怎樣提高托福閱讀成績

怎樣提高托福閱讀成績，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

怎樣提高 托福 閱讀成績

托福閱讀想要拿到高分并不容易，備考時間和托福成績并不一定成正比。閱讀成績的提高主要還是靠積累和多練，閱讀速度，題海戰(zhàn)術，不粗心做錯題，大家在平時練習中一定多注意把握這三個方面。

1.閱讀速度一定要提高

提高速度好像并不是什么有用的技巧，但是其實卻有極強的指導意義。不過這里必須強調的是，這里是在保證正確率的情況下提升我們的做題速度，而不是用所謂的關鍵詞解題法，隨便看幾個關鍵詞就做題了，這里面所要求的提高做題速度，是通過我們通過看美劇，通過翻譯官方真題Official閱讀文章等方法，強化我們對于英語本身語言組織能力，或者說理解能力。

2.大量練習，題海戰(zhàn)術

還記得高中的題海戰(zhàn)術嗎?是的，題海戰(zhàn)術對于托福閱讀的提升是很有效的。只有到這個時候，官方真題Official題海戰(zhàn)術對于我們來說才是有意義的，我們要通過海量的做題，提升我們的理解能力，檢驗我們的語法體系細節(jié)的問題，同時幫助我們掌握對于出題的固有思路的習慣。

3.不該錯的題保證不做錯

閱讀考試完以后，很多同學都會說，很多題會做的，做錯了，但是已經考完試了，再說會做有什么用呢?避免不該錯的題會讓我們成績得到明顯提升?？荚囍幸欢ㄒ礈暑}目和選項，不要做錯本來不該錯的題，這個點的把握其實并不容易。閱讀的速度很快，要再快速做題的過程中避免這類錯誤需要大家在平時的練習中多注意。

托福閱讀分數(shù)如何提高

1.詞匯量必須過關

當然托福單詞也是閱讀速度重要的一環(huán)，在閱讀中如果托福單詞都認識就可以很順的進行下去，但若是看不懂就需要用代號代替或是去猜他的意思，除了會覺得卡卡的之外也浪費時間。

眾所周知，英語四級-六級水平的學生詞匯量一般在6000左右，然而托?？荚囈?000左右的詞匯量，還需要補足2000左右詞匯的差距。背單詞是托福考試備考中最基礎最重要的問題，要注意一些背單詞的技巧：首先，背詞匯書是很乏味的，考生不能久盯著一個單詞看，這樣做倒不如反復記憶(即快速記多個單詞，不斷重復記一些單詞);第二，把自己不認識的單詞寫下來，并記牢它的常用含義。而且由于托福閱讀話題重復可能性大，如果考生能夠在材料中反復遇到同一個單詞，那么請考生給予關注，久而久之就記住了。

2.提高閱讀能力

最基本的就是要多多閱讀，多看長篇文章，除了訓練考生讀長篇文章的能力，也可以在過程中看到好多生字。另外，考生在閱讀長篇文章的時候，還能摸索到相應的技巧，例如能到快速掌握全文的結構，作者的用意，和中心思想。

大家可以多看看英文報紙和網站，不僅可以增加課外見識，而且還能訓練閱讀速度。尤其可以看看自己喜歡的題材，不像做托福真題那樣，被動去接受不喜的題材閱讀。像長篇的閱讀都需要每天的堅持，因此如果沒有一個以興趣為導向的閱讀，很容易中途放棄。

3.把握不同類別的文章

托福閱讀文章，由于文體和主題不同，需要把握的內容也是不同的?？忌绻軌蛄私馕恼陆Y構把握重點可以幫助提高托福閱讀速度。例如，托福閱讀議論文相對說明文更容易把握，因為觀點+論點+論據(jù)的一般形式可以幫助考生把握文章思路，而觀點往往出現(xiàn)在每段開頭或者結尾，易于找到。而說明文會包含一些數(shù)字、人物、實驗等，學生可能會感覺信息量太大不好掌握，但是這些內容大部分情況下可以略讀，因為考生在閱讀的時候很容易圈出這些內容。如果問題是有關于這些的討論，很容易就通過標記查找到答案。所以考生在閱讀全文之前，不妨粗略的看一下全文，試圖了解文章是說明文還是議論文或者是其他的。這樣能夠快速定位，把握文章整體，增加閱讀速度。

托福閱讀成績如何提升

1.詞匯

托福閱讀對于詞匯量的要求較高，約為8000—10000個。除了基礎單詞以外，學科類別詞匯的掌握對于文章語義理解也有著至關重要的作用。托福閱讀基本題目之一，詞匯題目，考核的比重也是很大的。因此考生不僅僅要識記基礎單詞保障文章理解，還很有必要補充高頻學科類別詞匯，以及高頻詞匯題目單詞。

2.長難句

托福閱讀的長難句較為繁多，準確迅速的理解對于提升閱讀分數(shù)至關重要。長難句理解能力不僅僅體現(xiàn)在答案句子的翻譯上，托福閱讀基本題目類別之一，句子簡化題目(sentence simplification question)要求考生根據(jù)文章標記的長難句，選擇與之本質含義相同的選項，進行長難句考核。托福備考的過程中建議大量的積累長難句，提高翻譯的精準度和反映的速度。

3.段落結構

對比于其他語言測試，托福閱讀對于段落結構的考核較為突出，如prose summary (6選3)和修辭目的題目(rhetorical purpose question)的考核技能就是以段落結構為基礎的。建議考生在備考過程中，能夠有意識的明確文章體裁如議論文(argumentation)，說明文(exposition) 和史實類文章(historical);并且對高頻考核的段落結構如分類(classification), 比較(comparison/contrast), 因果(cause/effect )和解疑(problem/solution)等進行積累整理，增強段落結構分析的能力。

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