates

特例：要你說(shuō)出相對(duì)于listening, reading中哪些沒(méi)有(In addition to the reading passage, we also find in the listening that…) 這類(lèi)題要多說(shuō)些reading部分，大約20~25’

第四題：學(xué)術(shù)類(lèi)。Reading & Listening的關(guān)系要么是承接要么是駁斥。聽(tīng)完后70% 讓你說(shuō)出一個(gè)Lecture中的例子來(lái)解釋…，即細(xì)節(jié)解釋 (In this lecture, the professor gives two examples to illustrate the principle of…聽(tīng)力1à閱讀1;聽(tīng)力2à閱讀2中間用However, in the reading passage…)

第3&4題：都有閱讀，3題較短，4題較長(zhǎng)，都要求45’讀完，長(zhǎng)度一般為75-120個(gè)詞 (5-7行)。其中4題的內(nèi)容較重要，而3題則不重要。答題時(shí)間均為1分鐘。

Take下的Notes里的詞全面做同意替換，并且在答題時(shí)**不能出現(xiàn)如 in the reading passage之類(lèi)的詞。兩道題的時(shí)間分配大致為：15’說(shuō)閱讀，40’說(shuō)男女觀點(diǎn)，中間用點(diǎn)題句連接?；卮饝?yīng)盡可能完整，但也無(wú)需面面俱到。

第五題：為學(xué)校生活類(lèi)問(wèn)題，有人會(huì)提出解決方案，讓后讓你重復(fù)他們的問(wèn)題和觀點(diǎn)，最后說(shuō)Your Opinion & Why? (一兩句就OK)這也是**一個(gè)問(wèn)Your Opinion的題，而3，4，6題都只是讓你重復(fù)。但有些題目?jī)H要求描述，而不解釋或不需要給出Your Opinion，要聽(tīng)清20’準(zhǔn)備 (In the listening passage, the man and the woman discuss a problem. The man was…If I were the man, I would choose the second opinion.)

第六題：為學(xué)術(shù)話題，講一個(gè)Lecture，讓你重復(fù)professor的觀點(diǎn)or解釋一下理論。(開(kāi)頭句：In the listening passage, the professor introduces…)

第5&6題：都沒(méi)有閱讀，Listening部分都較長(zhǎng)，筆記要充分。答題時(shí)間均為1分鐘。

Rules：2，3，5題一般與學(xué)校生活有關(guān)，而4，6題則涉及社會(huì)，人文，百科。只有3，4題需要閱讀。3，4，5，6題均用一般現(xiàn)在時(shí)答題。

那么以上就是關(guān)于托?？谡Z(yǔ)學(xué)術(shù)課堂話題的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺(tái)繼續(xù)瀏覽。

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