雅思聽力_自上而下和自下而上雙向聽力法

如果大家想進(jìn)入國外大學(xué)，那么基本上都需要準(zhǔn)備語言成績(jī)，下面是由小編為大家整理的“雅思聽力：自上而下和自下而上雙向聽力法”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

Bottomup view(自下而上模式)：

自下而上模式注重細(xì)節(jié)特征，是一系列由低級(jí)到高級(jí)，即由字詞解碼而最終獲取信息的過程;讀音、語調(diào)、語氣單詞、短語、成語詞法、句型、結(jié)構(gòu)，這也就是傳統(tǒng)外語聽力教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的語音、詞匯、語法三要素。是影響聽力理解的決定性因素, 假如這些基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，練習(xí)再強(qiáng)化，效果也不會(huì)明顯。因此，聽力練習(xí)必須從語言基礎(chǔ)抓起.如:語音語調(diào)

Top-down view(自上而下模式)：

長期以來，人們都認(rèn)為語音、語法、句子結(jié)構(gòu)和詞匯等是直接影響并決定聽力理解力的主要語言因素。而實(shí)際上，影響聽力理解力的因素遠(yuǎn)不限于這些。長期記憶的中的非語言信息,非凡是有關(guān)的文化背景知識(shí)在聽者的聽力理解(即解碼)中具有十分要害的作用.

在實(shí)際聽力的過程中，聽者必然首先利用語言知識(shí)來解決問題，假如聽者語言基礎(chǔ)薄弱，則很難對(duì)聽到的信息做出正確的判定。在語言知識(shí)不能解決問題的情況下，聽者只好動(dòng)用相關(guān)背景知識(shí)，它可以補(bǔ)救語言知識(shí)的不足(吳一安，2001)。

成功的聽話者善于利用頭腦中固有的知識(shí)和頭腦以外的知識(shí)來理解他們聽到和看到的東西。那種使用頭腦中固有的知識(shí)，即非字面語言進(jìn)行理解的方法，就是我們所說的聽力理解中的Top-down方法。自上而下的模式突出整體結(jié)構(gòu)的識(shí)別，強(qiáng)調(diào)長期記憶中存留的背景知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在理解中的作用，是一個(gè)猜測(cè)檢驗(yàn)和證實(shí)的不斷往復(fù)的過程。猜測(cè)是解碼的方式，證實(shí)是解碼的結(jié)果。聽者已具備的背景知識(shí)就像一幅地圖貯存在長期記憶中.聽者把接受到的新信息與這幅地圖進(jìn)行比較,分析,看兩者是否吻合,以便正確理解篇章的意義,做出相應(yīng)的反應(yīng).具體說就是:

1 物質(zhì)層面文化因素對(duì)聽力理解力的影響

物質(zhì)層面上的文化是一種較低層次的文化內(nèi)涵，是文化結(jié)構(gòu)的外層。它所涵蓋的主要

我們?nèi)粘Ｉ钪兴吹降慕ㄖ铩⑷沼闷?、服飾、食品、交通工具等客觀存在物。

2制度層面文化因素對(duì)聽力理解力的影響

不同文化背景的語言學(xué)習(xí)者，由于接受的文化教育不同，在交往過程中經(jīng)常會(huì)存在信

和理解上的障礙。中西文化在各自的教育制度、政治制度、生活方式、生活習(xí)慣、節(jié)日、

習(xí)俗、交往中的稱呼、問候、聊天以及對(duì)答等方面都有不同的模式，表達(dá)的方式也不同。

假如照搬母語文化然后對(duì)等套用到目的語文化表達(dá)中，肯定會(huì)影響正確的聽力理解。此外，制度層面的文化因素還包括更身層次的目的語國家的傳統(tǒng)文化在生活中的折射。

3精神層面文化因素對(duì)聽力理解力的影響

精神層面的文化因素是文化的核心部分，主要包括一個(gè)民族的人生觀、價(jià)值觀、思維方式、審美情趣、民族特性等。中國和西方國家由于歷史發(fā)展、現(xiàn)行社會(huì)制度和文化形成、發(fā)展過程等因素的作用，使得彼此間的文化在這一層面上存在著巨大的差異。

雙向聽力法就是把Bottomup view和Top-down view這兩種信息加工模式相互聯(lián)系，相互作用,并且同時(shí)加工從而在詞法、句法、語篇、文化背景等不同層面上共同促進(jìn)聽力理解。

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雅思聽力欄目

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