雅思閱讀精讀要掌握的四大技能

隨著全球化的加速和教育的多樣化，越來(lái)越多的學(xué)生選擇留學(xué)，而在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，語(yǔ)言考試是繞不開(kāi)的一環(huán)，本文和大家說(shuō)一說(shuō)：雅思閱讀精讀要掌握的四大技能，一起往下來(lái)看看吧。

針對(duì)雅思閱讀考試的特點(diǎn)，筆者總結(jié)出四大技能，希望高中生可以在高中的學(xué)習(xí)階段重視以下四點(diǎn)，更有針對(duì)性的逐步提高，這四大技能為：SKIMMING(瀏覽)，SCANNING(跳讀)， PARAPHRASE(同義詞示意)和SMALL WORDS(小詞大意思――即一詞多意)。

首先我們來(lái)看看何為SKIMMING(瀏覽)，英文解釋為：To skim is to read quickly in order to get the general idea of the passage.快速閱讀為了獲得文章的大意。瀏覽的技能很重要，雅思閱讀任務(wù)量龐大，要在60分鐘之內(nèi)完成3000字左右的閱讀，對(duì)高中生來(lái)講是不大可能的任務(wù),更何況雅思閱讀考試還有40個(gè)題目,通常包括4-5種題型,等著做答,所以一定要掌握SKIMMING的方法,那么怎樣在短時(shí)間之內(nèi)迅速掌握文章的大體結(jié)構(gòu)和每段的主要內(nèi)容呢?根據(jù)西方人的思路和寫(xiě)作風(fēng)格,他們通常會(huì)把最為重要的話題先入為主,放在越靠前的位置。

所以一篇文章最重要的是首段，而每一個(gè)段落中最重要的應(yīng)該是第一句，或者第二句。除非有的段落開(kāi)始一讀，就發(fā)現(xiàn)是描述性的信息或者例子,那么主題句應(yīng)該優(yōu)先考慮段落的最后一句。前者段落結(jié)構(gòu)大概可歸為總分，后者為分總，這樣一來(lái)，就進(jìn)一步確定了主題句，從而從段落結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都更容易把握了。比如：劍橋四page 18有這樣一個(gè)段落 Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. For example

很明確這段主題句為第一句：大人和孩子經(jīng)常面對(duì)熱帶雨林以驚人速度消失的陳述。第二句話就不用看了，因?yàn)榕e例子所以說(shuō)明后面都是細(xì)節(jié)為了支持主題句。那么學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，不妨養(yǎng)成把第一句當(dāng)成一個(gè)設(shè)問(wèn)句來(lái)讀，學(xué)會(huì)自己設(shè)問(wèn)自己解答，這樣閱讀就變得更加主動(dòng)了，射入大腦的信息也會(huì)更加準(zhǔn)確。

又比如：劍橋四page 71，Volcanoes are the ultimate earth-moving machinery. 粗略的翻譯(大多中學(xué)生的水平)：火山是一個(gè)使土地動(dòng)起來(lái)的大機(jī)械。那么馬上把這句話變成設(shè)問(wèn)句，為自己一個(gè)為什么。接下來(lái)A violent eruption can blow the top few kilometers off a mountain, scatter fine ash practically all over the globe and hurl rock fragments into 就非常好理解了，一個(gè)猛烈的爆發(fā)足以把山頂之下幾公里的山體都炸飛，足見(jiàn)火山的影響力之大。這只是雅思學(xué)術(shù)類閱讀中的兩個(gè)小例子。

其次讓我們看看SCANNING的定義。To scan is to read quickly in order to locate the specific information.快速閱讀為了定位特殊信息。

跳讀的意義深遠(yuǎn)，它是個(gè)目的性極強(qiáng)的閱讀過(guò)程，更強(qiáng)調(diào)的不是閱讀理解，而是閱讀做題，即從題干入手找到一些題目中的關(guān)鍵詞和定位詞，而回原文中跳躍讀信息，在出現(xiàn)定位詞的附近，停下來(lái)，仔細(xì)閱讀，做出答案。而沒(méi)有定位詞的地方，非?？焖俚膾呙柽^(guò)就可以了。

比如題目問(wèn)：For how many years did Mount Pinatubo remain inactive?首先我們能確定的就是答案形式一定是數(shù)字，表示具體多少年。然后應(yīng)該對(duì)數(shù)字本身，或者文字表示的數(shù)字最敏感，然后用Mount Pinatubo 成為特殊定位詞，快速掃描數(shù)字附近的單詞，最終很快對(duì)應(yīng)原文中：In the case of Mount Pinatubo, this took 600 years. 答案為600years.這樣的閱讀，準(zhǔn)確高效，是拿下細(xì)節(jié)題目的關(guān)鍵，一定要重分析，再尋找，不然就是在浪費(fèi)時(shí)間。

接下來(lái)，要談到PARAPHRASE。英文的同義詞釋義。從雅思閱讀的題干入手,從左至右依次劃出定位詞。除了那些比較特殊的詞，比如大寫(xiě)，引號(hào)，數(shù)字等，最獨(dú)特的名字就是要優(yōu)先考慮的，因?yàn)轭}干中的名詞到原文中不容易變化，其次就要?jiǎng)澇霆?dú)特的動(dòng)詞，不過(guò)動(dòng)詞通常就要變化了，就要被同義詞解釋了。

比如我們?cè)陬}干中找到動(dòng)詞expect 期待，預(yù)測(cè)的意思，到原文中能遇到原詞的幾率幾乎為零，如果看到它的名詞形式expectation就已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)。通常都被如下這些詞替換了：predict, anticipate, guess in advance, forecast, foresee所以高中生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，一定要注意英文同義詞的積累，名詞，動(dòng)詞，形容詞都非常的重要。

最后讓我們來(lái)談?wù)凷MALL WORDS一詞多意。在雅思閱讀的教學(xué)過(guò)程中，筆者經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)每一個(gè)單詞都能說(shuō)出意思，但是如果要求他們對(duì)一句話進(jìn)行翻譯，就發(fā)現(xiàn)漏洞百出，不能成文，究其原因，就是他們對(duì)單詞的學(xué)習(xí)不夠飽滿。只停留在背單詞書(shū)第一個(gè)或者第二個(gè)意思。例如：Many studies have shown that children harbour misconceptions about pure, curriculum science.很多學(xué)生會(huì)把從句中的harbour 翻譯成港口，然后捉摸著：孩子港口一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。。。就不知所云。其實(shí)這就錯(cuò)在了對(duì)harbour正確的理解上。

首先確定在語(yǔ)境中harbour為動(dòng)詞，所以名詞港口的意思這里就不能適用。然后孩子和錯(cuò)誤觀點(diǎn)之間能匹配的動(dòng)詞，應(yīng)該為懷著，持有。。。。。。觀點(diǎn)。所以harbour可以等于have, hold若干。

這就要求高中生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，一定要注意單詞的詞性，根據(jù)詞性再記住這個(gè)詞性下至少兩重意思，多對(duì)應(yīng)參考書(shū)翻譯句子，這樣才能達(dá)到單詞活用的效果。

這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，比如coin,名詞硬幣，動(dòng)詞鑄造，合并; plant,名詞植物和工廠; discipline名詞紀(jì)律和學(xué)科;novel，名詞小說(shuō)，形容詞新穎的; edge名詞邊緣和優(yōu)勢(shì)。閱讀中對(duì)單詞的要求也只是認(rèn)知詞匯，即看到條件反射認(rèn)識(shí)即可，然后在上下文的語(yǔ)境中確定詞性，選取最佳意思，完成理解。要想對(duì)單詞反應(yīng)的更為敏感，還應(yīng)該增加廣泛的閱讀量，也沒(méi)有必要遇到生詞就查字典，或者記筆記。用金山詞霸的屏幕取詞功能熟悉單詞就可以了，主要是創(chuàng)造和單詞偶遇的機(jī)會(huì)，達(dá)到熟悉的目的。

如果在高中的學(xué)習(xí)階段就能在上述四個(gè)方面有心的進(jìn)行培養(yǎng)，再備戰(zhàn)雅思閱讀考試的時(shí)候就倍感輕松，最重要的是這些方法并不是為了雅思考試的方法，而是閱讀的一些技能要求，對(duì)國(guó)外留學(xué)應(yīng)對(duì)大量的寫(xiě)作論文任務(wù)，收集資料，研讀資料，寫(xiě)成自己建設(shè)性的報(bào)告，都是必須的閱讀方法。

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