托福作文偏題

托福作文偏題，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線(xiàn)的小編詳細(xì)了解一下吧。

托福 作文偏題

在寫(xiě)作考試中，最忌諱的就是跑題。如果文章發(fā)生跑題的現(xiàn)象，那么想要拿到高分，自然是不可能的。那么在平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)中，我們?cè)鯓颖苊馔懈Ｗ魑钠}呢?

首先應(yīng)該審題

尤其關(guān)注作文題目中的絕對(duì)性詞匯

比如：Improving school is most important factor to sucessful development of country. 看到most ，我們自然想到用他因法。

其次用20秒的時(shí)間，整理腦中所有能用的素材，讓這些素材稱(chēng)為支持你段落的骨架，然后開(kāi)始確定段落的論點(diǎn).

盡量使你的語(yǔ)言句式豐富一些

形式主語(yǔ)，主動(dòng)，被動(dòng)，動(dòng)名詞To do作主語(yǔ)，倒裝句，there be，以及強(qiáng)調(diào)句等等。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，為了使你文章的邏輯清晰可見(jiàn)，要使用邏輯連接詞。

當(dāng)然我們也通過(guò)改寫(xiě)句子來(lái)豐富寫(xiě)作語(yǔ)言。同一句話(huà)用不同句型、不同從句、不同修辭反復(fù)寫(xiě)。

比如：

【天冷的時(shí)候，人就特別想吃東西】

考生本能版本：When the weather is cold, people want to eat very much.

修飾版本：When it is cold, people crave for food extremely much.

被動(dòng)句版：Food is strongly desired when the weather is cold.

以上三個(gè)句子中都使用了狀語(yǔ)從句(when)，我們來(lái)?yè)Q定語(yǔ)從句試試：

The weather which freezes you makes you want food.

主語(yǔ)從句版本：It is hardly arguable that people miss food particularly much infreezing weathers.

另一個(gè)主語(yǔ)從句版：What people feel like having in cold weathers is food.

賓語(yǔ)從句版：Cold weather means people want food more than ever.

表語(yǔ)從句版：Craving for food is what cold weather generates.

同位語(yǔ)從句版：In freezing weather, people are stuck with the idea that food isneeded.

強(qiáng)調(diào)版本：It is food that people so crazily desire when the weather is cold.

倒裝版本：Wanted is food in cold weathers.

雙否版本：People cannot stop thinking of food when it is cold.

雙否+倒裝版本：Hardly can people resist food when theweather is freezing.

在改寫(xiě)過(guò)程中，句子的意思沒(méi)有發(fā)生改變，根本上我們不是通過(guò)夸張的詞匯轉(zhuǎn)換，而是通過(guò)多種句型的靈活使用來(lái)制造出豐富多變的句子。這種句式結(jié)構(gòu)上的豐富多變，正是英語(yǔ)中最受青睞的寫(xiě)作語(yǔ)言。

把握好過(guò)渡詞的使用，和適當(dāng)?shù)恼撌龇椒?/p>

完善你的作文，使之成為一個(gè)邏輯整體

論述方法：條件(假設(shè))法，比如：if 我按照論點(diǎn)那樣做，就能cause siginificant effects，除了用if，還能有with, when, only through + 方式+倒裝等。

把握好托福獨(dú)立寫(xiě)作重要的因素

托福獨(dú)立作文最重要的因素是什么?當(dāng)然是論點(diǎn)和論證。一篇好的作文，論點(diǎn)可以提綱挈領(lǐng)，論證可以豐富文章內(nèi)容。

托福寫(xiě)作由于考試時(shí)間的限制，很多英語(yǔ)程度好的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)作文的論點(diǎn)言之鑿鑿，但就是寫(xiě)不出東西，或是寫(xiě)不出令自己滿(mǎn)意的句子。所以，上考場(chǎng)前，腦中一定要裝一些東西，好的例子，好的句子等。

這里強(qiáng)調(diào)論據(jù)的重要性，不是忽視邏輯和論點(diǎn)的重要性。相反，只要你能夠掌握一些萬(wàn)能的論據(jù)，對(duì)你謀劃全篇的結(jié)構(gòu)，以及段落發(fā)展，是有好處的。

論據(jù)的準(zhǔn)備也可以稱(chēng)為素材，這種素材可以是一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)人名，或是一個(gè)完整的例子。這種例子能夠輔佐你的亂點(diǎn)，能夠畫(huà)龍點(diǎn)睛。

如何擴(kuò)充托福獨(dú)立寫(xiě)作觀點(diǎn)

一、段落主題思必須和全文觀點(diǎn)相匹配

在下面的問(wèn)題里提供為大家探討的要點(diǎn)是食物準(zhǔn)備方式的改變是否提高生活質(zhì)量。有關(guān)這一問(wèn)題，有的考生立即是會(huì)想到食物容易準(zhǔn)備節(jié)約了時(shí)間，同時(shí)還就此給出段落中心詞。但與文章論點(diǎn)稍微深入結(jié)合著思考一步就會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間縮短的改變盡管是事實(shí)，但針對(duì)生活質(zhì)量的影響并不直接，若當(dāng)成主要論點(diǎn)給出的話(huà)會(huì)讓大家認(rèn)為該支持理由與主題觀點(diǎn)并沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)。因此針對(duì)這種容易想出但與文章中心關(guān)系并不密切的拓展思路就需要能及時(shí)舍棄。

例題：Nowadays, food has become easier to prepare. Has this change improved the way peoplelive? Use specific reasons and examples to support your answer。

題目大意：現(xiàn)在的食物變得逐漸容易準(zhǔn)備。此變化是不是改善了人們的生活?

二、段落主題句要能言之有物

此為功利不過(guò)的一條標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)以上這道題目而言，有些考生注意到了食物準(zhǔn)備時(shí)間縮短以及生活質(zhì)量改善之間出現(xiàn)的思路跳躍，所以在兩者中間補(bǔ)充說(shuō)明，食物準(zhǔn)備時(shí)間縮短可以使大家的性情改變，后對(duì)大家的生活質(zhì)量有影響，構(gòu)思時(shí)認(rèn)為這一立意比較新穎，又能切合主題，再寫(xiě)下去是有可能的。但真正落筆時(shí)，卻不清楚要怎么說(shuō)明人們性情轉(zhuǎn)變這一抽象情況，同時(shí)自己平常生活里針對(duì)性這個(gè)也并沒(méi)有較深入的感受和經(jīng)驗(yàn)，后說(shuō)了一句話(huà)拓展就不得不匆匆收尾，壬敢讀者要不就讀得“意猶未盡”，要不就干脆認(rèn)為“云里霧里”。與其這樣，還不如選個(gè)常見(jiàn)思路，如：快速的生活節(jié)奏造成壓力，來(lái)展開(kāi)拓展，這樣即能展示語(yǔ)言功底，也能顯示思維縝密的寫(xiě)作方向。

三、全文選擇的2個(gè)或是3個(gè)段落支持理由之間不能出現(xiàn)重復(fù)論述

此實(shí)際上是整個(gè)構(gòu)思階段的重頭。要立意，需要清楚自己表達(dá)的對(duì)象是什么，明確立場(chǎng)。而后站在這個(gè)立場(chǎng)上，選擇對(duì)自己的論點(diǎn)支持。在整理行文思路時(shí)，考生所進(jìn)行的事實(shí)上是一個(gè)發(fā)散思維的過(guò)程，而立意，則是要把思維收回來(lái)，組織化，理清它的脈絡(luò)紋路，讓它們有著各自的特征，又能協(xié)調(diào)地為同一目的服務(wù)。

能夠說(shuō)服讀者的議論文，有關(guān)論點(diǎn)選擇上必須遵循的原則有三個(gè)(或者兩個(gè))論點(diǎn)盡管表示需要符合一條明線(xiàn)：支持全文觀點(diǎn)，但不可以在各自的論述層面上有一定的交叉。就好像上題已經(jīng)給的理由中已經(jīng)列出：快速的生活節(jié)奏是會(huì)導(dǎo)致壓力，有些考生繼續(xù)拓展第二支持理由：大家正在沉淪于速食中，從而失去了享受生活的品位，此2點(diǎn)看上去都和主題有關(guān)系，并且有各自的中心點(diǎn)，但是稍微拓展就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)兩者都是圍繞人們的心理健康這一基本點(diǎn)所進(jìn)行的思維擴(kuò)展，與其分開(kāi)兩段來(lái)寫(xiě)，還不如先給出影響心理健康這一中心，再分原因和不同情況進(jìn)行擴(kuò)展論述。這樣即體現(xiàn)了同一段落內(nèi)部論述的全面性，又避免出現(xiàn)兩段中內(nèi)容及語(yǔ)言的重復(fù)表達(dá)。

托福寫(xiě)作的方法

1.托福的作文即為英文里所說(shuō)的“八股”，有套路，因此模板可以使用上。

2.詞匯和固定短語(yǔ)要識(shí)記，主要是3類(lèi):

環(huán)境的，經(jīng)濟(jì)的，社會(huì)進(jìn)步等題目時(shí)常都牽涉到的名詞或者名詞短語(yǔ);

代表了程度等的形容詞以及可以恰當(dāng)修飾動(dòng)詞的副詞;

起承轉(zhuǎn)合作用的連接詞和短語(yǔ)。

3.在正確，易懂的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取的句型變化多端，插入語(yǔ)，從句，倒裝，虛擬等。

4.把題目看清楚目要求寫(xiě)有哪些，有比較的，要寫(xiě)出兩者的不同，不要只說(shuō)你支持的。

5.不同的reason都別糅合到一塊去，每一段中心都一定要明確，且reason段落，需要使用英文寫(xiě)作的方式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的在段落開(kāi)始指出;既然要成段，如此大家所選擇的reason一定要能擴(kuò)展，相當(dāng)于是有東西好寫(xiě)，一定別為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁;因此盡管一個(gè)論點(diǎn)你也許會(huì)有N個(gè)理由，但那些很有道理，但是你用英文無(wú)法表達(dá)清楚的，就不用寫(xiě)了，這不是上萬(wàn)字的論文。

6.reason一出就要有example，兩三個(gè)case足以,并且事例邏輯上能夠支持原因。

7.整篇文章大家都別有第二人稱(chēng)you，your出現(xiàn)，這是enjoy life等前輩的指點(diǎn)(指點(diǎn)了pumpkin，然后她又“數(shù)落”我的)，多用people;你想，you就是閱卷人，你憑什么張口就用人家的書(shū)面語(yǔ)言教導(dǎo)人家呢?

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有托福作文偏題其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線(xiàn)咨詢(xún)客服老師。

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