中外合作辦學(xué)的誤區(qū)
2024-09-06 16:30:34 來(lái)源：中國(guó)教育在線
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中中外合作辦學(xué)的誤區(qū)？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。
中外合作辦學(xué)的三大誤區(qū)
誤區(qū)一：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目都是有錢的孩子才上的
像山財(cái)?shù)闹型夂献鬓k學(xué)項(xiàng)目的學(xué)費(fèi)每年1萬(wàn)~1、5萬(wàn)，沒(méi)有想象中那么昂貴，是現(xiàn)在普通工薪家庭都能承擔(dān)起的
誤區(qū)二：不想讓孩子出國(guó)所以不想報(bào)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目
不是所有的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目都是要出國(guó)的，現(xiàn)在很多中外合作辦學(xué)項(xiàng)目是不出國(guó)的，只是外教教課而已，還能多學(xué)一門語(yǔ)言，多接觸一種文化
誤區(qū)三：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的`畢業(yè)證都是與普通學(xué)生不一樣的
這是很多家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槊磕暾卟煌@是個(gè)不確定項(xiàng)?？赡芎推胀ó厴I(yè)證無(wú)區(qū)別，也有可能會(huì)標(biāo)注中外合作辦學(xué)字樣。所以這個(gè)問(wèn)題最好的辦法就是向?qū)W校招辦確認(rèn)落實(shí)情況，但一定要提前了解。
誤區(qū)解開了，再來(lái)看看中外合作辦學(xué)的問(wèn)題
問(wèn)題一：中外合作辦學(xué)的外方學(xué)校如何?
部分學(xué)生可能會(huì)把中外合作辦學(xué)項(xiàng)目當(dāng)做一個(gè)跳板，來(lái)申請(qǐng)國(guó)外的研究生。這就需要非常注重外方學(xué)校的層次、全球排名和專業(yè)排名。
有兩種辦法來(lái)查詢，一種辦法是登錄學(xué)校主頁(yè)，會(huì)有相應(yīng)的介紹。另一種辦法是借助投師問(wèn)錄智能系統(tǒng)， 打開“中外合作項(xiàng)目”功能，輸入學(xué)校名稱，合作學(xué)校和專業(yè)就都有了。當(dāng)然，后續(xù)我們還會(huì)上線外方院校的全球排名。
問(wèn)題二：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)如何?
中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的錄取分?jǐn)?shù)普遍低，但也不排除分?jǐn)?shù)高的，比如江南大學(xué)，主要原因就是專業(yè)好。分?jǐn)?shù)的查詢也有兩種方式，一種是在招考院網(wǎng)站找往年的投檔表，里面會(huì)有相應(yīng)的錄取分?jǐn)?shù)情況，另一種還是投師問(wèn)錄的智能系統(tǒng)。
左側(cè)功能欄“學(xué)校研究”功能，輸入關(guān)鍵詞“中外合作”，所在批次“本科一批”，然后開始查詢，這個(gè)條件下相對(duì)應(yīng)的學(xué)校和分?jǐn)?shù)就都有了，一目了然。如果你想具體了解某所學(xué)校，直接點(diǎn)學(xué)校名稱，就可查看學(xué)校詳情。
1、中外合作項(xiàng)目錄取線波動(dòng)相對(duì)大，與大小年、宣傳度相關(guān)，參考往年錄取分?jǐn)?shù)時(shí)要謹(jǐn)慎一點(diǎn)
2、中外合作項(xiàng)目錄取線連年漲，報(bào)考人數(shù)越來(lái)越多，熱度增加
3、中外合作項(xiàng)目錄取線受開設(shè)專業(yè)影響大，冷門專業(yè)偏低，熱門專業(yè)偏高
中外合作辦學(xué)發(fā)展面臨新趨勢(shì)，步入新常態(tài)，實(shí)施新戰(zhàn)略
中外合作辦學(xué)作為推動(dòng)中國(guó)教育改革與發(fā)展的重要力量，當(dāng)前的國(guó)家戰(zhàn)略與國(guó)際形勢(shì)也為中外合作辦學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了新的歷史機(jī)遇。中外合作辦學(xué)的辦學(xué)者需要努力整合國(guó)際、國(guó)內(nèi)資源，提升辦學(xué)層次與辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)合作辦學(xué)對(duì)高等教育國(guó)際化的帶動(dòng)作用，以此共同把握新的歷史機(jī)遇，順應(yīng)中外合作辦學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。
一是從注重規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升內(nèi)涵式建設(shè)新階段。目前，全國(guó)已有500多所高校舉辦了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)，未來(lái)要更加充分地發(fā)揮中外合作辦學(xué)在提升學(xué)校教學(xué)實(shí)力和國(guó)際化水平等方面的作用，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，定期開展質(zhì)量評(píng)估工作，規(guī)范辦學(xué)秩序，加大處罰和引退機(jī)制建設(shè)。
二是發(fā)展重點(diǎn)從模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新引領(lǐng)。當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的新階段，要求中外合作辦學(xué)必須要有領(lǐng)先一步的意識(shí)、基礎(chǔ)與能力，必須克服各種辦學(xué)短期行為，聚焦學(xué)科建設(shè)，著眼創(chuàng)建扎根中國(guó)土地的現(xiàn)代一流教育，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)做出現(xiàn)實(shí)的貢獻(xiàn)。通過(guò)發(fā)揮中外合作辦學(xué)的創(chuàng)新引領(lǐng)作用，發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”，形成倒逼機(jī)制，促進(jìn)國(guó)內(nèi)教育改革發(fā)展。
三是境外資源從批量引進(jìn)轉(zhuǎn)向聚焦優(yōu)質(zhì)，嚴(yán)把資源入口關(guān)。利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩種教育資源，面向國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，指導(dǎo)高校要強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，典型示范，真正引進(jìn)強(qiáng)校名校;要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)支持高校在理工農(nóng)醫(yī)等自然科學(xué)領(lǐng)域及先進(jìn)制造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域開展合作辦學(xué);要嚴(yán)格控制外國(guó)高校連鎖辦學(xué)，防止低成本重復(fù)性學(xué)科建設(shè)。
四是管理思路從注重行政許可轉(zhuǎn)向加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和政策制定，優(yōu)化管理手段。政府正在積極推進(jìn)轉(zhuǎn)變政府職能，提高治理能力，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)。教育管理體制改革也在不斷深入，未來(lái)將進(jìn)一步推進(jìn)制度建設(shè)和政策制定，施行精細(xì)管理，實(shí)現(xiàn)管辦評(píng)分離。
面對(duì)新形勢(shì)，我們將進(jìn)一步依托現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握辦學(xué)信息，規(guī)范辦學(xué)秩序，保障學(xué)生的權(quán)益;將中央統(tǒng)籌、地方監(jiān)管、社會(huì)組織評(píng)估、辦學(xué)者自律等手段有機(jī)結(jié)合，探索中外合作辦學(xué)管理體制機(jī)制的完善和創(chuàng)新;注重通過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專家團(tuán)隊(duì)開展專業(yè)管理和服務(wù)，進(jìn)一步發(fā)揮專家的咨詢決策作用，加強(qiáng)理論研究，為中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供理論支撐和智力支持;繼續(xù)適時(shí)開展動(dòng)態(tài)應(yīng)急監(jiān)管的同時(shí)，更加注重依法管理和法規(guī)建設(shè)。
通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“中外合作辦學(xué)的誤區(qū)”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
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