美國高中和國際學(xué)校有什么區(qū)別
2025-02-02 15:01:17 來源：中國教育在線
同學(xué)們您是否也想知道美國高中和國際學(xué)校有什么區(qū)別，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。
近些年來，國內(nèi)國際學(xué)校的收費越來越高，這樣的費用和美國寄宿學(xué)校平均每年6萬美金的收費已經(jīng)相差無幾。那么，國際學(xué)校和美高究竟存在哪些不同，我們又該如何選擇？
語言環(huán)境
國際學(xué)校：國內(nèi)的國際學(xué)校大部分是面向國內(nèi)招生的，所以同學(xué)們基本上都是中國人。上課的時候雖然是英語教學(xué)，但是學(xué)生們課下的交流并不能保證使用英語，不是完全的英語語言環(huán)境。
美高：美國中學(xué)里有來自全世界各地的學(xué)生，不管是課上課下，學(xué)習(xí)中還是生活中都是純英語的環(huán)境。從這個方面來說，美國中學(xué)這樣的純英語環(huán)境比較有利于學(xué)生的語言能力的提高。當(dāng)然，隨著越來越多的中國孩子選擇在美國上中學(xué)，不少的美國中學(xué)里也開始出現(xiàn)了"中國人扎堆"的情況，這也就需要各位家長根據(jù)實際情況進行選擇。
師資力量
國際學(xué)校：國內(nèi)國際學(xué)校的老師一般為外教和歸國的留學(xué)生。"海歸"說到底還是受國內(nèi)的教育影響大一些，教學(xué)方式跟美式的教學(xué)方式還是存在一定差別的。外籍教師方面，外教的流動性非常大，而且僅少部分持有美國教師資格證。所以國際學(xué)校的師資大體來講是非常良莠不齊的。
美高：美老師大部分從小接受的便是純正的美式教育，因此能更好的傳授美式學(xué)習(xí)中的思維邏輯。另外，絕大多數(shù)教師在取得本科或者碩士學(xué)位以后還需要再加讀一年至兩年的教師實踐課程，通過美國教育部的教師資格證考試才可以成為正式的教師，成為一名教師并不容易。因此，在美國，大多數(shù)教師都是年紀在30+以上的、有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，這些教師把教學(xué)作為他們的一生的事業(yè)，對待教學(xué)的專業(yè)度和認真程度高。
學(xué)校受大學(xué)認可度
國際學(xué)校：國內(nèi)的國際學(xué)校平均辦學(xué)只有十余年，每年向美國名校輸送的優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量也非常有限，很難在美國大學(xué)的招生處留下一個良好的人才輸送記錄。
美高：就像大家都聽說過哈佛、耶魯、普林斯頓這些名牌大學(xué)一樣，在美國知名大學(xué)選擇學(xué)生的時候，他們會很大程度上依賴于學(xué)生中學(xué)的知名度以及學(xué)術(shù)聲譽。簡單的說，一所重點高中的80分可能要比一所普通中學(xué)的98分更具說服力。這也就是為什么美國存在"小常春藤"（高中）的說法，這些高中的學(xué)生在申請"藤校"的時候更受招生官青睞，因為他們相信這些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。不過，很多知名的美高不提供ESL的課程，入學(xué)要求的托福分數(shù)非常高，這些高中甚至比本科的藤校還難進。
課程設(shè)置
國際學(xué)校：國內(nèi)的國際學(xué)校一般會設(shè)立AP課程，IB課程還有榮譽課程，學(xué)生可以有一定的自由度進行選課，這類課程在學(xué)生的GPA中也會有體現(xiàn)，比如GPA有加權(quán)等。
美高：美國中學(xué)除了上述課程之外，還會有跟附近大學(xué)合作的雙學(xué)分課程，以及一些技術(shù)性的選修課和藝術(shù)選修課，來滿足不同學(xué)生的不同需求。學(xué)術(shù)水平越高的美國中學(xué)，在課程開設(shè)的豐富度上就越高。還有很重要的一點，美式教育的很大的一個特點是注重閱讀和寫作的能力。而國內(nèi)的教學(xué)特點即便是在國際學(xué)校，也并不像美國的中學(xué)一樣對閱讀和寫作的能力要求那么高，在美國中學(xué)英語寫作，英語文學(xué)，包括美國歷史，世界歷史這些是必修的科目，而這些科目在國內(nèi)的國際中學(xué)并不是都是必修課。
賽事獲獎含金量
各個國家境內(nèi)的賽事是不被斯坦福認可的，無論這個賽事在其國內(nèi)的級別高低。斯坦福錄取學(xué)生時，只參考學(xué)生在美國境內(nèi)取得的獎項、或者是國際認可的賽事。
終極目標：中美雙棲
國際學(xué)校完全可以培養(yǎng)出具有雙語能力的人才，但是幾乎不可能培養(yǎng)出雙文化人才，因為文化是需要體驗和領(lǐng)悟。相比較國際學(xué)校，美國高中提供了一次在極大反差和嚴重碰撞中認識自己并超越自己的機會，這種機會也就是兩種教育之間的最根本的區(qū)別。異國他鄉(xiāng)的陌生是一種無法復(fù)制的資源，壓力和新鮮感并存，將會賦予孩子接納和轉(zhuǎn)換新事物的能力，而這種能力，會讓孩子在全球化社會里受益終身。
如果想讓孩子早點接觸美國教育進而被知名的大學(xué)錄取，應(yīng)考慮美國高中。畢竟美高本身的資源和配置強于國際學(xué)校，而且美高學(xué)生在申請大學(xué)上較國內(nèi)學(xué)生有直接優(yōu)勢。
未來回國發(fā)展
但是，對于想好了要回國發(fā)展的孩子，讓他們留在國內(nèi)上國際學(xué)?；蛟S是個更好的選擇。在"人定勝天"的中國社會里，交友圈的用處不容小覷。
國際學(xué)校：會結(jié)識一大批條件不錯的朋友，優(yōu)秀的朋友圈對未來回國發(fā)展會有極大的幫助。而且，國際學(xué)校的大環(huán)境（包括文化，背景，學(xué)習(xí)環(huán)境）仍是偏向于中國的，更有利于未來在國內(nèi)的職場發(fā)展。
美高：同學(xué)絕大部分是純正的外國人，這樣的朋友圈對孩子未來回國工作或創(chuàng)業(yè)上的幫助力度和深度低于國際學(xué)校朋友圈的。而且，在美高的環(huán)境下成長，孩子很大幾率變得更加單純，耿直。美高就出國的孩子在美國至少生活8年左右，等到回國發(fā)展時，可能需要耗費很長一段時間去重新適應(yīng)國內(nèi)的人文環(huán)境。
當(dāng)然，無論在哪里讀書，自身的努力和付出都遠遠比學(xué)校重要，因為學(xué)校不會決定人生的終點。適合孩子性格與喜好的，契合孩子自身條件的，才是最佳的。
通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“美國高中和國際學(xué)校有什么區(qū)別”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
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