托福聽(tīng)力主旨題技巧-托福聽(tīng)力主旨題分類

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福聽(tīng)力主旨題技巧-托福聽(tīng)力主旨題分類？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托福 聽(tīng)力主旨題技巧

針對(duì)托福聽(tīng)力主旨題，首先要聽(tīng)準(zhǔn)開(kāi)頭;特別是開(kāi)頭句型，之后找出對(duì)話目的;如果開(kāi)頭沒(méi)有把握準(zhǔn)，那么要注意全文重復(fù)詞匯;最后要聽(tīng)準(zhǔn)關(guān)鍵詞并對(duì)實(shí)義詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞)足夠敏感。

關(guān)于解題技巧大家應(yīng)該首先注意的是主旨題與大家詞匯量的多少無(wú)關(guān)。也就是說(shuō)，詞匯量即使很少也不會(huì)給這兩種題型的解題造成障礙。首先要聽(tīng)準(zhǔn)開(kāi)頭;特別是開(kāi)頭句型，之后找出對(duì)話目的;如果開(kāi)頭沒(méi)有把握準(zhǔn)，那么要注意全文重復(fù)詞匯;最后要聽(tīng)準(zhǔn)關(guān)鍵詞并對(duì)實(shí)義詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞)足夠敏感。那么，如何聽(tīng)準(zhǔn)開(kāi)頭呢?在conversation和lecture的開(kāi)頭中，有的文章會(huì)出現(xiàn)寒暄部分。

比如，在conversation中兩個(gè)說(shuō)話者的在開(kāi)頭部分都會(huì)出現(xiàn)互相問(wèn)好的寒暄語(yǔ)：

e.g. A : Hey, how is everything going?

B: Well, everything is going fine.

在這些寒暄之后說(shuō)話人A說(shuō)Do you need some tutoring in English? 說(shuō)話人B說(shuō)：yes, I am taking English composition and my English is not very good. 這才是文章的真正內(nèi)容，也就是文章的主旨!所以選項(xiàng)的相應(yīng)部分選擇的是：She needs a tutoring appointment!

在lecture中，有時(shí)教授上來(lái)不會(huì)直接切入正題，而是先會(huì)寒暄幾句。

例：有個(gè)教授上來(lái)先說(shuō)I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class. Today, I want to continue our topic about Renaissance. 所以“I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class.”這句話都是在說(shuō)與文章主旨無(wú)關(guān)緊要的話。而真正與文章主旨有關(guān)的是以today開(kāi)頭的這句話!所以，顯而易見(jiàn)，這篇文章的主要內(nèi)容就是Renaissance(文藝復(fù)興)。

托福聽(tīng)力主旨題錯(cuò)誤選項(xiàng)特征

1.講的是細(xì)節(jié)

大多數(shù)講座會(huì)開(kāi)門見(jiàn)山地提出主題，并且在全文不斷重復(fù)原詞或語(yǔ)義，提示主旨。但因?yàn)榭忌鷮?duì)最后聽(tīng)到的內(nèi)容印象深，就容易被后半段的信息干擾，以偏概全，錯(cuò)把后文細(xì)節(jié)選為主旨。

2.含有表示對(duì)比比較或發(fā)展變化的詞

如果全文不是通篇的對(duì)比，主旨題就不能選有difference，distinction，comparison，similarity等詞語(yǔ)的。同樣，如果不是通篇按時(shí)間順序講事件的發(fā)展、事物的形成、認(rèn)識(shí)的變化等，主旨題就不能選含有change，history，progression，process，development這些詞的選項(xiàng)。

3.單復(fù)數(shù)混淆

原文本來(lái)講的是一種方法或類別a way或one type，但選項(xiàng)是復(fù)數(shù)various ways或types這樣的詞，類似這種單復(fù)數(shù)混淆的，考生很容易忽視量詞而只根據(jù)名詞判斷，導(dǎo)致誤選。

以上列舉的講座主旨題錯(cuò)誤選項(xiàng)，大致可以概括為主旨詞+錯(cuò)誤信息，考生要注意識(shí)別，避免聽(tīng)懂了卻仍在主旨題上失分。能在第一題主旨題的判斷上胸有成竹，后面的題目分析自然也能多一份信心。

托福聽(tīng)力主旨題分類

主旨題分為目的主旨和內(nèi)容主旨。

目的主旨： 考查對(duì)話目的而非內(nèi)容，即兩個(gè)說(shuō)話者的對(duì)話目的和教授講這篇文章的目的。目的主旨一般出現(xiàn)于conversation中。

目的主旨典型問(wèn)法：Why does the student visit the professor?

Why does the student visit the registrar’s office?

Why did the professor ask to see the student?

Why does the professor explain X?

內(nèi)容主旨： 要求考生理解講座或?qū)υ挼闹髦即笠?。材料有時(shí)會(huì)明確提出主旨，有時(shí)會(huì)很含蓄。 要求學(xué)生對(duì)聽(tīng)到的信息進(jìn)行歸納總結(jié)。

內(nèi)容主旨典型問(wèn)法：What problem does the man have?

What are the speakers talking about?

What is the main ideaof the lecture?

What aspect of X does the professor mainly discuss?

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有托福聽(tīng)力主旨題技巧-托福聽(tīng)力主旨題分類其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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