托福閱讀練習(xí)技巧

近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福閱讀練習(xí)技巧？本文則針對這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

托福 閱讀練習(xí)技巧

托?？荚囍虚喿x成績不理想的情況是比較常見的，很多同學(xué)因?yàn)樯~不認(rèn)識或是時(shí)間太緊張等原因沒能拿到理想成績。因此閱讀提分的關(guān)鍵就在于找到應(yīng)對的方法。來看看下面的托福閱讀練習(xí)技巧吧。

一.如何正確背誦單詞

首先，你要確認(rèn)自己的單詞量，考生可以隨機(jī)選取TPO三篇托福閱讀的文章，然后畫出這三篇文章當(dāng)中所有不認(rèn)識的單項(xiàng)，如果每篇文章當(dāng)中有超過20個(gè)不認(rèn)識的單詞，那么這樣的考生就應(yīng)該先好好背單詞了。我背誦單詞的方式是每天花上大約20分鐘的時(shí)間背大約200個(gè)詞匯，這200詞匯我主要是記單詞的讀音和中文意思，一般單詞有多種含義時(shí)，只記其中一種比較常見的意思。這樣背單詞的目的主要是為了提高每個(gè)考生對單詞的認(rèn)知能力，但是這種單詞的背誦方法只適合于閱讀，推薦《新托福千詞百練》和《新托福詞匯密碼》。

二.如何理解長難句

托福閱讀當(dāng)中的長難句不僅有語法問題，還有一些陌生單詞的問題，那么我們要如何試著去理解這些長難句呢?其實(shí)對于這些長難句當(dāng)中的語法點(diǎn)，這并不是我們托福閱讀考試的重點(diǎn)，所以面對這些長難句的時(shí)候，我們要保持的觀點(diǎn)是：理解句子大概意思才是最重要的，英語思維的培養(yǎng)也是很重要的，推薦《托福閱讀102篇長難句》。

三.如何有效做題

平常在練習(xí)的時(shí)候如何有效做題是我們重點(diǎn)要掌握的，那么我們做到呢?首先要從平日的練習(xí)開始做起，在我們?nèi)粘＞毩?xí)的過程中，要學(xué)會(huì)計(jì)時(shí)，讓每一次的練習(xí)都變成模擬考，并且嚴(yán)格限制閱讀的時(shí)長。

其次在閱讀做題的過程中，考生們還要學(xué)會(huì)把做題過程中遇到的生詞或者長難句找出來，待后面對答案的時(shí)候，好好抓取這些生詞和長難句的精髓。

最后在你把生詞和長難句都理解了后，要養(yǎng)成翻譯全文的習(xí)慣。雖然一篇托福閱讀的文章篇幅會(huì)比較長，但是覺得會(huì)比你花這個(gè)時(shí)間再做一篇閱讀的效果來的更好，所以大家要學(xué)會(huì)把每一個(gè)類型的托福閱讀原文翻譯一遍。

托福閱讀提分方法

快速閱讀理解能力

在小托?？荚囍?，閱讀理解是限時(shí)閱讀。它主要考查考生兩個(gè)方面的閱讀理解能力：一是快速閱讀能力;二是準(zhǔn)確的理解能力。

也就是說，考生在英語閱讀理解過程中，閱讀速度要快，理解的準(zhǔn)確度要高，二者缺一不可。

文章體裁辨析能力

在英語中，不同文體的英語文章有不同的寫作方法。

如果在小托福閱讀考試中，考生具備了識別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點(diǎn)，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解效率。

文章結(jié)構(gòu)辨析能力

小托福閱讀文章和大部分英語文章一樣，一般說來都有一個(gè)主題句。在閱讀中，大家首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來展開論述的。

中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對文章進(jìn)行系統(tǒng)的掌握，從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準(zhǔn)確找到答案的依據(jù)。

歸納總結(jié)能力

雖然絕大多數(shù)的閱讀文章有中心句，但也不排除有些文章根本沒有中心句，或者是中心句并不集中。比如，如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來歸納、總結(jié)出中心句。

目前在小托福閱讀考試中，一般會(huì)有3～4題考查考生對文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結(jié)能力。

生詞猜測能力

掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提，但運(yùn)用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。

倘若單詞都不認(rèn)識，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認(rèn)識才能進(jìn)行閱讀。

事實(shí)上，閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語閱讀如此，就連本族語也是這樣。正因?yàn)槿绱耍行┱Z言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。

因此，考生在英語閱讀理解過程中碰到不認(rèn)識的單詞時(shí)，要根據(jù)各種知識大膽地猜測生詞的意義，培養(yǎng)猜測生詞意義的能力。

長句分析能力

句子長而復(fù)雜是小托福閱讀的一個(gè)顯著特點(diǎn)，文章的作者為了把敘述說得準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，往往是一個(gè)主句接一個(gè)或幾個(gè)狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、并列句，中間還來幾個(gè)非謂語動(dòng)詞短語或插入語。

這樣不但使句子長，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得閱讀高分，考生必須具備長句分析能力。

綜合推斷能力

近年來，閱讀考試中的推理判斷題逐漸增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)讉€(gè)事實(shí)綜合起來對文章進(jìn)行深層理解。

因此，考生必須在平時(shí)的訓(xùn)練中提高綜合推斷能力。

陷阱識別能力

在閱讀題所給選項(xiàng)中，常出現(xiàn)部分真實(shí)的情況，但往往以偏概全、過于籠統(tǒng)，增添枝葉，讓選項(xiàng)中的確含有原文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實(shí)完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是小托福閱讀中的陷阱。

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