成人大專函授英語試卷及答案

參加成人大專考試的考生，可以看看成人大專函授英語試卷內(nèi)容，希望能夠?qū)忌鷤冇幸欢ǖ膸椭?/p>

一、填空題（每空1分，共25分）

1、基礎(chǔ)教育課程改革要以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)。

2、新課程的三維目標(biāo)是 知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo)、 目標(biāo)和 目標(biāo)。

3、新課程的課堂實(shí)施要改變傳統(tǒng)的以過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背 、機(jī)械訓(xùn)練 為中心的狀況。

4、新課程實(shí)施中，要對(duì)課程結(jié)構(gòu)方面過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位 、 科目過多 和 缺乏整合 的現(xiàn)狀加以改變，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置 綜合課程。

5、在教學(xué)實(shí)施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 、樂于探索 、 勤于動(dòng)手。

6、對(duì)于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 的評(píng)價(jià)體系。

7、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué) 、 評(píng)估 和 考試命題 的依據(jù)。

8、新課程指出，要改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào) 評(píng)價(jià)的甄別與選拔 的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

9、新課程要求教師要由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者 。

10、新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容 的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí) 方式和 教學(xué)過程中師生互動(dòng) 方式的變革。

二、選擇題（從每個(gè)小題的四個(gè)備選答案中選擇一個(gè)正確答案并在答案題號(hào)上打√；每小題2分，共10分）

11、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到 （b）

a.充分地傳授知識(shí) b.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

c.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 d.讓學(xué)生自主地選擇課程

12、新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段 （a）

a.以綜合課程為主 b.以分科課程為主

c.分科課程與綜合課程相結(jié)合 d.分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

13、“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛好、興趣和差異 （c）

a.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí) b.將學(xué)生分按優(yōu)、中、差分班教學(xué)

c.使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮 d.大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生

14、新課程的核心理念是 （a）

a.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展 b.更好地提高學(xué)生成績(jī)

c.滿足社會(huì)、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的需求 d.提高每一位教師的教學(xué)水平

15、新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指（b）

a.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值 b.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合

c.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師 d.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益

三、判斷題（在你認(rèn)為正確或錯(cuò)誤的說法后面的括號(hào)內(nèi)打√或打×；每小題2分，共20分）

16、新課程改革實(shí)際上就是新一輪的教材改革。（× ）

17、新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（√ ）

18、新課程在小學(xué)階段是以分科課程為主，在初中階段是以綜合課程為主。（× ）

19、新課程把中小學(xué)教材由“國(guó)定制”改為“國(guó)審制”，形成了教材編寫、出版、選用混亂的局面，不利于教師把握教學(xué)和考試的標(biāo)準(zhǔn)。（√ ）

20、《綱要》提出的要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的審美情趣”的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在語文、美術(shù)、音樂課中才能實(shí)現(xiàn)，其他課程沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（× ）

21、《綱要》提出要使學(xué)生“具有良好的心理素質(zhì)”這一培養(yǎng)目標(biāo)很有必要，不但應(yīng)該在心理健康教育課中培養(yǎng)，其他課程也都應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。 （√ ）

22、《綱要》提出的要使學(xué)生“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在思想品德課中才能實(shí)現(xiàn)，其他課程無法實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)。（× ）

23、強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，表明傳授知識(shí)已經(jīng)不再是新課程對(duì)教師的要求了。（× ）

24、每一位教師都應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)新課程的過程作為自己專業(yè)成長(zhǎng)的過程。（√ ）

25、新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，就是要求老師講課時(shí)多提問，學(xué)生積極地舉手回答。（ × ）