托福口語task2段子

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“托?？谡Ztask2段子”這個問題

托?？谡Ztask2段子

1. Which of the following occupations do you prefer to be most-an actor or actress, a computer programmer, or a business owner? Explain why. Please include details and examples in your explanation.

Well, among the three I guess I would like to be a business owner,

because my major in university is business management, and that enables me to apply the theories into practice.

During the past four yrs, I got the opportunities to take some courses, like strategic management,marketing, business law etc. And all of these courses have prepared me to be a business owner in the future.

In addition, I can manage my schedule more ?exibly and spend the time with my families.

As you can see, that’s why I prefer being a business owner rather than being an actress or a computer programmer.

托福口語task2技巧

托?？谡Z task2的考查形式是對于一個問題的同意與否或者一個話題的兩種可能或兩個方面的一方偏好。所以，答題的步驟首先需要考生表明自己的觀點(diǎn)，隨后再給出自 己的理由作為支撐。表明觀點(diǎn)對我們來說沒有太大的困難，套用簡單的模板加上句式的變化是很容易就能解決的。而在提供理由作為支撐的部分，卻成為廣大考生的絆腳石。

主要的原因有以下幾個方面：1.對內(nèi)容的陳述缺乏細(xì)節(jié)，繞圈子，意境朦朧，讓人覺得不知所云。2.對自己生活總結(jié)不足，不知道該說什么，想說什么， 能說什么。表達(dá)的時候缺乏信心。3.就算準(zhǔn)備過的話題也覺得沒底，擔(dān)心考試的時候考的剛好是這個話題中自己沒有準(zhǔn)備過的分項內(nèi)容。那么，如何有效地組織理由呢?在答題時，我們傾向于給出兩個理由作為支撐，這樣組織起來的答案比較飽滿也不會超時?；镜姆椒ㄓ腥齻€，我們以live with roommates VS. live alone為例。

方法一、給出一方面的兩個有利條件。比如和室友住能夠獲得學(xué)習(xí)生活上的幫助;能夠?qū)W會如何和他人相處，抑或一個人住能享受自認(rèn)空間;學(xué)會自立。

方法二、在考試時不能及時想出兩個理由時，則給出一方面的好處和另一方面的壞處。比如，和室友住能夠獲得學(xué)習(xí)生活上的幫助;一個人住遇到困難時只能自己解決，而很多突發(fā)狀況一個人是難以應(yīng)付的。

然而，僅僅給出理由是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要進(jìn)一步的論證。在之前我們有提到考生在回答時的困難有一點(diǎn)那就是對內(nèi)容的陳述缺乏細(xì)節(jié)，繞圈子，意境朦朧， 讓人覺得不知所云。這一點(diǎn)就在于如何進(jìn)一步進(jìn)行論證，在這里給大家提供以下幾種簡單的論證方法并仍然以live with roommates VS. live alone為例。

一、statistics 列數(shù)據(jù)擺事實(shí)

很多時候，十句空泛的大道理比不上一個事實(shí)。羅列數(shù)據(jù)是表現(xiàn)使理由細(xì)節(jié)化的一個重要手段。e.g.According to the statistic released by the publicsecurity department, the accident rate of living with roommates is 15% lowerthan living alone.

二、experience經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)

描述發(fā)生在自己或身邊人的真實(shí)經(jīng)歷是最具說服力并且最能體現(xiàn)細(xì)節(jié)的方法。e.g. Once I was in the dorm and preparing my up-coming examination, myroommate, wearing headphones, indulged in chatting with his girlfriend excitedlyand totally ignored his roommates’ feeling.Therefore I prefer live alone toenjoy a quiet personal space.

三、quotation名人名言引用深化理由

運(yùn)用名人名言來增加觀點(diǎn)的信服力從而使理由更充實(shí)有力。e.g. Two heads are better than one. People together can deal with the problemswhich you can’t cope with alone no matter in study or life.

在大家了解了咱們托?？谡Z部分段子的重要性之后，那么如何進(jìn)行話題的延伸和遷移呢?????

有了我們個性定制的段子之后，由于題目很多時候都不一樣，因而我們就必須學(xué)會將段子與題目之間的真空部分橋接起來。

舉個例子: 假設(shè)我們有了一段關(guān)于relaxation的段子，內(nèi)容主要為“我在很焦慮緊張的情況下會想要relax，而我一般會選擇聽音樂，在relax之后我的學(xué)習(xí)效率就更高了”。

托福口語task2滿分口語段子

最直接的題目可能就是“How do you relax when you are stressed out? Explain your reasons with details.”

遇到這道題時很簡單，我們只需要將段子直接附上就是，這也是我們制作段子的原型。但理想很豐滿、現(xiàn)實(shí)終究很骨感，托?？谡Z的題目或多或少每次都有一些修正和變化，這就需要我們學(xué)習(xí)一些特定的方法來遷移。

第一種方法，先入為主，引入人物作為話題主角，這個人一般最好選擇“我”。

例如有一道題：

Do you agree or disagree that it is not important to learn arts.

當(dāng)看到這道題時，第一反應(yīng)可能覺得與上文我們編制的段子沒有直接聯(lián)系，但深層來看，我們完全可以使用遷移的手段將二者聯(lián)系起來。首先，我們選擇disagree的立場，進(jìn)而說明learn arts的重要性，即arts的優(yōu)點(diǎn)，但是并不十分好說。下一步，我們將話題引入“我”的概念，使用如“take myself as a vivid example”，進(jìn)而說明listening to music對于我來說可以作為放松的一種重要途徑，這種類型的arts對我來說很重要。如此一來就成功將我們的relaxation的段子與本題聯(lián)系起來啦。

上文我們提到了遷移的第一種方法，即引入“我”的概念。接下來我們看一些其他的方法。

第二種方法，偷換概念。

例如，假設(shè)我們有一個段子，其中描述了一個朋友樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。而當(dāng)我們遇到這樣一個題目：

Which of the following characteristics do you think is the most important in a friend, honesty, loyalty and integrity.

初見這個題，我們可能很難下手，因而題目的限制條件比較死，限定在了honesty(誠實(shí))、loyalty(忠誠)和integrity(正直)上。但對比分析這三個品質(zhì)我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)啊，loyalty與我們的段子有最大的共性。也就是說如果可能可以將二者聯(lián)系起來。

這里我們可以采用“偷換概念”的方法，利用句式如“Personally, I believe being loyal means always being supportive”如此一來我們便柔滑地將loyalty的概念過渡到了support的概念，這樣我們段子里的“樂于助人”就有跡可循啦。

第三種方法，信息補(bǔ)充。

很多時候我們發(fā)現(xiàn)問題設(shè)置得比較寬泛，并沒有給出很多細(xì)節(jié)的時候，我們其實(shí)可以對問題采取細(xì)化，即人為加工、添加信息的方式將其歸納為我們熟悉的話題。

例如題目：

Some people think that modern technology has a negative impact on our life, while others think that it has improved our life. Which one do you agree and why?

遇到這道題時，題中的modern technology其實(shí)并沒有給出具體的內(nèi)容，因而我們可以將其細(xì)化為“cellphone”“l(fā)aptop”等我們熟悉的內(nèi)容進(jìn)而解答。另一方面，對于題目中沒有給出的信息，只要合理，順應(yīng)題目的方面，我們也都是可以進(jìn)行添加的。

第四，設(shè)置場景，通過人為設(shè)置一個情景將我們的段子與問題的話題橋接起來。

拿我們之前relaxation的段子來說吧。有這樣一道題：

Describe a public place in your city where people like to gather together, include details and examples.

當(dāng)看到這道題時，表面上它是屬于我們“place”的分話題，但實(shí)際上，如果光從“place”本身入手的話，描述會變得比較困難，因此我們可以通過設(shè)置場景的方法將其變成一個“activity”的話題。我們可以利用如“once”“I was…”這類句式將relaxation作為一個發(fā)生在這個public place的activity來表述，這樣我們既能將relaxation引入我們的話題，又能使其變成一個activity的表述降低難度。

最后一個方法是承上啟下，前后呼應(yīng)。

很多童鞋問我說，我們作了這么多遷移，會不會顯得我們偏題或者跑題啦?會!如果你遷移不到位，過渡不圓滑的話。不會!如果你不斷地重復(fù)題目內(nèi)容，給人暗示你是在說這個話題的。所以簡單來說這個方法就是在表述時，開頭可以強(qiáng)調(diào)一次，結(jié)尾可以再作個總結(jié)。

舉個例子來說，假設(shè)我們有一個關(guān)于春節(jié)的段子，而有這樣一道題：

Describe the most successful experience in your life and explain why with details and examples.

關(guān)于“托?？谡Ztask2段子”以及相關(guān)內(nèi)容，這篇文章中國教育在線小編先介紹到這里了，如果你還想關(guān)注更多，那么可以繼續(xù)接著關(guān)注其他文章了解。

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