雅思考試口語有哪些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何確定雅思口語考試時(shí)間
2024-07-10 15:03:22 來源:中國教育在線
雅思考試口語有哪些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 如何確定雅思口語考試時(shí)間,很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解,那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
一、雅思口語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
1.流利度與連貫性:最重要的點(diǎn)就是要保持住語流,即使有一些停頓以及自我重復(fù)。有一些學(xué)生的自我重復(fù)過多或者一直停留在一個(gè)點(diǎn),會(huì)造成扣分。
在使用簡單句或簡單回答的時(shí)候語篇流利,但是復(fù)雜句或者復(fù)雜答案的時(shí)候流利度下降。在簡單句等的表達(dá)時(shí)出現(xiàn)停頓或者自我重復(fù)等問題會(huì)被考官扣分。
詞匯:官方標(biāo)準(zhǔn)說的是詞匯量足夠大。也就是詞匯量大到能夠讓自己說的句子和篇幅足夠長。可以清晰的表達(dá)出自己想要表達(dá)的所有意思,只不過偶爾不太合適而已。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于高難詞匯和習(xí)慣用語是and的關(guān)系而不是or,也就是說7分的學(xué)生一定要能在答案中使用一些習(xí)慣用語。
3、語法:可以用出準(zhǔn)確的簡單句,也就是說簡單的主謂賓和主系表不能出錯(cuò)。試圖使用一些復(fù)雜句。例如分詞做插入語,分詞做伴隨狀語,從句等。復(fù)雜結(jié)構(gòu)需要使用足夠熟練?;旧蠌?fù)雜結(jié)構(gòu)不會(huì)出錯(cuò)。即便出錯(cuò)也僅僅只能是單三或者時(shí)態(tài)等錯(cuò)誤。并且不能多。
4、發(fā)音:要求絕大部分的發(fā)音現(xiàn)象都有并且大多數(shù)情況下能夠保持住,能讓考官聽出一些口音并且有可能造成一些影響。要圍著話題或者中心詞一定要擴(kuò)展。
二、雅思口語考試時(shí)間最好符合考生需求
雅思口語考試時(shí)間重要因素之一是符合考生的需求。在最早之前,雅思考生實(shí)際上是不能根據(jù)個(gè)人意愿選擇考試時(shí)間的,什么時(shí)候考口語,會(huì)隨機(jī)安排的雅思筆試前7天或者后7天的任意一天。實(shí)際上這種是完全不考慮考生的需求。有些考生因?yàn)閭€(gè)人原因需要在別的城市考試,定了往返機(jī)票之后發(fā)現(xiàn),口語考試時(shí)間被安排在出發(fā)機(jī)票之前或者在返回機(jī)票之后,這就造成了不必要的麻煩;而現(xiàn)在雅思考生可以在報(bào)名前兩天,自行預(yù)定口語考試時(shí)間,登錄雅思官網(wǎng),選擇上午或者是下午。
三、雅思口語考試時(shí)間會(huì)影響考官定分?jǐn)?shù)
雖然口語考試時(shí)間對(duì)分?jǐn)?shù)的影響不是決定性的,但是考官的主觀因素還是占了10%。不同的考試時(shí)間,考官的狀態(tài)也不一樣,所以在一定程度上會(huì)有大的影響。可能考官一念之間,你的雅思口語分?jǐn)?shù)就從7掉到了6.5,這差距還是很大的。
四、如何選擇雅思口語的考試時(shí)間
既然雅思口語考試時(shí)間對(duì)考生個(gè)人需求、以及最后得分都這么重要,那我們應(yīng)該如何選擇合適的時(shí)間考試呢?
1.選擇考官精神狀態(tài)比較好的時(shí)候。狀態(tài)好,你口語中出現(xiàn)的好詞好句他也能立馬捕捉到;他們累了的時(shí)候,難免大腦運(yùn)轉(zhuǎn)跟不上;
2.長短假期前后不建議選擇。在這種吃喝玩樂的大好時(shí)候,不管自己多么堅(jiān)定,多少都會(huì)被影響一些備考狀態(tài),也許你的身體還在備考口語,靈魂卻早已飛了。
雅思口語一向是學(xué)生備考的重難點(diǎn),所以考生需要將雅思口語分?jǐn)?shù)的外界影響降到最低,才能對(duì)得起自己長久以來的辛苦付出。
五、雅思口語備考技巧
第一、如何用英文簡單界定一個(gè)東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深,但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國人常說Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什么)?而美國的小學(xué)生就開始問:What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。
第二、如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定,但理解還有偏差,那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂,美國人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè),但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí),但這種替換不是真替換,只是語言層面的替換,而不是思維層面的替換。比如,I love you(我愛你)。
第三、要學(xué)會(huì)使用重要的美國習(xí)語。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”。比如北京人說蓋了帽兒了,外國人很難理解,這就是習(xí)語。所以和美國人交流時(shí),能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國習(xí)語,他馬上就會(huì)覺得很親切,也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí),但把它們組合在一起,你就不知道是什么意思了。
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