怎樣提高雅思小作文的邏輯和連貫性

很多同學(xué)都很關(guān)注怎樣提高雅思小作文的邏輯和連貫性這個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起來(lái)看看吧，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

怎樣提高雅思小作文的邏輯和連貫性

邏輯和連貫這塊學(xué)生們最常見(jiàn)的問(wèn)題就是在段與段或句與句之間關(guān)于連詞或者連接性副詞的使用。這個(gè)問(wèn)題的原因有些是學(xué)生們還沒(méi)有習(xí)慣這些詞使用所導(dǎo)致的，還有一些是學(xué)生們對(duì)這些詞大意的理解不正確所導(dǎo)致的。

舉個(gè)例子，在Get Ready for IELTS這本教材里，有一個(gè)線圖要求學(xué)生描述兩條不同上升幅度的線。我們很多學(xué)生在先描述完一條線，然后在描述第二條不同幅度線的時(shí)候，常常在兩句的描述中間不加如任何銜接部分就直接描述，或者有些同學(xué)可能會(huì)在中間加入by comparison(對(duì)比)，regarding(關(guān)于)，或者moreover(然而)等，這樣雖然有嘗試使用連詞但是使用錯(cuò)誤。

相比而言，正確的應(yīng)該是使用類似similarly(相似的)的詞， 這樣的話既表達(dá)出跟上一條線都是上升，同時(shí)也表達(dá)出上升趨勢(shì)有少許不同，讓考官感到更加準(zhǔn)確無(wú)誤。

CC里面學(xué)生們的另外一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題就是沒(méi)有寫清主語(yǔ)或配合代詞的使用。在小作文課程中，很多老師在教審題時(shí)一定會(huì)提到看清題目中的主語(yǔ)(至少我通常會(huì)在開班課就會(huì)提到)，比如我們?cè)趧蛘骖}第十一套第三部分的線圖里主語(yǔ)是average carbon dioxide(CO2) emissions per person in the UK，有些同學(xué)剛寫的時(shí)候會(huì)寫成CO2emissions in the UK怎么怎么樣，這樣你表達(dá)的意思就變成英國(guó)二氧化碳排放總量而不是個(gè)人排放量，進(jìn)而全文整個(gè)意思表達(dá)有誤。

然而，當(dāng)我們注意了主語(yǔ)的準(zhǔn)確度后，另一個(gè)隨之而來(lái)的問(wèn)題又來(lái)了，就是很多同學(xué)在全文表達(dá)時(shí)在全文都在重復(fù)使用類似average carbon dioxide(CO2) emissions per person in the UK這樣的主語(yǔ)，這樣全文下來(lái)很容易意思字?jǐn)?shù)過(guò)多并且顯得啰嗦。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，合理的使用代詞如it，this，those等就能很好的解決這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然，對(duì)于更高級(jí)一點(diǎn)的我們可以使用復(fù)雜句如定語(yǔ)從句里的關(guān)系詞也同樣可以解決。

雅思小作文怎樣抓住主要特征來(lái)寫

雅思小作文我們不算混合圖通常會(huì)分為六個(gè)圖。而這六個(gè)圖雖然圖形各有特點(diǎn)，但有一個(gè)共同部分就是題目要求里的的第二句話“Summarize the information by selecting and reporting the mainfeatures, and make comparisons where relevant”，即在所有的雅思小作文中，我們需要去summarize(總結(jié))。而summarize的方法題目中也已經(jīng)告訴了我們，即找“main features”(主要特征) 和做“comparison”(對(duì)比)。

這也就引出了學(xué)生們常犯的第一個(gè)錯(cuò)誤，即過(guò)于追求或描述細(xì)節(jié)，尤其是寫在多圖題的時(shí)候，很容易忽略了真正的“main feature”。比如在劍橋真題第七套第四部分里：

學(xué)生在描述澳大利亞2000年的能源時(shí)往往會(huì)對(duì)所有能源都進(jìn)行細(xì)致的描述，對(duì)待Coal和Natural Gas使用一樣的篇幅，比如去年暑假我在萬(wàn)達(dá)校區(qū)的一個(gè)中級(jí)班學(xué)生大致是這樣寫的“The Nuclear Power constituted the biggest proportion at 126units..... The units of Hydro power was the smallest part which was 2 units”

這樣一來(lái)，我們的小作文就有點(diǎn)像中文常說(shuō)的“流水賬”，每個(gè)數(shù)值都有描述，讓考官看不出你的重點(diǎn)。

相反，我們?nèi)绻馨延邢薜淖謹(jǐn)?shù)來(lái)專注于比重最大部分，淡化描述甚至忽略不重要部分，那你的key feature就要清晰得多， 如：By 2000, coal had beenthe fuel for more than 75% of electricity produced and hydro continued to beanother significant source which was much lower than coal’s units.

雅思小作文考試的趨勢(shì)分析

1. 柱狀圖依然是主流，和2017年一樣占全年比值1/3，共出現(xiàn)16次. 常規(guī)的動(dòng)態(tài)圖9次，靜態(tài)圖7次，年齡圖也考了2次，今年7月7日更出現(xiàn)了堆積條形圖，明年各位烤鴨小作文柱圖各類圖形都要認(rèn)真準(zhǔn)備。

參考范文：C9T2, C13T2(動(dòng)態(tài)圖);C5T2和C12T5(年齡組);C13T3(靜態(tài)圖);C7T3(負(fù)柱); C12T7(頻率動(dòng)態(tài)圖)

2. 線圖今年共考9次，比去年多6次，都是動(dòng)態(tài)圖。

參考范文：C7T2, C11T3(四線圖);C5T1 (三線圖); C9T4 (六線圖)

3. 地圖和去年相同，共考7次，全部是變遷類雙圖。各位烤鴨要注意時(shí)態(tài)變化。

參考范文：C13T1, C13T4, C12T6(變遷圖)

4. 表格圖今年共考了6次，比去年少3次，其中靜態(tài)表格4次，動(dòng)態(tài)2次。各位烤鴨動(dòng)靜態(tài)表格都要準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)挑選主要數(shù)據(jù)。

參考范文：C10T2 (雙表); C5T4(單表)

5. 混合圖和往年差不多，今年共考了4次。值得注意的是今年混合圖都是表格圖和其他圖混合考 (2次表格+餅圖, 1次表格+線圖,1次表格+柱圖)。

參考范文：C6T1(線表拼圖);C8T1, C11T4(餅表拼圖)

6. 餅圖今年考了3次，比去年少1次。兩次動(dòng)態(tài)，一次靜態(tài)。

參考范文：C7T4(4餅)，C8T2(3餅)

7. 流程圖考頻和去年一樣，都是三次，其中駕照申請(qǐng)文字流程圖是13年老題，循環(huán)利用紙張和三種茶制作流程都是新題. 烤鴨可以上網(wǎng)找來(lái)看看寫寫。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“怎樣提高雅思小作文的邏輯和連貫性”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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