雅思口語把握好這兩大高分原則

雅思口語把握好這兩大高分原則，很多同學(xué)對于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

一、積極主動(dòng)交談原則

IELTS面試采用考官與考生一對一、面對面交談的形式。我們必須承認(rèn)，無論考試委員會(huì)對考官的水平和評分標(biāo)準(zhǔn)把握得怎樣嚴(yán)格(這是必然和必要的)，一對一、面對面單獨(dú)交談的考試形式與集體參加、一兩人監(jiān)考的筆試形式必然有很大的差別，其中最突出的差別就是面試的內(nèi)容有很大的靈活性，評分也難免有一定的主觀因素。應(yīng)該指出，主觀因素一定程度的介入并不意味著不公平。首先，將主觀因素引入測試的做法并不等于說雅思面試沒有客觀的評判標(biāo)準(zhǔn)。所有雅思面試考官都需經(jīng)過英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)的嚴(yán)格培訓(xùn)考核和定期資格認(rèn)定。無論他(她)來自哪個(gè)國家，培訓(xùn)和考核的主要內(nèi)容之一就是對評分原則和標(biāo)準(zhǔn)的把握。其次，在保證考官水平和評分標(biāo)準(zhǔn)的前提下，引入一定程度的主觀因素，從某種意義上而言，有助于減少以至杜絕由于考生采用概率猜題等手段可能導(dǎo)致的高分低能現(xiàn)象。所以，在面試過程中考生必須順應(yīng)雅思面試這一特點(diǎn)，采?主動(dòng)出擊的方法，積極參與，主動(dòng)交談，力求在有限的時(shí)間內(nèi)給考官留下不怯場、落落大方的主觀印象，在最大程度上利用考官主觀因素的杠桿，把自己語言本身缺陷所造成的劣勢降到最低限度。這樣做對于英文程度較低的考生可達(dá)到揚(yáng)長避短的目的，而對于英文基礎(chǔ)較好的考生可取得錦上添花的效果。

首先，主動(dòng)交談讓考官感覺到你喜歡用英文與人交談的積極姿態(tài)，同時(shí)又在一定程度上減少了考官向你提出更多、更難回答的問題的機(jī)會(huì)，可謂一舉兩得。在歷次雅思面試中，當(dāng)考官問及一些比較容易回答的個(gè)人問題時(shí)，有些考生的回答也很簡單，有的甚至簡單到只有一個(gè)詞。例如：

(1)Interviewer(以下簡稱I)： Where am you from?Candidate(以下簡稱C)：xian。

(2) I: What do you do?

C: Doctor。

(3) I: Do you like your job?

C: Yes。(N0.)

(4) I: Are you married?

C: Yes。(N0.)

(5) I: Have you got my children?

C: Yes。(No。)

(6) I: Have you ever been abroad?

C: Yes。(N0.)

試想，雖然考生沒有犯任何語法錯(cuò)誤，但這樣的回答會(huì)給考官留下什么樣的印象呢?如果你在與朋友交談時(shí)，你的朋友經(jīng)常用一個(gè)詞來回答你熱情的提問，你會(huì)作何感想?你是否會(huì)感覺到你的朋友似乎對與你交談缺乏興趣，甚至討厭與你談話?這就是我們常說的說者無意，聽者有心?？脊僖彩侨耍矔?huì)對這種簡單生硬的回答產(chǎn)生同樣的感覺。而這絕對不是考生的本意，也不是我們所愿意看到的結(jié)果。其實(shí)你只要稍加補(bǔ)充，做每個(gè)回答時(shí)多說一兩句話，整個(gè)局面將大為改觀。這并不比你用一個(gè)詞回答難多少。請看下面的例子(僅供參考)：

(1) I: Where Me you from?

C: I am from Xian. It is a big city in the center of China。

(2) I: What do you do?

C: I m a doctor. I work for a local hospital in my hometown。

(3) I: Do you like your job?

C: Yes，I like my job very much. I like it when I am able to help my patients with their health。

(4) I:Are you married?

C: Yes. I got married two years ago. My wife is a primary school teacher。

(5) I: Have you got my children?

C: No，I havent Both of us are quite busy with our work. But we plan to have a baby next year。

(6) I: Have you ever been abroad?

C: No，I havent. But I hope to pass the IELTS test and immigrate to Canada。

這樣的回答給考官的感覺會(huì)大不一樣，而在語言上并沒有什么難度。當(dāng)然，對這些簡單問題的回答也沒有必要長篇大論，尤其不要串到別的話題上去，即考生應(yīng)把握分寸，緊扣主題。

二、輕松、自然、生活化原則

任何事物都有兩個(gè)方面，雅思面試的考試技巧也是如此。誠然，積極參與、主動(dòng)出擊是回答面試考官提問的重要原則和技巧之一，但凡事有一個(gè)度的問題，過猶不及。主動(dòng)出擊并不等于獨(dú)白，更不意味著需要考生做長篇大論式的演講，尤其是機(jī)械地背書式的演講。在以往的面試中有些考生在回答考官問題，特別是自己事先準(zhǔn)備好的問題時(shí)，一方面心中大喜過望，暗想：這回可讓我撞上了!一方面滔滔不絕地把自己預(yù)先準(zhǔn)備好的答案和盤托出，語速很快，用詞往往過于書面化(回答很可能是從報(bào)紙或書籍中摘錄下來的)，眼睛長時(shí)間盯著一個(gè)目標(biāo)不動(dòng)(經(jīng)常是天花板，因?yàn)樵谂貞洷澈玫拇鸢?。本以為抓住了一個(gè)展示自己才華、獲得考官青睞的好機(jī)會(huì)，萬萬沒有想到事與愿違，弄巧成拙。其實(shí)原因很簡單：所有的雅思面試考官都嚴(yán)格遵循一條原則，即發(fā)現(xiàn)某位考生在背誦預(yù)先準(zhǔn)備好的答案，而非自發(fā)交流時(shí)，會(huì)立即打斷考生，改變話題?？忌赡軙?huì)因此陷入困境，甚至被扣分。對此，考生應(yīng)采取相應(yīng)的對策。第一，要清醒地意識(shí)到雅思面試的目的是測試考生用英語進(jìn)行交流的能力。考官感興趣的是你的即興表達(dá)能力，而不是你的記憶力。因此，對于基礎(chǔ)較好且平時(shí)有機(jī)會(huì)接觸英語交流環(huán)境的考生，不妨在即興口語交流方面多下功夫，經(jīng)常找一些speaking partner按雅思面試的思路進(jìn)行即興交談，以便獲得一種生活化的輕松交談的感覺，逐漸達(dá)到一種隨機(jī)應(yīng)變、游刃有余的境界。而對于基礎(chǔ)較差且沒有什么機(jī)會(huì)接觸英語環(huán)境的考生來說，在短期內(nèi)達(dá)到上述效果比較困難，確實(shí)有必要在考前準(zhǔn)備一些答案，但同時(shí)有必要做一些有針對性的技術(shù)處理。首先，把那些過于書面化的正式用語換成口語表達(dá)方式。其次，即使你已經(jīng)對這些精心準(zhǔn)備的答案胸有成竹、耳熟能詳，在考官面前也一定不要出口成章、一泄千里，讓考官明顯感覺你在背誦。不妨在回答過程中有意加一些表示猶豫、思考的詞語，如：

Well.

Let me see，!

You know.

Its like this.

.。.

這表明你是在邊回答邊組織思路。另外，語速也不要太快，不要顯出與即興談話的語速有明顯的差別。與此同時(shí)，一定要注意保持與考官有自然的目光接觸，即目光不要長時(shí)間脫離考官而停留在一個(gè)固定的目標(biāo)上?？傊覀儽仨毘姓J(rèn)，大多數(shù)考生還沒有達(dá)到用英語思維的熟練程度，在面試前做些相應(yīng)的準(zhǔn)備是必要的。而且通過對答案本身和回答問題的方式進(jìn)行一些相應(yīng)的技術(shù)處理，是完全有可能達(dá)到自然交流的預(yù)期效果的。

第二，面試中比較理想的狀態(tài)是與考官形成一種雙向交流而不是進(jìn)行機(jī)械的問答。考生可以適當(dāng)向考官提問或發(fā)表自己的看法，而不必一味被動(dòng)等待考官的追問。在以往的面試中經(jīng)常有考生在沒聽清或沒聽懂考官問題時(shí)顯得不知所措，惶恐不安，進(jìn)而導(dǎo)致冷場，甚至影響了面試剩余部分的正常發(fā)揮，損失慘重。走出考場方才恍然大悟：為了一個(gè)沒聽清或沒聽懂的問題而影響全局實(shí)在是得不償失。

造成這種后果的原因是有些考生過分注重考試的形式而忽視了雅思面試重在交流的實(shí)質(zhì)。這在某種程度上是中國傳統(tǒng)教育體制中老師傳授、學(xué)生接受的教學(xué)模式在學(xué)生頭腦中形成的思維定勢所造成的，即老師問學(xué)生是正常的，而學(xué)生沒聽懂問老師是學(xué)生的恥辱。這是長期以來形成的一種中國式的考試思維。而雅思面試的重點(diǎn)是考查考生在英語環(huán)境中與人進(jìn)行日?？谡Z交流和自我表達(dá)的能力，與我們頭腦中固有的那種答對加分、答錯(cuò)扣分的傳統(tǒng)考試形式有本質(zhì)的區(qū)別。雅思面試不是知識(shí)測驗(yàn)，也無所謂標(biāo)準(zhǔn)答案，考官也不是單純根據(jù)你的詞匯和語法錯(cuò)誤來給你打分，而是根據(jù)你是否能與考官保持一種比較順暢的雙向交流以及你語言表達(dá)準(zhǔn)確、到位的程度來進(jìn)行總體評分。由此可見，雅思考試考查的重點(diǎn)是語言交際能力，而聽不清或聽不懂問題時(shí)，請對方重復(fù)或解釋是日?？谡Z交流中常見的現(xiàn)象，也是口語交際功能的重要組成部分。考生不必?fù)?dān)心：如果偶爾告訴考官?zèng)]聽清或沒聽懂一個(gè)問題并請其重復(fù)或解釋一下，考官會(huì)認(rèn)為考生愚蠢或拒絕作出回答。只要用詞得體，句法地道，這不但不會(huì)使你丟面子，反而可能會(huì)成為你向考官展示語言交際能力、增加得分籌碼的好機(jī)會(huì)。

常用的提問方式包括兩種：

1、如果整個(gè)句子沒聽清或沒聽懂，可以說：

Im sorry. I didnt quite catch what you said. Would you please repeat that?

Im sorry. I dont understand your point. Could you explain that?

Im sorry?(用升調(diào))

Excuse me?(用升調(diào))

I beg your pardon?(用升調(diào))

2、另一種情況是句子結(jié)構(gòu)和考官的基本意圖聽懂了，而句子中有個(gè)別生詞沒聽懂。這時(shí)可以說：

Im sorry. I dont understand what you mean by X. Could you explain that?

Im sorry. Im afraid Im not quite clear about what you mean by X. Could you rephrase that，please?

當(dāng)然，我們這里指的是由于考官用詞生疏或語速過快而導(dǎo)致考生偶爾沒聽清或沒聽懂考官提問時(shí)的應(yīng)對策略。如果考生在正常情況下聽不懂的問題過多，那屬于聽力水平或詞匯局限問題，另當(dāng)別論。

第三，生活化交談的另一個(gè)重要特征是交談雙方在洗耳恭聽之余對彼此的談話互有反饋，有時(shí)甚至談笑風(fēng)生，這同樣也是雅思面試比較理想的境界。比如聽到考官談到某個(gè)有趣的情節(jié)時(shí)，可以很自然地說一句：That sounds interesting。聽到考官談及自己比較得意的事情或是喜訊時(shí)，別忘了說一句：

Wonderful!

Great!

How nice!

Congratulations!

Im glad to hear that.

之類表示恭維的話：聽到某個(gè)令人遺憾的壞消息時(shí)，可以說一句：

Oh，thats too bad!

Im sorry to hear that!

等表示同情的話;而對于令人吃驚的消息，說一句：

Oh，my god!

Oh，goodness!

Really?

更是情理之中的事。

另外，在回答完有關(guān)自己個(gè)人背景的問題時(shí)，不妨順理成章地反問考官一個(gè)簡單的問題。比如談完自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)、食品、音樂等話題后，可以問考官：

Do you like swimming?

Have you ever tried hot pot before?

Do you enjoy rock music?

等輕松的問題，以便與考官形成雙向交流。當(dāng)然，向考官提問同樣要把握尺度，不要問得太多，也不要問一個(gè)很大的話題。畢竟你是考生，不要喧賓奪主。

總之，在雅思面試中考生與考官之間應(yīng)盡可能形成一種有問有答、交談自如、你中有我、我中有你的生動(dòng)局面，使面試交談盡量接近真正的生活會(huì)話。

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