雅思聽力發(fā)音的重要性

留學，語言成績是必要材料之一，并且在申請院校的進程中，語言成績的高低直接影響著你最終能申請什么到水平的院校，下面外語頻道小編為大家具體分享下“雅思聽力：發(fā)音的重要性”內容。

題目是：Victims often are unaware

大家聽到的錄音應該是：very often the victims are unaware.(受害者根本沒有意識到)

可是由于unaware這個詞進行了內部連讀，很多同學就誤聽成了：

victims often are underwear.(受害者是內褲)

可見，對語音的把握有多么重要了。那么，接下來我們就從發(fā)音準確、重音、特殊語音及英美澳發(fā)音差異等幾方面來討論語音對雅思聽力的影響。

一、發(fā)音

受各地口音影響，我們在英語的發(fā)音上風格也不盡相同，甚至在某些音標發(fā)音上有或大或小的錯誤。發(fā)音錯誤，就會導致誤聽。所以發(fā)音準確是非常重要的。下面節(jié)選部分眾多考生容易混淆的發(fā)音，一起來看看吧。

1)[i:] 與 [i] (注意，本組發(fā)音跟中文的衣是根本不同的。)

[i：]長元音，發(fā)音要點：舌尖輕輕抵住下齒背，嘴角向兩邊張開。例子：Feet，sheep

[ i ] 短元音，發(fā)音要點：嘴唇微微張開，舌尖輕輕抵住下齒背，舌前部稍稍抬高，比[i：]的嘴形要大,聲音短促，類似[e]的嘴形。例子：fit，ship

在雅思聽力訓練中，考到Hill Road，由于對此組音標發(fā)音不太準確，導致答案拼寫錯誤者不在少數(shù)，大多數(shù)同學都寫了Heal 或Heel Road。

2) [?：] 與 [ ? ]

[?：] 長元音，發(fā)音要點：舌后部稍微抬起，嘴唇向外突出，呈小圓狀。例子：Sports，door

[ ? ] 短元音，發(fā)音要點：嘴形類似[]的嘴形，比[?：]要大，雙唇稍收圓，舌頭向后縮，舌后部向軟腭抬起。例子：spots，hot

在雅思聽力測試訓練中，旅游場景中的scenic spots，不少同學會誤寫成 scenic sports，如果掌握了這兩個元音音素的正確發(fā)音，這種錯誤就可以避免了。

3)[ e ] 與 []

[ e ] 短元音，發(fā)音要點：嘴形扁平，舌尖抵住下齒背，舌前部稍抬起，氣流在舌后部發(fā)音，類似[i]的嘴形。例子：bed，desk

[] 短元音，發(fā)音要點：嘴巴盡量張大，舌尖抵住下齒背，嘴角盡量拉向兩邊，注意它是國際音標中嘴巴拉得最大，發(fā)音最為夸張的一個。例子：bad，bank

在雅思聽力考試訓練中，租房場景中一個重要的單詞 tenant，被不少學員寫成了 tanent，拼寫人名Aggie時，有同學寫成了Eggie，其主要原因就是此組音標發(fā)音嚴重混淆。

4)[ɑ:] 與 [?]

[ɑ:] 長元音，發(fā)音要點：口腔打開，嘴巴張大，英音舌身放平，舌尖不抵下齒(美音舌尖后卷)，下巴放到最低。例子：car，laugh

[?] 短元音，發(fā)音要點：嘴唇微微張開，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒背，舌后部稍微抬起，嘴巴張開的高度約為兩指并排的高度。例子：bus，love

在雅思聽力訓練拼寫詞匯時，不少同學把cartoon寫成了cutoon，把green button寫成了green barton，compass寫成campus，drama寫成drummer.大家要注意這兩者的發(fā)音根本是不同的，要多多訓練。

5)[?u] 與 [l]

[?u] 雙元音，同字母O 發(fā)音相同。 例子：coat，coach

[l]輔音，這個音應該算是音標中比較難發(fā)的一個音了。很多人會把它發(fā)成[?u]的音，實際上，發(fā)這個音是，舌尖應該抵在上齒齦，然后再發(fā)[?u]的音，發(fā)音過程中，氣流受阻，舌頭會有打顫的感覺。例子：swimming pool ，little

在雅思聽力考試訓練中，不少同學swimming pool 拼寫不清楚，會寫成 swimming poor，在拼寫地名Pallisades時，double l 會錯聽成w. 看來此音還需大家多多練習才行，另外還要注意coat跟cold 發(fā)音根本就不一樣哦。

6)[]、[ ] 與 [s]、[z]

[]清輔音，發(fā)音時舌尖稍稍夾于上下齒中，再發(fā)[s]的音。例子：think，through

[]濁輔音，發(fā)音時舌尖稍稍夾于上下齒中，再發(fā)[z]的音。例子，this，thus

[s]清輔音，發(fā)音時上下齒輕靠，靠氣流發(fā)音，聲帶不振動，與拼音s相同。例子：sink

[z]濁輔音，發(fā)音時上下齒輕靠，靠氣流發(fā)音，聲帶振動，與拼音z相同。例子：zipper

這是一組比較常見的錯誤了。在聽力教學中，不少同學theatre發(fā)音發(fā)不清楚，會發(fā)成['si?t?] ，而真正的讀音應該為['i?t?]。發(fā)音不清楚，難免拼寫的時候會發(fā)生錯誤了，The captain was thinking 很可能就變成 The captain was sinking 了。

以上這些，就是在教學中發(fā)現(xiàn)的很多考生的錯誤，希望大家能多多訓練，好好糾正。

二、重音

雅思聽力詞匯中，有不少的單詞，改變詞性或稍稍變形后其重音發(fā)生巨大的變化，而我們考生經(jīng)常會想當然地去發(fā)音，造成發(fā)音錯誤，自然聽力也就聽不懂了。下面舉一些雅思核心詞匯中大家常念錯重音的一些例子：

詞性改變：

desert v.[di'z?:t] 拋棄 n. ['dez?t] 沙漠

close v. [kl?uz] 關閉 a. [kl?us] 關著的

record v. [ri'k?:d]記錄 n. ['rek?d] 錄音

變形后音變：

hotel [h?u'tel] hostel ['h?st?l]

theatre['i?t?] theatrical [i'trik?l]

economy [i(:)'k?n?mi] economic [,i:k?'n?mik]

photograph['f?ut?grɑ:f] photography [f?'t?gr?fi]

apply [?'plai] applicant ['plik?nt]

reserve [ri'z?:v] reservation [,rez?'vei??n]

三、特殊讀音

特殊讀音也是讓眾多雅思考生一直困擾的地方，很多簡單的單詞經(jīng)過連讀或音變等，都面目全非了，也難怪大家一頭霧水。關于此部分，一本《熱身聽力》中有更為詳細的說明，大家可參閱。下面我們一起來看看部分特殊讀音的總結吧：

1)連讀

連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。(連讀符號：~)

輔音+元音型連讀

在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音連讀起來。

I called~you half~an~hour~ago.

Please pick~it~up.

r/re+元音型連讀

如果前一個詞是以-r或者-re結尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re要與后面的元音拼起來連讀。

I looked for~it here~and there.

For instance，I like strong tea.

但是，如果一個音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。

The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)

輔音+半元音型連讀

英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

Thank~you.

Would~you like~a cup~of coffee?

元音+元音型連讀

如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

I~am Chinese.

She wants to study~English.

2) 音的同化(僅選取部分范例)

把/d/+/j/同化，讀成/d?/，did you聽上成了/dId?u/，would you成了/wud?u/

把/s/+/ j /同化，讀成/?/， this shop 成了[i??p]

把/t/+/ j /同化，讀成/t?/，dont you成了[d?unt?u：]

3)失爆現(xiàn)象

失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發(fā)音的準備，但并不發(fā)音，稍稍停頓后就發(fā)后面的音。

爆破音+爆破音型

6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發(fā)音器官做好這個發(fā)音的姿勢，稍做停頓后即發(fā)后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

爆破音+摩擦音型

如果前面是爆破音，其后緊跟著某些摩擦音(如/f/，/s/，/W/，/T/等)，那么后面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而前面那個摩擦音則要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.

Uncle Lis fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.

4) 語調

同樣一句話，用不同的語音語調說出同樣的一句話，就會有不同的情感效果。

比如： I dont like what you have done.

重讀I，強調主語是我不是別人;

重讀dont like，強調鮮明的立場;

重讀you，強調不喜歡你做的不是別人做的。

雅思劍橋6聽力中有一題題目是： inform them in advance，原文聽到的是： provided you warn them in advance，其中in advance用上了升調，90%的同學沒有辦法反應過來答案竟是如此簡單的兩個詞。

四、英美澳發(fā)音的差異

雅思聽力考試中，口音是國際化的。其中，以三種口音占主導地位：英音，美音，澳音?？墒遣还苁鞘裁匆簦灰牭枚褪呛靡?。前提是我們要聽的懂。那么，要聽得懂，就必須要了解他們三者的主要差別。

1)英音

英國人說話語調相對比較平淡，這大概跟他們保守的性格有莫大的關系吧，而且越到談話末，他們的語速越快。談到發(fā)音，英國人的發(fā)音有江南水鄉(xiāng)小家碧玉的感覺，有含蓄內斂之美。比如，他們在發(fā)better['bet?]這個詞中的[?]時，舌頭是相對較平的。

2)美音

相比之下，美國人就比較開放，富有激情一些。美國人講話時，不緊不慢，抑揚頓挫，極具感染力。他們的發(fā)音就好比東北人講話，兒化音比較明顯。同樣一個例子，他們在發(fā)better['bet?]這個詞中的[?]時，舌頭是往后卷的。

3)澳音

澳音大多接近于英音，這跟他們隸屬于英國殖民地不無關系。他們最特別的莫過于[ei]的發(fā)音了。today [t?'dei]在他們口中會變成 to die;1980連讀后會有類似nineteen nighty的感覺。這就是為什么很多考生在做聽力的時候經(jīng)常因為數(shù)字而崩潰的原因之一了。

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通過上文的內容介紹，大家對“雅思聽力：發(fā)音的重要性”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關內容，則可以繼續(xù)關注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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