雅思Discussion類寫作怎么寫
2024-07-11 10:33:48 來源:中國教育在線
中國教育在線小編為大家收集整理了雅思Discussion類寫作怎么寫,那么接下來就跟著小編一起來看看,相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。
一、Discussion類特點
“Do you think it is a positive or negative development / Discuss both views and give your opinions.”這類便是discussion類雅思作文。
一般是討論利弊或者從正方兩面闡述觀點,再闡述自己的觀點。切忌如果只討論一個方面就會偏題。文章應(yīng)盡量避免出現(xiàn)過多“advantage”單詞和“disadvantage”單詞,顯得詞匯量單薄??捎胢erit, benefit, value, strength等代替advantage,用downside, weakness等代替disadvantage。
二、Discussion常見出題思路
1、單項事物的優(yōu)缺點比較:
分成四段:Introduction和Conclusion各一段,而Body部分分為兩段,一段寫優(yōu)點一段寫缺點。要注意每個優(yōu)點或缺點都至少用兩句話來敘述,并且用事實例子進行論證說理。
2、兩個事物的優(yōu)缺點比較
與單項事物優(yōu)缺點不同的地方在于主體段,主體段落部分,一段寫事物A的優(yōu)缺點,一段寫事物B的優(yōu)缺點。
E.g. Private vs. public transportation
分成四段:
Introduction
Body (private AsDs,Public As % Ds)
Conclusion 前面兩類的敘述沒有連接,可以在總結(jié)中做兩個部分的銜接。(比較推薦使用這個結(jié)構(gòu),不太推薦先集中敘述兩者的優(yōu)點,再集中敘述兩者的缺點。因為這兩項的優(yōu)缺點經(jīng)常是互逆的,這樣寫容易讓考官有重復(fù)的感覺。而重復(fù)是大忌。)
3、多個事物比較:(很少用到)
首先把多個事物進行歸類,分成2-3類,然后如前一種方法進行論述。
E.g. Magazine, newspaper, TV, radio, book, internet, 比較獲取信息的方式。
分成四段:
Introduction
Body (traditional: AsDs和Modern: AsDs)
Conclusion
當然在比較的時候不能只比較2-3大類,要把題目中提到的所有的事物都一一進行比較,可以作為具體例子插入補充。
三、Discussion 的寫作過程
我們按文章的結(jié)構(gòu)順序來分析:
【introduction】
Sentences:
ground sentence(可以運用題目中的key words)
2. Paraphrase question
e opinion (原因可寫可不寫,body中的分論點不能作為原因,否則會造成重復(fù)。)
【body】(2-3段)
topic sentence(分論點)+ Supporting points(每個分論點加大概三個句子的理由作為支撐。)
thesis point (中心論點)
注意:truth(事實、真理不能做topic sentence,只能做Supporting point)
Topic sentence 不能太寬泛,要針對具體問題,有真正的實質(zhì)性內(nèi)容。
How to make out a paragraph?
(重要)explanation—Why/how/what’s outcome(可以是對于topic sentence 直接的解釋,但是不能多用,一篇文章出現(xiàn)一次就足夠了)
(重要)example—一段舉兩個就足夠了,要多一些argument,例子盡量簡短,不能太生活化,也不要寫名人作為例子,要盡量可以是一些適用面比較廣一點的事實
Sorting—分類論證
Contrasting—比較論證(這個也可以是放在段落的最后,比如說以一個轉(zhuǎn)折進行結(jié)尾。)雅思寫作三大類
(非常重要)extension—對于一個觀點,先想前因(注意不要跳步,要想直接原因),再想可能導(dǎo)致的后果,可能的話最后加上因果關(guān)系即原因怎樣導(dǎo)致的結(jié)果。
【conclusion】
Brief and not simple 簡明扼要
以上就是“雅思Discussion類寫作怎么寫”的全部內(nèi)容了,希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊,歡迎關(guān)注外語頻道,為您提供更多精彩內(nèi)容。
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