成人高考專升本教育理論考前試題

本文主要給大家分享了成人高考專升本教育理論考前試題，僅供同學們參考，希望可以幫助到大家。

一、選擇題：1-12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

1、 我國頒布的個現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

2、 師生關系主要取決于()

A.教師

B.學生

C.家長

D.校長

3、 班主任了解學生的基本方法是()

A.考核法

B.觀察法

C.問卷法

D.談話法

4、 德育過程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有()

A.認識水平之間的矛盾

B.智力水平之間的矛盾

C.品德水平之問的矛盾

D.能力水平之問的矛盾

5、 課外、校外教育足指下列哪類有計劃、有目的、有組織的教育活動()

A.深堂教學以外

B.學校以外

C.課堂教學和學校以外

D.課程計劃和學科課程標準以外

6、 下列哪一個觀點不符合我國當前的基礎教育課程設置的特點?()

A.小學階段以綜合課程為主

B.初中階段以分科課程為主

C.高中階段以分科課程為主

D.初中階段分科與綜合課程相結合

7、 馬克思主義認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是()

A.舊的社會分工

B.生產(chǎn)力水平低下

C.資本主義制度

D.階級剝削

8、 通過操行評定對學生進行品德教育方法屬于()

A.說服教育法

B.品德評價法

C.榜樣示范法

D.陶冶教育法

9、 教學是()

A.教師教的活動

B.學生學的活動

C.教加學的活動

D.教師教學生學的活動

10、廣義的教育制度是指()

A.國民教育制度

B.教育規(guī)章制度

C.招生考試制度

D.學校教育制度

11、 課程可被劃分為國家課程、地方課程和學校課程，這是從哪個角度來對課程進行劃分的?()

A.學生對課程選擇的自由度

B.課程管理制度角度

C.課程的組織核心

D.課程的存在形式

12、 少年期學生所處的年齡階段是()

A.6歲～11歲

B.7歲～12歲

C.11、12歲～14、15歲

D.12、13歲～15、16歲

二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤然后說明理由。

13、教育學等同與二教育方針政策。

14、教育對社會發(fā)展有巨大作用，可以決定社會發(fā)展方向。三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。

15、一個合格的人民教師應具有哪些職業(yè)道德修養(yǎng)?

16、課外、校外教育的主要內容有哪些?

17、為什么說“教育救國論”是錯誤的。

四、論述題：18小題，15分。

18、學校、家庭、社會三方面如何有機地結合起來形成教育合力?心理學部分

五、選擇題：19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

19、下列哪一種健康不屬于健康概念的一部分()

A.身體健康

B.心理健康

C.社會適應良好

D.自我意識正確

20、 在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是 ()

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟練

21、 操作技能的特點是()

A.物質性、外顯性、展開性

B.觀念性、內潛性、簡縮性

C.物質性、外顯性、簡縮性

D.觀念性、內潛性、展開性

22、 學生效仿教師提供的示范操作動作，在頭腦中形成有關操作活動的動覺映像，這是操作技能形成的哪個階段 ()

A.操作整合

B.操作模仿

C.操作熟練

D.操作定向

23、 誰個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家是()

A.阿德勒

B.弗洛伊德

C.斯普蘭格

D.榮格

24、 直觀時運用變式方法的目的主要是()

A.激發(fā)興趣

B.引起注意

C.豐富想象

D.掌握概念

25、 非理性信念辯析，認知家庭作業(yè)，合理情緒想象屬于下列哪種心理咨詢技術()

A.精神分析法

B.行為矯正療法

C.人本主義療法

D.理性情緒療法

26、 情緒與情感是以下列哪種選項為中介的反映形式()

A.需要

B.動機

C.態(tài)度

D.認識

27、 某下崗女工在找到工作時，感到平靜而高興是下列哪種情緒狀態(tài)()

A.心境

B.激情

C.應邀

D.熱情

28、 行為主義學習理論包括()

A.人格結構理論

B.經(jīng)典條件反射原理

C.自我理論

D.性格的ABC理論

29、 與抽象思維關系密切的因素是()

A.表象

B.圖形

C.動作

D.語言

30、 “滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性作用()

A.肯定與否定

B.增力與減力

C.激動與平靜

D.緊張與輕松

六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分，判斷正確或錯誤，然后說明理由。

31、心理學是研究心理現(xiàn)象的科學。

32、從信息加工的角度來看，記憶過程就是對輸入信息的編碼、儲存和提取的過程。

七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。

33、簡述技能的特點。

34、如何利用學習動機學校效果的互動關系來培養(yǎng)學習需要?

35、分析操作技能的特點和形成階段。八、論述題：36小題，15分。

36、如何培養(yǎng)學生的智力技能?