如何突破雅思閱讀7分瓶頸

雅思托?？荚噷τ谙胍鰢魧W或移民的人來說，是一個非常重要的考試。因此，了解考試的時間表和出分時間對于準備考試的考生來說非常關(guān)鍵。下面中國教育在線外語頻道小編就為大家分享一下“如何突破雅思閱讀7分瓶頸”？

如何突破雅思閱讀7分瓶頸

眾所周知，雅思閱讀考試是雅思四科考試中相對來說比較容易拿分的一科，因為相較而言，雅思閱讀的考試技巧和策略會偏多些。很多基礎較好的考生尤其是在國外留學的考生，結(jié)合自身的詞匯量再加上一些考試技巧，可以較為輕松的拿下雅思閱讀7分。但是，此時，這些考生開始出現(xiàn)瓶頸，好像考到7分后，很難再去突破七分，往更高的分數(shù)發(fā)展。

那在已經(jīng)掌握了一定的詞匯量及做題技巧后，考生要如何突破雅思閱讀7分的瓶頸，沖向更高的分數(shù)甚至滿分?

首先，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。雅思閱讀考試的幾個主要特點是題型覆蓋面廣、題量大閱讀量大、文章之學術(shù)性及高頻率的同義轉(zhuǎn)換，同時這些特點勢必決定了雅思閱讀考試時間的緊迫性。對于要突破雅思閱讀7分的考生來說，重點應提高對學術(shù)性文章的結(jié)構(gòu)布局的把握和理解及熟知雅思閱讀的同義替換特征和方式。雖然雅思閱讀題型覆蓋面廣、題量大且一篇文章的題型之間在文章的分布是亂序的，但是利用平行閱讀法可以將所有題目理成文章的順序解題(在這里不詳述平行閱讀法，已經(jīng)能考到7分的考試基本掌握該方法)。只有掌握了雅思閱讀學術(shù)文章的結(jié)構(gòu)布局和真正了解了雅思閱讀的同義替換，才能有質(zhì)的提高。

其次，逐個擊破，沖向高分。雅思閱讀文章的學術(shù)性很強，但是學術(shù)文章的寫作結(jié)構(gòu)相對也比較好掌握。主要有以下幾種：問題解決型、想象說明型、時間順序型、技術(shù)介紹型、實驗說明型等等。掌握了文章寫作結(jié)構(gòu)及文章段落大意，根據(jù)段落大意定位細節(jié)題，那么即使是不容易定位的題目也可迎刃而解。比如劍五Test One 中的Passage 2的這篇文章，文章標題為Nature or Nurture是一篇探討社會心理學的文章。心理學的話題在雅思閱讀文章中屬于難度系數(shù)很大的文章類型。該篇文章是以說明一個實驗來證明Nature or Nurture為主題內(nèi)容額文章。那實驗說明型的文章到底是以什么樣的結(jié)構(gòu)來展開論述的?實驗說明型的文章的宗旨是全文圍繞一個實驗展開討論，寫作結(jié)構(gòu)一般有五個部分(但并不意味著每篇實驗說明型的文章必須涵蓋這五個部分)，分別是實驗目的條件設置實驗過程實驗結(jié)果引申推論。根據(jù)這樣的寫作結(jié)構(gòu)，首先A段第一句話是說明做這個實驗的目的是tested 40 participants willingness to obey instructions given by a leader in a situation in which the subjects might feel a personal distaste(這是真實的目的);第二句話是Milgram告訴參加實驗的volunteer teacher-subject that the experiment was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes would have a positive effect on their ability to learn.(這是告訴給參加實驗的老師們的官方目的。綜上所述，第一段就是在寫實驗目的。

我們再看Questions 14-19，是一道雅思閱讀相對來說很難的題型即段落信息配對題，該題的特征就是全文亂序分布且測底同義替換，很難定位。但是根據(jù)剛才對文章第一段的寫作結(jié)構(gòu)的分析，很快可以確定Q15的答案為A段。Q15中的the explanation of Milgram gave the teacher-subject for the experiment是替換文章中Milgram告訴老師們的實驗目的的官方說法即為A段中第二句內(nèi)容的概括，所以概況信息具體化是雅思閱讀中很常見的一種同義替換方式。一般情況下，題干和選項中的內(nèi)容比較具有概況性，而原文的內(nèi)容進行的是具體說明，該題就是概況信息具體化的同義替換的一種常見表現(xiàn)方式。再比如題干中的location of ，在原文中就會告訴讀者具體的地理位置，考試時可以往大寫地名的方向搜索答案。

借助正確的閱讀和解題方式，打開通往雅思閱讀高分的大門，并真正學會雅思閱讀的思維方式。

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