荷蘭埃因霍溫設(shè)計(jì)學(xué)院好不好
2024-02-20 14:24:19 來源：中國(guó)教育在線
荷蘭埃因霍溫設(shè)計(jì)學(xué)院好不好？相信這是許多正計(jì)劃留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。
荷蘭埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院怎么樣
專業(yè)選擇自由
埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置跟大家熟悉的大多數(shù)學(xué)校都不太一樣，比如它本科不分專業(yè)，可以自由地選擇不同的studio。
學(xué)生們可以在開放的教學(xué)中，對(duì)自己對(duì)世界提出問題，并在學(xué)習(xí)中尋找答案。
這樣的培養(yǎng)方式，能夠幫助學(xué)生們?cè)诒究扑哪曛绣憻挭?dú)立思考、與自己和環(huán)境深入接觸、保持好奇心、質(zhì)疑自己的假設(shè)、現(xiàn)存的權(quán)力、知識(shí)和生產(chǎn)體系等能力。
并且，埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院十分重視實(shí)踐教學(xué)，也因此具備豐富的工作室和相當(dāng)多的實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目
跨學(xué)科教育
埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院的研究生課程也只是分為了五個(gè)研究方向，分別是：語境設(shè)計(jì)、批判實(shí)驗(yàn)室、地理設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)和社會(huì)設(shè)計(jì)。
語境設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)看作一種理解世界的方式，一種文化批判的實(shí)踐。很像大家理解的純藝術(shù)專業(yè)。但它仍然要立足于“in which world do I want to live,and which role will my design play in this larger ideal?”展開設(shè)計(jì)。
批判實(shí)驗(yàn)室，是以文化分析和設(shè)計(jì)理論為主，將設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)評(píng)論作為一種文化符號(hào)，以引發(fā)一些變革，比語境設(shè)計(jì)更為純藝。它創(chuàng)作的表達(dá)形式不限，主要是創(chuàng)作者對(duì)社會(huì)問題表達(dá)一些批判性的思考或個(gè)人想法的方式。
地理設(shè)計(jì)研究的是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)土、地緣政治等力量對(duì)設(shè)計(jì)的塑造;信息設(shè)計(jì)是一個(gè)介于交互、用戶體驗(yàn)、平面設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體之間的學(xué)科;社會(huì)設(shè)計(jì)，則是不斷定義社會(huì)、理解社會(huì)，在質(zhì)疑中聚焦于人權(quán)、社會(huì)結(jié)構(gòu)和意識(shí)形態(tài)的思辨設(shè)計(jì)。
無論是本科還是研究生，埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院并沒有以專業(yè)限制學(xué)生的發(fā)展，給予了學(xué)生充分自由的選擇，在嘗試與實(shí)踐中鼓勵(lì)找到適合自己的發(fā)展方向。
從這樣的課程設(shè)置中大家可以看出，埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院重視跨學(xué)科的設(shè)計(jì)，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)造性思維和批判性觀點(diǎn)的培養(yǎng)。
全面的專業(yè)資源支持
埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院無論在學(xué)習(xí)研究中，還是實(shí)踐實(shí)習(xí)中，都為學(xué)生提供了完善的設(shè)備和豐富的機(jī)會(huì)。學(xué)院還與各大企業(yè)和政府之間有著項(xiàng)目合作。像阿斯米爾、佳能、海牙市政府和埃因霍芬市政府等等
此外在DDW TV和DAE的Instagram上開啟了直播，讓學(xué)生們的設(shè)計(jì)創(chuàng)作有機(jī)會(huì)被更多人看到。
當(dāng)然，埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院還與各界設(shè)計(jì)師、研究人員和藝術(shù)家校友保持密切聯(lián)系。其中包括設(shè)計(jì)師philippe malouin、sabinemarcelis等等。校友不僅為在校生提供合作項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，還可以提供商業(yè)項(xiàng)目，幫助在校生在實(shí)際工作中鍛煉能力。
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