2022上半年自考學前教育學真題試卷及答案分享

自考每年有兩次考試機會，一次是4月份自考，一次是10月份自考。2023上半年自考考試將會在4月15日-16日舉行，想要參加2023年自考考試的考生，可以提前閱覽一下2022上半年自考學前教育學真題試卷及答案，或許會對大家有一定的幫助！

一、單項選擇題

1.中國近代幼兒園的創(chuàng)始得益于(A) 的顧布。

A、《奏定學堂章程》

B、《欽定學堂章程》

C、《改革學制的決定》

D、《幼兒園工作章程》

2.出版《幼稚教育》的幼兒教育家是（B）

A、陶行知

B、張雪門

C、陳鶴琴

D、胡適

3.在學前教育中，家庭教育的特點不包括(A)

A、方式權(quán)威性

B、時空緊密性

C、內(nèi)容生活性

D、影響深刻性

4.杜威在批判舊教育的過程中提出的原則是(B)

A、游戲是生命的鏡子

B、兒童中心論

C、歸于自然

D、紳士教育

5.(B)是按照社會要求將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。

A、幼兒園園長

B、幼兒教師

C、幼兒園教育要求

D、家長

6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展的原則是(B)

A、幼兒參與性

B、發(fā)展適宜性

C、開放性

D、環(huán)境與教育目標的一致性

7.現(xiàn)代教育的主要特征不包括(A)

A、發(fā)展均衡

B、規(guī)模龐大

C、具有波動性

D、增長速度快

38.《童年的秘密》作者是(D)

A、杜威

B、盧梭

C、福祿培爾

D、蒙臺梭利

9.幼兒開始出現(xiàn)知覺、注意、記憶等心理現(xiàn)象是在(D)

A、6歲前

B、5歲前

C、4歲前

D、3歲前

10.在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下(C)

A、短得多

B、差不多

C、長得多

D、視情況而定

11.嬰兒時期大腦皮質(zhì)功能發(fā)有不夠成熱，神經(jīng)活動過程中興奮與抑制不平衡。因此，幼兒教師在安排幼幾一日生活時，應(yīng)注意(B)

A、形成動力定型

B、保證勞逸結(jié)合

C、保證睡眠時間

D、保證飲食營養(yǎng)

12.幼兒園游戲的特點不包括(A)

A、規(guī)則與引導(dǎo)

B、自發(fā)與自愿

C、自由與自在

D、愉快與創(chuàng)造

13.幼兒園教師資格認定不包括(B)

A、身體健康

B、終身學形

C、如愛護幼兒

D、遵紀守法

14.中國學前教育特有的原則是(D)

A、發(fā)展適宜性

B、獨立自主性

C、綜合性

D、保教結(jié)合

15.教師應(yīng)當充分協(xié)識和利用幼兒園生活不同環(huán)節(jié)的教育價值，反映了幼兒園教育工作的原則是(A）

A、發(fā)揮一日生活的整體功能

B、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境

C、以游戲為基本活動

D、充分利用兒童、家庭和社會的教育資源

16.共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的兩大內(nèi)容是生理發(fā)展和(C)

A、認知發(fā)展

B、情緒發(fā)展

C、心理發(fā)展

D、思維發(fā)展

17.幼兒園教育的任務(wù)是(D)

A、培養(yǎng)特長幼兒

B、完成教學要求

C、培養(yǎng)健康幼兒

D、培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒

18.對兒童內(nèi)在心理和生理教學疏導(dǎo)、排遣的方法是(D)

A、參觀法

B、語言法

C、移情法

D、發(fā)泄法

19.多少歲是幼兒詞匯量增長的活躍期，如果堅持讓幼兒進行語言實踐，幼兒就能較好掌握漢語中的讀音和詞匯? (B)

A、3-4

B、4-5

C、5-6

D、6-7

20.以學齡前1-2 年的兒童為教育對象的教育組織形式稱為（A)

A、學前班

B、混合班

C、幼兒大班

D、幼兒中班

21.家長對于托兒所、幼兒園的心態(tài)階段不包括(B)

A、希求期

B、轉(zhuǎn)變期

C、忽略期

D、需求期

22.在教育過程中，教育者和受教育者的關(guān)系是(C)

A、矛盾的對立面

B、主體和客體的關(guān)系

C、相互依存的統(tǒng)一體

D、主動和被動的關(guān)系

23.根據(jù)社會期待劃分的個體社會化不包括(B)

A、認知社會化

B、成人社會化

C、政治杜會化

D、職業(yè)社會化

24.家庭學前教育的有效方法不包括(A)

A、道德說服

B、滿足興趣

C、游戲?qū)W習

D、公平適度

25.人類在杜會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和是(A)

A、文化

B、政治

C、經(jīng)濟

D、教育

26.學前教育階段達成友好師生關(guān)系的方法不應(yīng)括（C）

A、消除幼兒對教師的恐懼

B、讓幼兒懂得尊重他人

C、通過說服和適當懲罰

D、師生共同制定良好關(guān)系準則

27.注重嬰兒年齡差異和個體差異，尊重個性，體現(xiàn)托兒所保育和教育的原則是(B)

A、寓教于養(yǎng)，保教并重

B、個別教育為主，集體教育和個別教育相結(jié)合

C、適應(yīng)嬰兒特點，開展豐富多彩的游戲活動

D、家園配合共同促進嬰兒的發(fā)展

28.由全國婦聯(lián)倡導(dǎo)的歐蘭優(yōu)”工程，其內(nèi)容不包括(D)

A、優(yōu)生

B、優(yōu)育

C、優(yōu)教

D、優(yōu)養(yǎng)

29.用政府資助、由受培訓(xùn)教師負責家庭環(huán)境不佳的學前兒童教育的“提前開端計劃”是哪國家的一項社區(qū)學前教育政策? (A)

A、美國

B、英國

C、澳大利亞

D、中國

30.進步主義教育家杜威的教育著作要（A）

A、《民主主義 與教育》

B、《教育漫話》

C、《人的教育》

D、《愛彌爾》

二、名詞解釋題

31.學校教育

是由專門機構(gòu)和專職人員依據(jù)一定的社會要求和受教育者的特點，進行的有目的的、有系統(tǒng)、有組織的影響活動，將受教育者培養(yǎng)成為一定需要的人的活動。

32.人本位兒童觀

要求尊重兒童，尊重兒童的各種權(quán)利，如生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)等:兒童一出生就具有一切道德的、理智的、身體的能力萌芽:教育機會均等:兒童是學習主體。

33.最近發(fā)展區(qū)

即兒童發(fā)展有兩個階段，一個階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一全階股是 兒童只有在成人的幫

助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。

34.結(jié)構(gòu)游戲

是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。

35.表揚鼓勵法

表揚鼓勵是獎勵方式的一種，是兒童教育中的一種強化方式。表揚是對兒童行為正確性的確認、肯定或強化，并給以支持和夸獎;鼓勵則能幫助兒童明確是非，提高其學習良好行為的信心和上進心，促進兒童良性發(fā)展。

三、簡答題

36.簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。

答：

(1)全民教育是教育發(fā)展的方向。

(2)終身教育。

(3)教育民主化。

(4)教育現(xiàn)代化。

(5)教育與社會緊密交叉，相互影響、相互聯(lián)系。

(6)教育科學研究是教育決策的先導(dǎo)。

37.簡述盧梭自然主義的教育方法。

答:

(1)給予行動的自由。

(2)合理的養(yǎng)護和鍛煉。

(3)注意語言的發(fā)展。

(4)感覺教育。

(5)模仿。

(6)自然后果法。

38.簡述社區(qū)學前教育的工作內(nèi)容。

答:

(1)積極創(chuàng)造條件，為更多的學前兒童提供保育和教育的機會。

(2)以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)學前教育工作網(wǎng)絡(luò)。

(3)優(yōu)化街道地區(qū)的社會環(huán)境。

(4)充分利用社區(qū)資源，為家庭提供幫助，為兒童提供活動環(huán)境。

39.簡述游戲為什么能促進扎章的認知發(fā)展。

答:

(1)在游戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識。

(2)游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。

(3)游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。

40.簡述表揚鼓勵法的方式。

(1)口頭表揚與鼓勵。

(2)眼神、表情、動作上的表揚與鼓勵。

(3)物質(zhì)表揚與鼓勵。

(4)權(quán)利、委托方面的表揚與鼓勵。

(5)文字表揚與鼓勵。

四、論述題

41.論述蒙俞梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并談?wù)剬ξ覈鴮W前教育的發(fā)展有何影響。

基本教育思想:(1) 發(fā)現(xiàn)兒童。(2) 吸收的心智。(3)自由的原則。

教育方法: (1)提供有準備的環(huán)境(安靜角、感官活動角、語言角)。(2)教師,即觀察指導(dǎo)、示范、準備。(3)教具——活動材料。結(jié)合實際談有何影響。

五、應(yīng)用題

42.綜合實際，談?wù)勅绾卧谟變簣@中使用環(huán)境體驗法。

答:環(huán)境體驗法就是根據(jù)一定的教育目的或教育要求,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境條件,讓兒童通過與環(huán)境的相互作用甚至在體驗環(huán)境的過程中主動學習和發(fā)展。環(huán)境體驗法可從精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境兩方面來進行。

(1)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要富有兒童情趣,不宜成人化。

(2)為兒童提供熟悉的利于開展想象與擬人化交往的環(huán)境。

(3)注意環(huán)境的可體驗性、可參與性和可操作性。

(4)可在局部環(huán)境中提供不太完善、不太平衡的環(huán)境讓兒童去體驗環(huán)境中不盡完善的一面。

(5)隨時根據(jù)教育目標和兒童發(fā)展的需要調(diào)整環(huán)境布置。

(6)教師、家庭及其工作人員要注意精神環(huán)境的一致性機教育自的的一致性。結(jié)合實際。