美國教育學(xué)院專業(yè)八大分支介紹
2025-02-02 11:49:12 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中美國教育學(xué)院專業(yè)八大分支介紹？本文則針對這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
美國的教育學(xué)院分支很多，不同的學(xué)校也有不同的分類，以賓大為例，其教育學(xué)院下有八大分支：
Applied Psychology and Human DevelopmentDivision(應(yīng)用心理學(xué)和人類發(fā)展)
Education, Culture, and Society Division(教育、文化和社會(huì)學(xué))
Educational Linguistics Division(教育語言學(xué))
Education Policy Division(教育政策)
Higher Education Division(高等教育)
Quantitative Methods Division(定量研究法)
Reading/ Writing / Literacy Division(閱讀/寫作/讀寫)
Teaching, Learning, and Leadership Division(教學(xué)、學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)力)
下面，為大家歸類美國教育學(xué)院的主要研究方向：
宏觀研究方向：
1. Anthropology of Education(教育人類學(xué))
主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源(例如種族、性別、社會(huì)階級(jí)等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學(xué)、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)?，F(xiàn)象、學(xué)生行為、教育私有化等等。
申請者最好具有社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)的背景，沒有工作經(jīng)驗(yàn)要求。
主要課程：EducationalAnthropology, Ethnographic Research, Field Work, Social movements, GenderDecelopment, Classical Social Theory, Migration
2. Comparativeand International Education(比較教育學(xué))主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語言、地理環(huán)境等等對于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個(gè)國家或地區(qū)的教育政策。申請者專業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國際關(guān)系、國際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景，有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)蔷透昧恕?/p>
主要課程：Comparative and International Education, Globalization and Contextualization,Statistics, Issues and Institutions in International Education Development...
3. Economicsof Education(教育經(jīng)濟(jì)學(xué))主要研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問題，例如社會(huì)個(gè)體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對社會(huì)的效應(yīng)，以及建立模型測量教育政策對于發(fā)達(dá)國家以及發(fā)展中國家的影響，等等。申請者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
主要課程：Economics,Education Policy, Administration, Labor Industrial Relations, Measurement Quantitative Methods, and Curriculum, Teaching, Teacher Education
4. History ofEducation(教育史學(xué))主要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會(huì)涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生。現(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對教育學(xué)的影響。
申請者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。
主要課程：Historyof American Education, History of Higher Education, Public Problems:Introduction to Education and Social Policy, Foundations of Education: Historyof Education
5. EducationPolicy Studies (教育政策研究)主要研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國內(nèi)、以及國際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。申請者需要有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
主要課程：Socialscience disciplines of economics, law, politics, and sociology, and substantivecontent of policies and practice in early childhood education, K-12 education,higher education, and law and education
以上是宏觀研究方面的總結(jié)，專業(yè)沒有一一列出，因?yàn)楹芏嗫梢詺w入以上的大類，只是名稱不同。例如Gendersand Education，屬于教育人類學(xué);InternationalDevelopment，InternationalEducation Policy等等，屬于教育政策或比較教育學(xué)?？傮w來說，宏觀研究方面的教育學(xué)專業(yè)幾乎都屬于跨學(xué)科專業(yè)，本科為英語專業(yè)的不一定好申請，反而社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)系和管理系的畢業(yè)生更占優(yōu)勢。
教育管理方向：
1. EducationalAdministration and Leadership (教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué))
主要研究學(xué)校、教育類型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。申請者需要有學(xué)士學(xué)位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗(yàn)(不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn))，美國還要求申請者具有教師資格。2. Curriculum Studies (課程設(shè)置研究)主要研究課程論和課程設(shè)置中的問題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。類似名稱的專業(yè)沒有詳細(xì)列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)適合那些在教育領(lǐng)域有工作經(jīng)驗(yàn)的人士申請。
主要課程：Introduction to Educational Leadership,Leadership for Inclusive Education, Technology Applications in EDLDR, CurriculumDesign: Theory Practice, SchoolImprovement, Principles of Instructional Supervision, Law and Education
教學(xué)方向：
1. Learningand Teaching (學(xué)習(xí)與教學(xué))/ Teachingand Curriculum(MATC)主要研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學(xué)、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會(huì)階級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題等等。申請者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一些國家(例如英國)要求學(xué)生需要具備該國的教師資格證書。
主要課程：Schoolreform and design; arts and technology in the classroom; theories of teachingand learning; adult and adolescent development; race, class, and genderdynamics
2.學(xué)科教育(如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等等學(xué)科)
除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以及學(xué)科背景，還需要學(xué)習(xí)如教育心理學(xué)、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學(xué)的影響等等。
申請者除了具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3. SpecialEducation (特殊教育)主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語言學(xué)、社會(huì)發(fā)展、手語、教學(xué)手勢與符號(hào)、個(gè)體差異與社會(huì)的'關(guān)系等內(nèi)容。
主要課程：Introductionto Special Education, Special Education: Cognition, Learning, and Behavior , Introduction to Language and LanguageAcquisition , Assessment in Special ,Perspectives of Inquiry
針對教學(xué)方向的大多要求申請者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，甚至具有所申請國家的教師資格證書。對于外國學(xué)生來說，這一點(diǎn)比較困難。
語言學(xué)方向：
1. Language and Literacy (語言與識(shí)字)
主要研究閱讀與識(shí)字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法。申請者需要具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。2. TESOL/TESL/TEFL (英語教學(xué))主要學(xué)習(xí)語言學(xué)、英語作為外語/第二語言教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實(shí)習(xí)等等。修讀本課程的大多是外國學(xué)生，這個(gè)課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。申請者需要有相關(guān)專業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，不具備以上兩項(xiàng)條件的，英語能力出色的也將被考慮。
主要課程：Generalist,Reading Specialist, Literacy Coach, Foundationsof Reading, Corrective Reading and Measurement, Language Arts and Literature
2. AppliedLinguistics (應(yīng)用語言學(xué))/TESOL, 應(yīng)用語言學(xué)主要研究語言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，一是語言學(xué)研究，主要解決語言相關(guān)的問題，包括語言的獲得、語言的評(píng)估和交流分析和功能語法。另外一個(gè)領(lǐng)域是語言教學(xué)，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)教育科系中相當(dāng)重要的領(lǐng)域。
主要課程：Linguistics, Cross Cultural Perspectives, Theories and Principles of LanguageTeaching, Methods and Materials in Foreign Language Instruction, IntegratingCulture into the Language Curriculum, Foundations of Bilingual/MulticulturalEducation, Methods and Materials in Bilingual Education, Curriculum Developmentin Bilingual Education, Teaching ESL: Methods and Approaches, Second LanguageAcquisition
申請者需要語言學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)專業(yè)是英語系、語言系和對外漢語教學(xué)系畢業(yè)生的熱門選擇。
心理學(xué)方向：
1. HumanDevelopment and Psychology (人類發(fā)展與心理學(xué))主要研究人在童年、青少年以及成人各個(gè)階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習(xí)俗、性別平等問題、雙語教學(xué)、識(shí)字發(fā)展、邊緣人群的學(xué)業(yè)成績、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識(shí)結(jié)合。
申請者需要有相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)背景。
主要課程：Socialdevelopment, cognitive development, and the processes of learning andinstruction, Childrens cognitive, social, and emotional development in socialcontexts
2. Childhood Studies/EarlyChildhood Education (兒童研究)
主要研究有關(guān)兒童成長的理論、兒童權(quán)益維護(hù)中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會(huì)問題。申請者需要有相關(guān)社會(huì)學(xué)背景，最好有與兒童相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
主要課程：
3. EducationalPsychology(教育心理學(xué))/EducationConsulting(教育咨詢)主要研究教育中的心理學(xué)問題，包括知識(shí)的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等等。申請者最好有心理學(xué)相關(guān)背景，具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
主要課程：ChildDevelopment ，Motivation in Achievement ，Educational Statistics ，CognitivePsychology of Education ，Adolescent Development ，Developmental Psychology ，SocialPsychology ，Statistics for theBehavioral and Social Sciences，Neuropsychological ，Learning Sciences
教育技術(shù)：
Educational Technology/ Instructional Systems/ InstructionalTechnology/ Information System and Learning Technology
主要注重教與學(xué)，技術(shù)作為教與學(xué)輔助手段。需要做人類發(fā)展、認(rèn)知論、社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。申請者專業(yè)不限，需要對計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)有所認(rèn)識(shí)。
主要課程：Teaching for Understanding withTechnology, Adapting Innovative Technologies in Education, Applying EducationalTechnology to Issues of Practice, Learning in School and Other Settings, Approaches to Educational Research, LearningMathematics with Technology
注：語言教學(xué)、教育心理學(xué)及教育技術(shù)等是中國學(xué)生申請成功率較高的幾個(gè)方向。
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