托福寫作考試要求-寫作目的-寫作內(nèi)容

近年來，越來越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福寫作考試要求-寫作目的-寫作內(nèi)容？本文則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

一般來說，考生不能自由支配寫作時(shí)間，只能按照規(guī)定的順序完成綜合寫作任務(wù)和獨(dú)立寫作任務(wù)，因?yàn)榫C合寫作任務(wù)的完成取決于所讀的文章和所聽的材料。只有在完成綜合寫作任務(wù)后才能進(jìn)行獨(dú)立寫作任務(wù)。

評(píng)分員對(duì)這兩篇作文分別打分。從表面上看，第二篇作文比第一篇作文需要更多的字?jǐn)?shù)和更長(zhǎng)的建議時(shí)間，所以第二篇作文必須比第一篇作文的權(quán)重更高。實(shí)際上，這兩項(xiàng)任務(wù)在難度上有各自的側(cè)重點(diǎn)。

網(wǎng)考托福寫作部分的一般寫作任務(wù)要求應(yīng)試者根據(jù)題目設(shè)定的內(nèi)容寫一篇概括性的文章。

例如，考生會(huì)被要求閱讀一篇描述人類和動(dòng)物的利他行為的短文，并具體提到以動(dòng)物貓鼬為典型的利他主義行為。隨后，就同一話題，考生繼續(xù)聽一篇短文，其內(nèi)容仍以人類和貓鼬為例，但描述的細(xì)節(jié)發(fā)生了變化，涉及人類和貓鼬的行為表現(xiàn)，代表利他主義，而不是利他主義。因此，在寫綜合作文時(shí)，找出閱讀材料中的利他主義和聽力材料中的利己主義之間的關(guān)系尤為重要。

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