人才發(fā)展專委會(huì)訊 　9月15日下午，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱：人才發(fā)展專委會(huì)）召開(kāi)2020-2021年度重點(diǎn)研究課題—思政系列、實(shí)驗(yàn)與工程系列、教育管理系列人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范三大課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。

　　人才發(fā)展專委會(huì)理事會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員出席了會(huì)議，三大系列課題組分別匯報(bào)了課題研究工作過(guò)程和研究成果，并與參會(huì)專家進(jìn)行討論。結(jié)題報(bào)告會(huì)由人才專委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、西湖大學(xué)副校長(zhǎng)朱曉蕓主持。中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)張雙鼓到會(huì)致辭。

　　張雙鼓在致辭中說(shuō)：“人才發(fā)展專委會(huì)自成立以來(lái)，以學(xué)術(shù)立會(huì)、為會(huì)員服務(wù)為宗旨，致力于人才發(fā)展、評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐，在破“五唯”行動(dòng)中積極服務(wù)于廣大會(huì)員單位，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮專家學(xué)者的作用，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。2020年10月24日，人才發(fā)展專委會(huì)召開(kāi)2020年課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。時(shí)隔近一年后的今天，三大課題組研究成果即將展現(xiàn)在大家面前。對(duì)此，我表示感謝和祝賀?！?/p>

　　思政系列人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范研究課題組組長(zhǎng)，吉林大學(xué)韓喜平教授代表課題組作《思政系列人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范研究》結(jié)題報(bào)告。他說(shuō)，如何通過(guò)改革評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)思政教育工作者更好地履行教書(shū)育人職責(zé)，是深化思政改革的重點(diǎn)。課題組研究以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)優(yōu)秀的思政人才為主要目標(biāo)，遵循科學(xué)統(tǒng)籌與有序分類相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、同行評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合、定期診斷與長(zhǎng)期治療相結(jié)合等原則，依據(jù)黨和國(guó)家的相關(guān)政策文件、會(huì)議精神和高校思政序列人才的專業(yè)要求及特殊性選取評(píng)價(jià)指標(biāo)，并提出各項(xiàng)指標(biāo)具體要求、權(quán)重系數(shù)、評(píng)價(jià)類型、評(píng)價(jià)主體，為科學(xué)構(gòu)建思政序列人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系提供設(shè)計(jì)方案，為進(jìn)一步完善思政序列人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范建設(shè)提供相應(yīng)的建議和對(duì)策。

　　實(shí)驗(yàn)與工程系列人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范研究課題組組長(zhǎng)，湖南大學(xué)劉永紅教授代表課題組作《實(shí)驗(yàn)、工程系列人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范研究》結(jié)題報(bào)告。針對(duì)目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)、工程系列人才發(fā)展缺乏系統(tǒng)性評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀，他說(shuō)，課題組的研究以高校實(shí)驗(yàn)、工程系列人才為評(píng)價(jià)對(duì)象，根據(jù)其崗位能力需求和職業(yè)勝任力特征，突出能力評(píng)價(jià)和業(yè)績(jī)導(dǎo)向，對(duì)實(shí)驗(yàn)工程系列人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行深入探索，旨在為高校實(shí)驗(yàn)和工程系列人員建立一套科學(xué)合理、系統(tǒng)性的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。本課題旨在為各類高校制定人才評(píng)價(jià)體系提供體系參考，評(píng)價(jià)指標(biāo)框架、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范參考，客觀全面地評(píng)價(jià)高校實(shí)驗(yàn)、工程系列人才，以引導(dǎo)人才發(fā)展方向，更好促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)、工程系列人才隊(duì)伍發(fā)展，為新工科建設(shè)提供有力人才支撐。

　　教育管理系列人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范研究課題組組長(zhǎng)，北京師范大學(xué)鮑傳友教授代表課題組作《教育管理系列人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范研究》結(jié)題報(bào)告。他說(shuō)，課題組圍繞評(píng)價(jià)主體問(wèn)題、評(píng)價(jià)原則、標(biāo)準(zhǔn)和方法問(wèn)題、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用及改進(jìn)，對(duì)我國(guó)教育管理人才評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。在前期充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，研究團(tuán)隊(duì)對(duì)高校管理人才評(píng)價(jià)現(xiàn)狀作了初步描述和分析，結(jié)合目前高校評(píng)價(jià)體系存在的弊端以及相關(guān)主體的期望，研究團(tuán)隊(duì)確定了高校管理人才評(píng)價(jià)體系研究的框架，并組織了專家研討，向相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行了咨詢，對(duì)國(guó)內(nèi)六七所高校的部分管理干部進(jìn)行了調(diào)研，提出了高校管理人才評(píng)價(jià)的改進(jìn)建議。

　　與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家還就課題的研究過(guò)程和成果的標(biāo)準(zhǔn)化、落地可行性等方面進(jìn)行了討論。人才發(fā)展專委會(huì)副理事長(zhǎng)王乘教授說(shuō)，今天的結(jié)題報(bào)告很有意義，對(duì)于高校的績(jī)效評(píng)估以及人才評(píng)價(jià)，相對(duì)比較難的是數(shù)據(jù)采樣，但我們還是要堅(jiān)持下去。人才發(fā)展專委會(huì)副理事長(zhǎng)宮輝力教授說(shuō)，其實(shí)三大課程相關(guān)的研究工作最難的就是區(qū)分度，即針對(duì)不同類型和不同發(fā)展階段的大學(xué)做出度的區(qū)分，這在實(shí)際工作中尤為重要。人才發(fā)展專委會(huì)副理事長(zhǎng)、鄭州大學(xué)副書(shū)記吳宏陽(yáng)充分認(rèn)可課題的研究方向和研究結(jié)果。他說(shuō)，目前科研實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜程度、掌握程度、使用程度、管理程度和使用效能也靠實(shí)驗(yàn)工程系列人才的支持。當(dāng)實(shí)驗(yàn)器材和環(huán)境越來(lái)越好的時(shí)候，對(duì)實(shí)驗(yàn)工程系列人才的能力要求也就越高，所以在實(shí)驗(yàn)人才的評(píng)價(jià)體系上，更多的要從創(chuàng)新貢獻(xiàn)方向來(lái)找尋核心指標(biāo)。人才發(fā)展專委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員李戰(zhàn)國(guó)教授說(shuō)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)同樣適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化的一致性、協(xié)調(diào)性和應(yīng)用性原則，人才評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)的建立要與國(guó)家現(xiàn)有法規(guī)一致，他建議課題組在后續(xù)研究中選擇學(xué)校進(jìn)行試評(píng)，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整指標(biāo)體系賦值。人才發(fā)展專委會(huì)副理事長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任楊亞南總編從人才評(píng)價(jià)實(shí)踐的可行性角度發(fā)言，相應(yīng)的指標(biāo)和研究成果的應(yīng)用場(chǎng)景建議多加開(kāi)拓。人才發(fā)展專委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員王云海教授則建議研究要區(qū)別評(píng)價(jià)和考核，希望能在未來(lái)的研究中有所體現(xiàn)。 人才發(fā)展專委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、斯普林格學(xué)術(shù)關(guān)系總監(jiān)顏帥說(shuō)，希望這三個(gè)報(bào)告能變成三個(gè)領(lǐng)域人才評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)工程，在今后的實(shí)際操作中發(fā)揮更大、更好的作用。其他到場(chǎng)專家也發(fā)表了自己對(duì)課題研究方向和成果的看法。課題組成員表示在后續(xù)研究中將繼續(xù)在指標(biāo)可視化的設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)的通用性、跨學(xué)科應(yīng)用和試點(diǎn)評(píng)價(jià)方面多下功夫，為將來(lái)的落地做好準(zhǔn)備。 

　　中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)李志民教授作結(jié)題報(bào)告會(huì)總結(jié)發(fā)言。他說(shuō)，進(jìn)行人才評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展?？茖W(xué)評(píng)價(jià)能夠激發(fā)人才的潛力，科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向促進(jìn)人才更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們之所以設(shè)這三個(gè)課題，就是因?yàn)樵瓉?lái)我們對(duì)三大系列的人才的評(píng)價(jià)研究關(guān)注度不夠。今天，三個(gè)課題組都匯報(bào)了他們一年來(lái)的成果，他們花了大量的時(shí)間和精力，付出了辛勤的勞動(dòng)，也取得了豐碩的成果。這三個(gè)課題的研究，從分類上來(lái)講已經(jīng)做得很細(xì)了，但在標(biāo)志性指標(biāo)和代表作方面如何進(jìn)行評(píng)價(jià)還要加以研究，在后續(xù)工作中，希望課題組要能根據(jù)專家的意見(jiàn)進(jìn)一步修正調(diào)整、深入研究，并爭(zhēng)取能盡快落地。 

　　人才發(fā)展專委會(huì)將繼續(xù)支持相關(guān)課題后續(xù)研究工作，優(yōu)先在會(huì)員單位開(kāi)展試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將三大課題的研究成果惠及全社會(huì)。 

　　附三大課程立項(xiàng)信息：