雅思口語(yǔ)怎么算分的

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“雅思口語(yǔ)怎么算分的”這個(gè)問(wèn)題

雅思口語(yǔ)怎么算分的

主要可以根據(jù)以下四大點(diǎn)進(jìn)行評(píng)分：流利性與連貫性 ; 詞匯多樣性 ; 語(yǔ)法多樣性; 準(zhǔn)確性發(fā)音。

例如 8 分需要達(dá)到：

1. 表達(dá)流利，偶爾出現(xiàn)一些重復(fù)或自我糾正的情況 ; 出現(xiàn)一些猶豫通常是基于思考內(nèi)容，僅在少數(shù)情況下是需要尋找合適的語(yǔ)言，能夠連貫且恰當(dāng)?shù)卣归_(kāi)話(huà)題 ;

2. 詞匯使用豐富，運(yùn)用自如及靈活，表達(dá)意思準(zhǔn)確，并且能夠熟練地使用非常見(jiàn)的詞匯及習(xí)語(yǔ)，偶爾欠準(zhǔn)確。

3. 按需進(jìn)行一個(gè)有效的改述，能夠靈活地使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，除非是在一種極其偶然情況下出現(xiàn)的不當(dāng)或簡(jiǎn)單的 / 非系統(tǒng)性錯(cuò)誤外，可以說(shuō)大部分的語(yǔ)句都準(zhǔn)確無(wú)誤。

4. 使用一個(gè)多樣的發(fā)音特點(diǎn)，在你們表達(dá)的過(guò)程中靈活地使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但偶爾出現(xiàn)偏差，以及大家在表達(dá)過(guò)程中始終易于聽(tīng)者理解 ; 其實(shí)母語(yǔ)的口音對(duì)聽(tīng)者理解的影響極小。

雅思口語(yǔ)考試技巧

1 自信。

你有面對(duì)考官的自信嗎?比如,你是否會(huì)很輕松地反問(wèn)考官:"What can I call you?"從而給考官的第一印象就是:這個(gè)人肯定口語(yǔ)不錯(cuò),因?yàn)槠渌忌疾桓液臀疫@樣說(shuō)話(huà)。不同于一般和老外的日常閑聊，雅思口語(yǔ)考試是一對(duì)一面對(duì)面的口語(yǔ)考試，你無(wú)權(quán)保持沉默，并且你所說(shuō)的每一句話(huà)都將成為承堂證供，因?yàn)槟忝媲斑€擺著一個(gè)MP3，如果考試前的等待階段就非常煎熬，缺乏自信，那么很快心態(tài)就崩了，最后再考場(chǎng)上一定是發(fā)揮失常的。

2 反應(yīng)力。如果你希望對(duì)口語(yǔ)考試中的所有問(wèn)題都有所準(zhǔn)備，這是mission impossible。所以要對(duì)沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)的問(wèn)題做出敏銳地反應(yīng)。

3 語(yǔ)音，包括發(fā)音和語(yǔ)氣。關(guān)于發(fā)音問(wèn)題，大家不用過(guò)于強(qiáng)調(diào)發(fā)英音還是美音，因?yàn)橹袊?guó)人大多數(shù)的發(fā)音都是“雜音”(英音和美音的雜交產(chǎn)物)。所以，我們只要做到清晰即可?！　〉歉匾氖钦Z(yǔ)氣，其實(shí)就是最基本的抑揚(yáng)頓挫而已。適度的起伏、停頓、強(qiáng)調(diào)和重讀對(duì)于考官是有天壤之別的。有太多的考生在平時(shí)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，永遠(yuǎn)是一個(gè)調(diào)的，給人的感覺(jué)是boring。

換個(gè)位置思考，如果你是考官，一個(gè)周末要面對(duì)幾十個(gè)考生，但是每個(gè)人都用一個(gè)腔調(diào)和你說(shuō)話(huà)，你是不是想自殺?所以大家平時(shí)在準(zhǔn)備的時(shí)候，就要刻意訓(xùn)練。

首先，你想一想在說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)，在什么地方會(huì)有抑揚(yáng)頓挫?其次，你可以用mp3把你的聲音錄下來(lái)，自己聽(tīng)聽(tīng)，再讓周?chē)寺?tīng)聽(tīng)，感覺(jué)一下是否覺(jué)得舒服。

4 面部表情管理。最好就是微笑。大家在考試中要始終保持微笑，并且還有自然的大笑。如何影響考官?就是用你的微笑帶動(dòng)他或她笑。

雅思口語(yǔ)出現(xiàn)卡殼怎么辦

01 語(yǔ)言素材的輸入

Speaking屬于一種很穩(wěn)當(dāng)?shù)妮敵黾寄埽禽敵黾寄艿那疤?，即為大量合適的語(yǔ)言材料輸入。合適的語(yǔ)言材料事實(shí)上就是comprehensible input，它也就是練習(xí)時(shí)輸入的材料的水平自己必須要看明白啊。大致一篇材料的生詞量還要控制到百分之二十以下，若在大家看一頁(yè)200個(gè)單詞就需要去手動(dòng)查120個(gè)左右，這樣便失去了輸入自己能夠使用素材的意義啊...這種語(yǔ)言素材的輸入，很重要的是積累。雅思口語(yǔ)考官分析表示一開(kāi)始的時(shí)候要積攢一定的量，就是先泛讀，泛聽(tīng)，不要太糾結(jié)某一個(gè)詞沒(méi)聽(tīng)懂，或者某一個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)。慢慢見(jiàn)得多了，培養(yǎng)出語(yǔ)感，根據(jù)語(yǔ)境也能認(rèn)個(gè)大概，這也是為什么材料中的生詞量要控制在20%左右。

02 復(fù)述/表述

第一，能夠?qū)⒁粋€(gè)單詞又或是一句話(huà)使用另外的意思表述出來(lái)。

第二，看一篇英語(yǔ)文章，再?lài)L試去記憶文章內(nèi)容，后面再使用自己的話(huà)去吧整篇文章的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，但一定別被原句，可以像給別人講故事一樣講出來(lái)。

1. 簡(jiǎn)單的文章開(kāi)始練習(xí)，再逐漸的過(guò)渡到比較難一點(diǎn)的材料

2.復(fù)述文章的技巧包含有：先說(shuō)開(kāi)頭后說(shuō)結(jié)尾、先說(shuō)中間后說(shuō)兩頭，長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)、短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)??總之，為了防止枯燥無(wú)聊，烤鴨們也可以自己發(fā)明一些~

03 自言自語(yǔ)

此方法其實(shí)就是叨逼叨，走在路上自己與自己聊天，這就如同是精分一樣，但此方法依然提升很快。例如大家能夠?qū)⒆约悍至殉蓛蓚€(gè)人，獎(jiǎng)狀兩個(gè)人在對(duì)話(huà)聊天，還能夠去聊天氣、最近出現(xiàn)的的事兒、電影、八卦等等。隨著話(huà)題寬度的擴(kuò)展，可以模擬很多很多不同的情景，在這個(gè)過(guò)程中可以模擬到很多雅思口語(yǔ)考試會(huì)涉及到的topic。其中一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是不要停下來(lái)，逼著自己持續(xù)思考一直bibi，不要冷場(chǎng)。

練習(xí)雅思口語(yǔ)應(yīng)避免誤區(qū)

很多人練發(fā)音也讀，但只是盲目瞎讀。比如很多學(xué)生就是利用早讀或者其他空余時(shí)間抱著書(shū)本大聲朗讀。注意，這樣沒(méi)有進(jìn)行糾音的朗讀練習(xí)所重復(fù)的依舊是自己那不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，練習(xí)的結(jié)果就是不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音依舊不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)誤的發(fā)音依舊錯(cuò)誤，最終發(fā)音不僅沒(méi)提升，反而讓自己原本就不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更加固化。所以，盲目練習(xí)對(duì)自己的發(fā)音不僅沒(méi)有任何幫助，反而練之越多，受害越深。

由此可見(jiàn)，改善發(fā)音不能只靠聽(tīng)，更不能靠盲目練，而是既要“正確”聽(tīng)又要“科學(xué)”練。但很多學(xué)生忽視了上文中“正確”和“科學(xué)”兩個(gè)關(guān)鍵字，把練習(xí)方法粗暴簡(jiǎn)化為“聽(tīng)錄音，跟著念”。該方法其實(shí)是非常值得倡導(dǎo)的發(fā)音練習(xí)方法，采用這種方法能在很大程度上改善和提升發(fā)音。但由于這“六字真經(jīng)”概括性太強(qiáng)，只是指明了大致的方向，在實(shí)際操作中很多人對(duì)細(xì)節(jié)和流程沒(méi)把控好，導(dǎo)致練習(xí)效果大打折扣。

很多人采用這種方法練習(xí)了很久，但發(fā)音依舊存在嚴(yán)重問(wèn)題。這是為什么呢?下面我為大家進(jìn)行詳細(xì)剖析，希望讀者可以規(guī)避此問(wèn)題，避免再走冤枉路。

其實(shí)中國(guó)學(xué)生發(fā)音的根源問(wèn)題是音標(biāo)讀不準(zhǔn)!這一問(wèn)題沒(méi)解決，發(fā)音永遠(yuǎn)不過(guò)關(guān)!英語(yǔ)和漢語(yǔ)畢竟是兩種不同的語(yǔ)言，所以英語(yǔ)中很多音標(biāo)的發(fā)音是漢語(yǔ)拼音中所沒(méi)有的，頂多只是有些相似。對(duì)于非自己母語(yǔ)的一些發(fā)音，我們分辨能力很差。如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)深入的講解，學(xué)生往往聽(tīng)不出其與漢語(yǔ)拼音的區(qū)別。于是，在“聽(tīng)錄音，跟著念”的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這些音時(shí)就認(rèn)為錄音中所聽(tīng)到的那個(gè)發(fā)音就是漢語(yǔ)拼音的發(fā)音，于是，便用漢語(yǔ)拼音將其替代。

一旦形成這樣的等價(jià)替換關(guān)系后，學(xué)生就會(huì)一直錯(cuò)誤地讀下去。所以，無(wú)論聽(tīng)錄音跟著念了多少遍，都只不過(guò)是在不斷強(qiáng)化錯(cuò)誤的發(fā)音。由于敏感程度和分辨能力的問(wèn)題，大多練習(xí)者都誤以為自己讀的和錄音一致，導(dǎo)致不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音未能在練習(xí)中被排查出來(lái)，并按照錯(cuò)誤的方式一直操練。最終，錯(cuò)誤的發(fā)音不僅沒(méi)能得到糾正，反而在長(zhǎng)久的練習(xí)中固化下來(lái)。所以，如果前期沒(méi)有對(duì)音標(biāo)進(jìn)行逐個(gè)精準(zhǔn)的矯正，只是盲目地“聽(tīng)錄音，跟著念”，最后淪為了東施效顰卻不自知。

很多學(xué)生說(shuō)，自己聽(tīng)錄音沒(méi)解決，不是還有老師嗎?學(xué)校的老師更不能指望了，大部分老師在教學(xué)中并不會(huì)系統(tǒng)的教授發(fā)音，大多情況下涉及發(fā)音的部分就是領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀一遍，學(xué)生跟讀一遍，如此反復(fù)幾遍之后，感覺(jué)學(xué)生整體讀的差不多之后就自認(rèn)為達(dá)成了領(lǐng)讀目標(biāo)，然后就讓學(xué)生自行去讀了。其實(shí)，如果這時(shí)每個(gè)學(xué)生單獨(dú)考核一下發(fā)音，沒(méi)有幾個(gè)是過(guò)關(guān)的，基本依舊不標(biāo)準(zhǔn)，甚至部分發(fā)音依舊存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。

但由于考試導(dǎo)向的原因(國(guó)內(nèi)中高考目前沒(méi)有口語(yǔ)測(cè)試)再加上老師自身發(fā)音也不是很標(biāo)準(zhǔn)，所以，大部分國(guó)內(nèi)老師對(duì)學(xué)生的發(fā)音要求普遍較低，不會(huì)在發(fā)音上很較真，學(xué)生讀的大概是那么回事就行了。所以，老師的領(lǐng)讀最終淪為了“聽(tīng)錄音，跟著念”的翻版，加之老師讀的還沒(méi)錄音標(biāo)準(zhǔn)，所以，學(xué)校的教學(xué)也就不可能從根本上解決學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有雅思口語(yǔ)怎么算分的其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線(xiàn)咨詢(xún)客服老師。

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