天津市自考專業(yè)管理辦法

第四條 高等教育自學考試的專業(yè)設置包括?？?、本科（專升本）兩個學歷層次.本市專業(yè)設置應以應用型本科專業(yè)為主，適當開設社會特別亟需的?？茖I(yè)。
第五條 市考委結合本地實際，在教育部頒布的《高等教育自學考試開考專業(yè)清單》（以下簡稱《專業(yè)清單》）范圍內(nèi)選擇開設專業(yè)，并通過全國高等教育自學考試專業(yè)管理信息系統(tǒng)進行專業(yè)登記。確需開設《專業(yè)清單》以外的專業(yè)，應在《普通高等學校本科專業(yè)目錄》《職業(yè)教育專業(yè)目錄》范圍內(nèi)選定專業(yè)，由市考委組織專家論證，完成人才需求報告、專業(yè)論證報告和人才培養(yǎng)方案等申請材料，并向全國高等教育自學考試指導委員會（以下簡稱“全國考委”）提出《專業(yè)清單》增補申請，待申請專業(yè)列入《專業(yè)清單》后方可開設。
第六條 開設專業(yè)應選擇符合條件的全日制普通高等學校承擔主考任務（以下簡稱“主考學?！保?。主考學校可跨地區(qū)選擇。
主考學校應具備下列條件：
（一）全日制普通高等學校；
（二）學校已開設全日制相同或相近的專業(yè)；
（三）具備主考專業(yè)課程教學、命題工作的師資力量；
（四）有保證實踐性課程考核和實踐性環(huán)節(jié)考核的必要條件和措施；
（五）主考本科專業(yè)的學校應具有該專業(yè)的學士學位授予權；
（六）學校設有自學考試的辦事機構并配備相應專職人員。
第七條 開設專業(yè)一般為面向社會開考，也可接受行業(yè)部門或企事業(yè)單位省級以上（含）業(yè)務主管部門的委托開考，或省際、區(qū)域協(xié)作開考。
開設專業(yè)一般不設報考條件限制，確因人才培養(yǎng)目標有特殊需求的，應在專業(yè)開考文件中明確報考條件要求。
第八條 申請開設新專業(yè)必須經(jīng)過深入的調研，確保新專業(yè)適應社會需求并具有一定的開考規(guī)模。申請開設新專業(yè)，應向天津市高等教育自學考試委員會辦公室（以下簡稱“市自考辦”）提交書面申請報告。申請報告應附有下列材料：
（一）開設專業(yè)論證：包括開設專業(yè)的必要性、可行性、人才需求預測報告、承擔主考學校任務的專業(yè)師資和實踐課程考核條件等；
（二）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：包括專業(yè)發(fā)展構想、生源預測情況、專業(yè)開考方式、專業(yè)管理辦法、助學方式及合作單位等；
（三）專業(yè)考試計劃草案：包括指導思想、培養(yǎng)目標和基本要求、學歷層次及規(guī)格、考試課程與學分、實踐性課程考核要求、主要課程說明（課程考試大綱）、課程指定教材及參考書，以及其它必要的說明等；
（四）推薦專家名單：一般專家組成員應不少于五名，包括普通高校學科專家、行業(yè)部門主管、專業(yè)技術人員等；
（五）行業(yè)部門等申請委托開設專業(yè)，須明確本系統(tǒng)對鼓勵、組織相關人員參加自學考試的政策和措施。
第九條 市考委開設專業(yè)程序：
（一）遴選主考學校；
（二）確定專業(yè)專家組成員，組織專家對擬開設專業(yè)進行論證。專業(yè)論證的全部費用由申請單位負責；
（三）專業(yè)論證會的主要內(nèi)容是對論證報告進行審議，對專業(yè)考試計劃草案進行審查、修改、完善，并形成專家論證意見，確定專業(yè)是否開考；
（四）通過全國高等教育自學考試專業(yè)管理信息系統(tǒng)進行專業(yè)登記，提交相關信息和其他必要的說明；
（五）向社會公布開考專業(yè)考試計劃、主考學校、開考方式、課程考試安排等。
第十條 全國考委對已登記專業(yè)的畢業(yè)證書將在中國高等教育學生信息網(wǎng)上予以電子注冊。

第十一條 專業(yè)考試計劃從總體上確定專業(yè)考試標準，體現(xiàn)人才培養(yǎng)和評價的規(guī)格與要求。市考委依據(jù)教育部頒布的《高等教育自學考試專業(yè)基本規(guī)范》（以下簡稱《專業(yè)基本規(guī)范》）制定適合本市的專業(yè)考試計劃，并作為專業(yè)開考、課程建設、試題命制、考試組織、畢業(yè)審核、證書注冊的依據(jù)。
第十二條 專業(yè)考試計劃本著與普通高等學校同層次專業(yè)同等水平，并符合自學考試的特征和實際的原則制定。專科層次主要參照普通高等學校高等職業(yè)教育專科相同或相近專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，突出技術技能人才培養(yǎng)，在課程內(nèi)容安排上，以理論知識夠用為度，重點培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；本科層次是為專科及以上學歷的各類專業(yè)背景人員繼續(xù)學習而設置，參照普通高等學校全日制本科相同或相近專業(yè)人才培養(yǎng)要求，以應用型人才為主要培養(yǎng)目標，在課程內(nèi)容安排上，是在?？茖哟蔚幕A上進一步加強理論基礎，拓寬專業(yè)口徑，提升專業(yè)素養(yǎng)。
第十三條 專業(yè)考試計劃的內(nèi)容包括：專業(yè)名稱、專業(yè)層次、專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、課程設置及學分、課程考試方式、實踐考核課程（環(huán)節(jié)）及要求、相關課程說明、課程考試大綱及指定教材，其它必要說明等。
第十四條 開設專業(yè)原則上不設專業(yè)方向，確有需要，主考學校又具備條件，可在專業(yè)計劃中增加選考組（課程）。
第十五條 專業(yè)考試計劃實行課程學分累計制。學分表明課程內(nèi)容的份量及其在專業(yè)考試計劃中的地位。學分數(shù)一般以18學時計1學分，實踐考核課程（環(huán)節(jié)）的學分數(shù)根據(jù)具體情況確定。
第十六條 各專業(yè)考試計劃應符合《專業(yè)基本規(guī)范》要求，原則上專科專業(yè)的課程總數(shù)不少于15門、總學分不低于70學分，本科專業(yè)的課程總數(shù)不少于13門、總學分不低于70學分（畢業(yè)論文、畢業(yè)設計不計學分）。
第十七條 《專業(yè)基本規(guī)范》中的課程設置分為必設課程和推薦選設課程。必設課程的課程名稱、學分、考核方式均需按照《專業(yè)基本規(guī)范》設定。推薦選設課程的設置應結合學科發(fā)展、社會和行業(yè)需求、高等院校的教學優(yōu)勢和特色以及組織考試的可操作性確定?！秾I(yè)基本規(guī)范》中的推薦選設課程可優(yōu)先選擇。選設課程可設置為選考課程，選考課程主要為體現(xiàn)專業(yè)方向、專業(yè)拓展、通識素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)等課程。
第十八條 經(jīng)專家論證的全國性的職業(yè)資格證書和行業(yè)證書，可頂替自學考試相應課程學分。
第十九條 實驗、實習、課程設計、畢業(yè)論文（設計）、專門技能等實踐考核課程是專業(yè)考試計劃的組成部分，其設置和考核方式應根據(jù)有關規(guī)定及自學考試的特點具體確定。

第二十條 課程考試大綱是專業(yè)考試計劃的組成部分，是規(guī)定課程內(nèi)容和考試標準的文件，是指導個人自學、社會助學、課程命題、編寫教材和自學指導書的依據(jù)。課程考試大綱分為全國考委制定和市考委制定，兩級考委制定的課程考試大綱具有同等效力。
第二十一條 課程考試大綱內(nèi)容包括：課程性質與目標、課程內(nèi)容與考核目標、實踐考核內(nèi)容、有關說明與實施要求、推薦使用教材及參考用書和題型示例。
第二十二條 課程考試大綱的編寫，應體現(xiàn)科學性、系統(tǒng)性，理論聯(lián)系實際，注重應用能力的培養(yǎng)，強調知識轉化為能力的學習與考核要求，正確引導個人自學和社會助學，以培養(yǎng)應考者的自學能力，樹立良好的學風。
課程考試大綱的編寫應根據(jù)專業(yè)考試計劃中課程說明進行編制，細化課程的考試內(nèi)容和考核目標，明確課程的重點、難點，以及要求自學應考者必須掌握的深度和熟練程度。
編寫課程考試大綱，應符合《天津市高等教育自學考試大綱編寫要求》的規(guī)定，并按照專業(yè)考試計劃規(guī)定的學分及其課程特點確定篇幅，做到注重基礎，精選內(nèi)容，觀點明確，層次清楚，語言精練，文字易懂。
第二十三條 高等教育自學考試專業(yè)考試計劃中的推薦使用教材是課程考試標準和內(nèi)容的具體體現(xiàn)。原則上推薦使用教材應為國家正式出版書籍。全國考委和市考委組織編寫的教材為首選教材，同時可選擇正式出版、符合課程考試大綱要求并適合自學的普通高等學校使用教材。推薦使用教材應有正常的發(fā)行渠道，滿足考生購買的需求。
第二十四條 主考學校應在專業(yè)開考前提交全部新設置課程的課程考試大綱、課程推薦使用教材及課程考試安排建議，由市自考辦批準后向社會公布。課程考試大綱和課程推薦使用教材一經(jīng)公布，應保持相對穩(wěn)定。
第二十五條 專業(yè)開考過程中，課程考試大綱內(nèi)容和課程推薦使用教材確需進行調整、修改的，由主考學?；蛐袠I(yè)部門提出調整和修改意見，經(jīng)審定后，由市自考辦向社會公布實施。主考學校、自考助學機構、命題教師、授課教師不得自行變更。
第二十六條 編寫高等教育自學考試的教材，應按照課程考試大綱的要求和有關文件規(guī)定進行。教材應具有科學性、系統(tǒng)性、適用性，符合考生自學的特點和需求。