快而準(zhǔn)地給雅思閱讀答案定位

2024-08-05 15:00:32 來源：中國教育在線

雅思托福考試是全球最廣泛使用的英語語言考試之一，被許多國家的大學(xué)、移民機構(gòu)、企業(yè)和政府部門用作衡量語言能力的標(biāo)準(zhǔn)?？忌枰诼牎⒄f、讀、寫四個方面進行測試，其中有不少同學(xué)想要了解：快而準(zhǔn)地給雅思閱讀答案定位，那么下面中國教育在線小編就來和大家分享一番。

快而準(zhǔn)地給雅思閱讀答案定位

縱覽雅思閱讀，困擾烤鴨的眾多問題中，首要問題當(dāng)屬時間不夠，緊隨其后就是定位不準(zhǔn)，以及對應(yīng)句看不懂等。而時間不夠，主要由于定位失誤，比如僅依賴某人名定位到某句，但此句并非題目對應(yīng)句，于是多讀了很多無用信息而浪費時間。對應(yīng)句看不懂，是由于欠缺雅思詞匯和語法基礎(chǔ)，但若能學(xué)會先定位主題句，掌握主題句和對應(yīng)句邏輯關(guān)系，理解的難題還是能迎刃而解。

由此可見，要解決以上問題，不能僅依賴定位詞定位法，而是需要從本質(zhì)入手--找準(zhǔn)定位大方向，理清句子主干，掌握核心詞匯。對于急于考試的屠鴨族，句子主干和核心詞匯難以實現(xiàn)短期突破，但是找準(zhǔn)定位大方向卻是有章可循的，尤其在解決最頭痛的全篇亂序題--段落小標(biāo)題、段落信息匹配時，把握定位大方向，就是閱讀提分的必備利器。

那么，如何才能找準(zhǔn)大方向，實現(xiàn)一覽眾山小的定位優(yōu)勢?從以下兩方面分享：

一、雅思閱讀文章發(fā)展順序

雅思閱讀從題材上可分為：自然科學(xué)，人文社科;從體裁上可分為：說明文，議論文。但是不管哪種分類法，都難以展現(xiàn)文章的整體發(fā)展順序。

隨著教學(xué)經(jīng)驗的一定積累，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是自然類、人文類，還是說明文、議論文，雅思文章可以分為兩大類：介紹類、問題類。前者是從各種角度純粹介紹某事某物，可能談?wù)撟匀豢萍?，也可能談?wù)撊宋纳缈?，但始終未涉及某類問題的解決;后者明確提出某值得研究的問題，依照提出問題-分析問題-解決問題-應(yīng)用展望的方向逐步推進。

(一)介紹類(橫向、縱向)

比如C4p23What do whales feel就是橫向介紹各類鯨魚感官，C5p74Obtaining LinguisticData橫向介紹各種語言收集方法;

比如C5p38Bakelite， C5p16Johnson's Dictionary， C5p48the Birth ofScientific English則為按照時間順序縱向介紹塑料、字典、科技語言的發(fā)展歷程。

(二)問題類(what-why-how-implication)

問題類幾乎都按照四步驟推進：提出問題what-分析問題why-解決問題how-應(yīng)用展望implication，而問題類還可細(xì)分成重視原因和重視結(jié)果兩小類。

(1)重視原因

比如C4p42Lost for Words前兩段提出語言消失的問題，然后重點分析原因，從主觀young people和客觀government，globalisation多種角度分析，接著提及解決方法，但是結(jié)尾沒有完全解決此問題，只是拋出可行建議，可見重視the reasons why minoritylanguages vanished。

(2)重視結(jié)果

此類別多見于實驗類文章，比如C5p20 Nature or Nurture，有明顯實驗前-實驗中-實驗后的發(fā)展順序。

實驗前(whatwhy)：引出話題/理論背景，解釋目的，準(zhǔn)備工作。

實驗中(how)：研究方法，步驟過程，突發(fā)狀況。

實驗后(implication)：對比結(jié)果，解釋結(jié)果(重點論述)，應(yīng)用展望

總之，閱讀文章無非兩大類：介紹類和問題類，但是如何判斷文章屬于哪一類?這就需要將雅思官方提出的兩大定位方法--skimming跳讀主旨、scanning掃讀細(xì)節(jié)--實際運用到雅思解題上。若考察主旨，重點運用skimming;若考察細(xì)節(jié)，需要先用skimming大定位到某段，再scanning小定位到某句。

二、雅思閱讀實戰(zhàn)演練

我們拿C6p93的list of headings來舉例，由于是主旨題，定位時主要運用skimming。

List of Headings

i. The role of video violence

ii. The failure of government policy

iii.Reasons for the increased rate of bullying

iv. Research into how common bullying is in British schools

v. The reaction from schools to enquiries about bullying

vi. The effect of bullying on the children involved

vii.Developments that have led to a new approach by schools

27 Section A

28 Section B

29 Section C

30 Section D

Step 1. 審題(標(biāo)題，題型，題目)

(1) 標(biāo)題：無標(biāo)題，但是introduction的前兩句話Persistent bullying is one of the worstexperiences a child can face. How can it be prevented?

可知主題：bullying;類型：問題類(重視how)。

(2)題型：段落小標(biāo)題list of headings屬于全篇亂序題，考察段落主旨，建議放到最后做。

(3)題目：每個section包含多個小段，該題目屬于多段小標(biāo)題。沒有例子，不用劃掉例子選項和原文段落標(biāo)號。

Step 2. 分析(劃選項關(guān)鍵詞)

關(guān)鍵詞：具體名詞(決定核心，很少替換)，限定詞(并列、否定、比較、范圍)

i.The role of video violence

(video violence相對role更加具體，難以替換;但是和主題不符，似迷惑選項)

ii.The failure of government policy

(劃負(fù)面詞failure，以及具體名詞government;policy常被替換可不劃)

iii.Reasons for the increased rate of bullying

(increased rate相對reason更加具體，bullying是主題詞涉及全篇，不是關(guān)鍵詞)

iv. Research into how common bullying is in British schools

(劃出具體名詞、地點，以及表范圍的common)

v.The reaction from schools to enquiries about bullying

(劃出相對具體的名詞，school在文中高頻可不劃)

vi.The effect of bullying on the children involved

(劃出決定核心內(nèi)容的名詞，bullying主題詞不用劃)

vii.Developments that have led to a new approach by schools

(劃出決定核心內(nèi)容的名詞，注意因果關(guān)系)

Step 3. 定位(skimming)

a. 跳讀主旨(skimming for gist)--段落首二末+邏輯關(guān)系

Take the first paragraph forexample，跳讀首段第一、二句和最后一句，重點讀主干，可以忽略細(xì)節(jié)，加粗的表示重點讀的內(nèi)容，把握主旨，跳過細(xì)節(jié)：

A Bullying can take a variety of forms，from the verbal - being taunted orcalled hurtful names - to the physical - being kicked or shoved - as well asindirect forms，such as being excluded from social groups.A survey I conductedwith Irene Whitney found that in British primary schools up to a quarter ofpupils reported experience of bullying，which in about one in ten cases waspersistent. There was less bullying in secondary schools，with about one intwenty-five suffering persistent bullying， but these cases may be particularlyrecalcitrant.

此時，我們能得出該段主旨就是先介紹bullying的各種形式，再展現(xiàn)survey結(jié)果，調(diào)查象是British primaryschools和secondaryschools，內(nèi)容是bullying發(fā)生的頻率。同時，跳讀過程中只能發(fā)現(xiàn)各種forms列舉關(guān)系、primary和secondary的并列關(guān)系，并未發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)折或否定關(guān)系。因此可以斷定段落主旨是欺凌形式介紹+英國頻率介紹，但核心在于后者。

Step 4. 解題(找主題句同義替換)

通過跳讀主旨，回到題目，可以篩選出最符合段落主題句的選項：

viii.Research into how common bullying is in British schools

其中research和survey替換，how common換成具體數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)，British schools概括了Britishprimary和secondary schools.該選項雖沒有100%概括段落全部含義，但是覆蓋了80%的核心主旨，即英國欺凌發(fā)生的概率調(diào)查。答案就是viii。

同理，四步法以此類推，可得出該文章整體發(fā)展順序，依然按照提出問題--分析問題--解決問題--應(yīng)用展望的整體結(jié)構(gòu)發(fā)展。若烤鴨們能夠熟記問題類、介紹類文章的大致發(fā)展順序，運用跳讀主旨的方法，就能實現(xiàn)一覽眾山小的定位優(yōu)勢，1000字長篇定位就如同航海中掌控了羅盤，從而快速抵達理想彼岸。

最后，中國教育在線小編預(yù)祝大家能夠在雅思考試中取得理想的成績!更多雅思閱讀技巧盡在中國教育在線雅思閱讀欄目!