雅思的閱讀是怎么評(píng)分的

很多同學(xué)都很關(guān)注雅思的閱讀是怎么評(píng)分的這個(gè)問題，那么接下來就跟著中國(guó)教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

雅思的閱讀是怎么評(píng)分的

雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀之6分段

該分?jǐn)?shù)段的考生通常可以閱讀各種事實(shí)類和論述類文本,該類文本內(nèi)容可能相對(duì)復(fù)雜且信息量相對(duì)較大。能就通用類的諸多話題和部分專業(yè)性話題,較好地運(yùn)用詞匯知識(shí)建構(gòu)意義,其理解可在句子和句群層面實(shí)現(xiàn)。能夠理解隱含意義,也能基本理解相對(duì)復(fù)雜的觀點(diǎn)和論點(diǎn)。通常能夠運(yùn)用略讀和瀏覽等策略,并能大體上綜合信息和進(jìn)行推斷。

6.5 分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些閱讀技能。

雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀之7分段

該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠閱讀各種事實(shí)類和論述類文本,該類文本可能內(nèi)容復(fù)雜且信息量大。能就通用類和專業(yè)性的諸多話題,很好地運(yùn)用豐富的詞匯知識(shí)建構(gòu)意義,其理解可在句子和句群層面實(shí)現(xiàn)。能夠理解論證內(nèi)容,區(qū)分主旨和支撐細(xì)節(jié),較好地理解態(tài)度、觀點(diǎn)和隱含意義。能夠運(yùn)用略讀和瀏覽等閱讀策略,并能綜合信息和進(jìn)行推斷。

7.5 分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些閱讀技能。

雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀之8分段

該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠有效地閱讀各種事實(shí)類和論述類文本,該類文本通常內(nèi)容復(fù)雜且信息量大。能就通用類、專業(yè)性的和技術(shù)性的諸多話題,熟練地運(yùn)用十分寬泛的詞匯知識(shí)建構(gòu)意義,其理解可從句子到通篇文章。能較好地理解復(fù)雜的論證,區(qū)分主旨和支撐細(xì)節(jié),理解態(tài)度、觀點(diǎn)和隱含意義;能較好地運(yùn)用略讀和瀏覽等恰當(dāng)?shù)拈喿x策略,并能較好地綜合信息和進(jìn)行推斷。

8.5 分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些閱讀技能。

雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀之9分段

該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠輕松閱讀各種內(nèi)容復(fù)雜且信息量大的事實(shí)類和論述類文本。能就通用類、專業(yè)性的和技術(shù)性的廣泛話題,自如地運(yùn)用廣博的詞匯知識(shí)建構(gòu)意義,其理解可從句子到通篇文章。能夠非常順暢地理解復(fù)雜的論證,區(qū)分主旨和支撐細(xì)節(jié),理解態(tài)度、觀點(diǎn)和隱含意義。能夠熟練地選擇和運(yùn)用包括略讀和瀏覽在內(nèi)的策略,順利理解各種文本。

如何提升雅思閱讀速度

1)一般，當(dāng)我們要了解文章大意時(shí)可選擇略讀(skimming)。

2)找一個(gè)特定單詞或短語(yǔ)，采取尋讀或查讀(scanning)的方式進(jìn)行快速閱讀。

3)要了解文章某一段的大概意思，只需要快速地閱讀那一段的句和后一句。

4)要找某一題的正確答案，這時(shí)需要花時(shí)間認(rèn)真地去讀每個(gè)單詞，獲取更多的細(xì)節(jié)。

雅思閱讀有幾種不同的問題，每一種需要不同技巧或者是略讀、查讀、細(xì)讀的不同結(jié)合進(jìn)行解答。建議大家根據(jù)問題類型采取具體的閱讀策略。

我們的大腦不是單地處理某個(gè)單詞的，而通常是以3-5詞為一組，也稱為“詞塊”進(jìn)行處理。不幸的是，大多數(shù)學(xué)生都學(xué)會(huì)單地讀每個(gè)詞。尤其在閱讀其他語(yǔ)言的文字時(shí)，我們經(jīng)常每個(gè)詞都要讀，并且還自己“翻譯”，弄明白每個(gè)詞的意思。而這會(huì)大大阻礙閱讀速度的提升，影響考試成績(jī)。

所以，快速閱讀的方法之一就是練習(xí)以一組組的詞塊形式進(jìn)行閱讀。

以下面的段落為例：

Did you know that/ your brain does not process/ words individually? Instead it process them/ in groups of 3-5 words together. These are sometimes called 'chucks'. / Unfortunately, many of us are/ taught at school to read/ each word individually./ Also, when reading in / another language we often/read and think about/ the meaning of words individually.

在讀這段時(shí)，不要一個(gè)單詞一個(gè)單詞地讀，而是幾個(gè)單詞為一組去讀，每組與每組之間以斜線隔開。

剛開始，同學(xué)們可能不太習(xí)慣，隨著不斷地練習(xí)，你就能很自然地閱讀，閱讀速度會(huì)大大提升。

最后，為大家奉上高效實(shí)用閱讀技巧，Tips：

1. 做題多少不是關(guān)鍵，勤于總結(jié)才是要害。

2. 多總結(jié)每篇文章每段話的主旨信息、文體結(jié)構(gòu)，文章的線索發(fā)展，把自己當(dāng)一個(gè)準(zhǔn)作者那樣要求，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的眼睛變得越來越犀利，找答案也會(huì)找得更快更有頭緒。

3. 不能一味追求詞匯的“廣度”，要掌握單詞的真正意思。

雅思閱讀配對(duì)題的技巧

一、雅思配對(duì)題--考題要點(diǎn)

A. 人名觀點(diǎn)配對(duì)一般考察的是某個(gè)人的言論(statement)、觀點(diǎn)(opinion)、評(píng)論(comment)、發(fā)現(xiàn)(findings or discoveries)。這樣，一般這個(gè)題的答案在文中就只有兩個(gè)答案區(qū)：

1. 人名邊上的引號(hào)里面的內(nèi)容;

2. 人名+ think/say/claim/argue/believe/report/find/discover/insist/admit/report...+that 從句。

B. 人名在文中一般以以下方式出現(xiàn)：

1. 全稱(full name)Brian Waldron

2. 名(first name)，不常見

3. 姓(surname)如：Professor Smith

4. He/she (在同一段話中，該人再次出現(xiàn)時(shí)，用指示代詞替代)

二、雅思配對(duì)題--實(shí)例講解

以劍橋4 P53 的人名觀點(diǎn)配對(duì)題為例。該題共出現(xiàn)五個(gè)人：Robert Barton; Marc Bekoff; John Byers; Sergio Pellis; Stephen Siviy; 其中，Robert Barton; Sergio Pellis; Stephen Siviy僅出現(xiàn)一次。Marc Bekoff在文中出現(xiàn)兩次;John Byers出現(xiàn)了三次。

(一)處理出現(xiàn)一次的人名

在這三個(gè)出現(xiàn)一次的人名中，Sergio Pellis是在文中個(gè)出現(xiàn)的人名，現(xiàn)在以此為例進(jìn)行分析講解。

Sergio Pellis 出現(xiàn)在E段的開頭：Earlier this year, Sergio Pellis of Lethbridge University, Canada, reported that there is a strong positive link between brain size and playfulness among mammals in general. Comparing measurements for fifteen orders of mammal, he and his team found larger brains (for a given body size) are linked to greater playfulness. The converse was also found to be true.

我們將個(gè)句子進(jìn)行簡(jiǎn)化：首先將時(shí)間短語(yǔ)刪去，將該人的單位刪去。

Sergio Pellis reported that there is a strong positive link between brain size andplayfulness among mammals in general(可刪)

這里的positive link是指正相關(guān)，或成正比。Size表示尺寸大小，是指腦袋的大小和玩成正比。如果理解不透徹，可繼續(xù)往下讀兩句。而后兩句恰恰是對(duì)positive link的詳細(xì)解釋。

由此，回到選項(xiàng)中，進(jìn)行對(duì)應(yīng)，唯有：D. There is a tendency for mammals withsmaller brains to play less. (smaller brains 與play less就是對(duì)稱正比的詮釋)。選項(xiàng)A. There is a link between a specific substance in the brain and playing. 是干擾項(xiàng)，因?yàn)檫@里的link between.... and ....之間的名詞所指不同。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“雅思的閱讀是怎么評(píng)分的”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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