首頁> 高等繼續(xù)教育大學(xué)生在線> 自考動態(tài) > 正文

2022上半年自考計量經(jīng)濟(jì)學(xué)真題試卷

2023年自考考試將會在4月15日-16日舉行,已經(jīng)報名參加2023年自考考試的考生,可以看看我在文章中分享的2022上半年自考計量經(jīng)濟(jì)學(xué)真題試卷,希望這套試卷能夠?qū)忌鷤冇幸欢ǖ膸椭?/p>

第一部分 選擇題

一、單項選擇題

1.下列說法不屬于經(jīng)濟(jì)計量模型應(yīng)用目的的是

A.經(jīng)濟(jì)規(guī)律研究

B.經(jīng)濟(jì)預(yù)測

c.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分析

D.經(jīng)濟(jì)政策模擬

2.計量經(jīng)濟(jì)學(xué)(Econometrics)名稱的提出者是

A.凱恩斯

B.薩繆爾森

C.丁伯根

D.費里希

3.模型中由模型之外決定取值的變量是

A.外生變量

B.內(nèi)生變量

C.前定變量

D.滯后變量

 

5.關(guān)于可決系數(shù)R2,下列說法錯誤的是

A.可決系數(shù)是非負(fù)的統(tǒng)計量

B.可決系數(shù)可以為1

C.可決系數(shù)是樣本觀測值的函數(shù)

D.可決系數(shù)是不隨抽樣變動而變動的隨機(jī)變量

6.系統(tǒng)誤差是由系統(tǒng)因素形成的誤差。系統(tǒng)因素是指

A.那些對被解釋變量的作用顯著,作用方向穩(wěn)定,重復(fù)試驗也不可能相互抵消的因素

B.那些對被解釋變量的作用顯著,作用方向不穩(wěn)定,重復(fù)試驗也不可能相互抵消的因素

C.那些對被解釋變量的作用顯著,作用方向不穩(wěn)定,重復(fù)試驗相互抵消的因素

D.那些對被解釋變量的作用顯著,作用方向穩(wěn)定,重復(fù)試驗可能相互抵消的因素

7.在同一時點或時期上,不同統(tǒng)計單位的相同統(tǒng)計指標(biāo)組成的數(shù)據(jù)是

A.時期數(shù)據(jù)

B.時點數(shù)據(jù)

C.時序數(shù)據(jù)

D.截面數(shù)據(jù)

8.當(dāng)存在不完全的多重共線性時,下列說法錯誤的是

A.當(dāng)存在不完全共線性時,會導(dǎo)致參數(shù)估計量的方差減小

B.當(dāng)存在不完全共線性時,置信區(qū)間趨于變大

c.存在嚴(yán)重共線性時,假設(shè)檢驗失效

D.存在嚴(yán)重多重共線性時,可能導(dǎo)致可決系數(shù)R?較高

 

10.當(dāng)存在異方差時,使用普通最小二乘法得到的估計量是

A.有偏估計量

B.有效估計量

C.無效估計量

D.漸近有效估計量

11.懷特檢驗方法主要用于檢驗下列哪種情況?

A.異方差性

B.自相關(guān)性

C.隨機(jī)解釋變量

D.多重共線性

12.下面有關(guān)虛擬變量取值的表述正確的是

A.取值1和0

B.取值1和2

C.取值I和3

D.取值1和5

13.要研究性別、教育與婚姻狀態(tài)對收入的影響,假設(shè)性別為2個類別,婚姻為2個類別,教育為4個類別,模型有截距項,應(yīng)該設(shè)定的虛擬變量個數(shù)為

A.3

B.4

C.5

D.6

14.為了研究啤酒消費是否有季節(jié)效應(yīng),在模型解釋變量中設(shè)定了虛擬變量D,如果為夏季D=1,否則D-0。使用樣本量為50個季度的數(shù)據(jù)估計了回歸方程,國歸系數(shù)為0.20,t統(tǒng)計值為5.36,則啤酒需求

A.有季節(jié)效應(yīng)

B.無季節(jié)效應(yīng)

C,季節(jié)效應(yīng)不明顯

D.不能確定是否有季節(jié)效應(yīng)

15.如果收入增加1元,當(dāng)年增加消費支出0.4元,第二年和第三年增加消費支出0.3和0.2元,則長期影響乘數(shù)為

A.0.4

B.0.6

C.07

D.0.9

16.使用最小二乘法對有限分布滯后模型進(jìn)行參數(shù)估計時,最大滯后長度K可以

A.依據(jù)最小二乘準(zhǔn)則確定

B.依據(jù)方差最小準(zhǔn)則確定

C.依據(jù)統(tǒng)計顯著性確定

D.依據(jù)調(diào)整的判定系數(shù)最大準(zhǔn)則確定

17.有限分布滯后模型中時間序列資料的序列相關(guān)問題就轉(zhuǎn)化為

A.異方差問題

B.多重共線性問題.

C.隨機(jī)解釋變量問題

D.模型設(shè)定偏誤問題

18.如果聯(lián)立方程模型中的結(jié)構(gòu)方程具有唯?統(tǒng)計形式,則下列結(jié)論必然成立的是

A.該方程可以識別

B.該方程設(shè)定正確

C.該方程不可識別

D.該方程設(shè)定不正確

19.在聯(lián)立方程模型中,前定變量包括

A.外生變量和滯后內(nèi)生變量

B.外生變量和滯后外生變量

C.外生變量和所有滯后變量

D.內(nèi)生變量和滯后內(nèi)生變量

20.聯(lián)立方程模型的簡化式參數(shù)表示

A.外生變量對內(nèi)生變量的總影響

B.解釋變量對被解釋變量的直接影響

C.前定變量對內(nèi)生變量的總影響

D.前定變量對內(nèi)生變量的直接影響

二、多項選擇題

21.最小二乘法要求總體回歸模型中的誤差項滿足的條件為

A.與被解釋變量不相關(guān)

B.零均值

C.同方差

D.無序列相關(guān)

E.與解釋變量不相關(guān)

22.最小二乘估計的無偏性是指

A.參數(shù)估計值等于真實值

B.參數(shù)估計值的均值等于真實值

C.參數(shù)估計值可能大于真實值

D.參數(shù)估計值可能小于真實值

E.參數(shù)估計值的方差等于真實值的方差

23.下面有關(guān)DW檢驗的說法正確的為

A.取值范圍為 (0,4)

B. DW=2時無自相關(guān)

C. ;可以檢驗一階和二階自相關(guān)

D.可以依據(jù)P值判斷檢驗結(jié)論

E.一定有檢驗結(jié)論

24.系統(tǒng)變參數(shù)模型可以分為

A.斜率變動模型

B.截距變動模型

C.截距變動、一個斜率變動的模型

D.截距、斜率同時變動模型

E.截距不變、多個斜率變動的模型

25.聯(lián)立方程模型有三個方程,共有6個變量,第一個方程有3個變量,第二個方程有4個變量,第三個方程有5個變量,則下列說法正確的為

A.聯(lián)立方程模型有3個內(nèi)生變量

B.第一個方程肯定可以識別

C.第一個方程為過度識別

D.第二個方程為恰好識別

E.第三個方程不可識別

第二部分 非選擇題

三、名詞解釋題

26.外生參數(shù)

27.總體回歸模型

28.設(shè)定誤差

29.差別截距系數(shù)

30.單方程估計法

四、簡答題

31.簡述經(jīng)濟(jì)計量模型的檢驗工作有哪些?

32.多元回歸模型中為什么要引入調(diào)整的判定系數(shù)?.

33.簡述近似多重共線性的后果。

34.簡述虛擬變量陷阱及原因。

35.請給出最佳資本存量Y和營業(yè)額X的部分調(diào)整模型。

1
意向表
2
學(xué)習(xí)中心老師電話溝通
3
查看評估報告
1、年齡階段

18~23周歲

24~32周歲

33~40周歲

其他

2、當(dāng)前學(xué)歷

高中及以下

中專

大專

其他

3、提升學(xué)歷目標(biāo)

工作就業(yè)

報考公務(wù)員

落戶/居住證

其他

4、意向?qū)W習(xí)方式

自學(xué)考試

成人高考

開放大學(xué)

報考所在地
*
*
*

111
授權(quán)院校
×
關(guān)閉
編輯推薦

1、凡標(biāo)注中國教育在線原創(chuàng)文章,轉(zhuǎn)載請注明出處中國教育在線及本文鏈接。

2、本文鏈接:http://fi-shw.com/ceici/235687

3、如果你希望被中國教育在線報道,請發(fā)郵件到jijiao@eol.cn告訴我們。

免責(zé)聲明:

1、 凡本站注明“稿件來源:中國教育在線”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表。已經(jīng)本站協(xié)議授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時必須注明“稿件來源:中國教育在線”,違者本站將依法追究責(zé)任。

2、本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本站轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性。如轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請作者在兩周內(nèi)速來電或來函聯(lián)系。

相關(guān)資訊

專題指導(dǎo)

`