雅思TASK2寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

留學(xué)，語言成績(jī)是必要材料之一，并且在申請(qǐng)?jiān)盒５倪M(jìn)程中，語言成績(jī)的高低直接影響著你最終能申請(qǐng)什么到水平的院校，下面外語頻道小編為大家具體分享下“雅思TASK2寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”內(nèi)容。

9分

寫作任務(wù)回應(yīng)情況

全面地回應(yīng)各部分寫作任務(wù)

就寫作任務(wù)中的問題提出充分展開的觀點(diǎn)，并提出相關(guān)的、得以充分延伸的以及論據(jù)充分的論點(diǎn)

連貫與銜接

銜接手段運(yùn)用自如，行文連貫

熟練地運(yùn)用分段

詞匯豐富程度

使用豐富的詞匯，能自然地使用并掌握復(fù)雜的詞匯特征;極少出現(xiàn)輕微錯(cuò)誤，且僅屬筆誤

語法多樣性及準(zhǔn)確性

完全靈活且準(zhǔn)確地運(yùn)用豐富多樣的語法結(jié)構(gòu);極少出現(xiàn)輕微錯(cuò)誤，且僅屬筆誤

8分

寫作任務(wù)完成情況

充分地回應(yīng)各部分寫作任務(wù)

就寫作任務(wù)中的問題進(jìn)行較為充分展開的回應(yīng)，并提出相關(guān)的、得以延伸的以及含有論據(jù)的論點(diǎn)

連貫與銜接

將信息與論點(diǎn)進(jìn)行有邏輯的排序

各種銜接手段運(yùn)用得當(dāng)

充分且合理地使用分段

詞匯豐富程度

流暢和靈活地使用豐富的詞匯，達(dá)意準(zhǔn)確

熟練地使用不常用詞匯，但在詞語選擇及搭配方面有時(shí)偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤

拼寫及/或構(gòu)詞方面錯(cuò)誤極少

語法多樣性及準(zhǔn)確性

運(yùn)用豐富多樣的語法結(jié)構(gòu)

大多數(shù)句子準(zhǔn)確無誤

只在極偶然情況下出現(xiàn)錯(cuò)誤或存

7分

寫作任務(wù)完成情況

回應(yīng)各部分寫作任務(wù)

回應(yīng)寫作任務(wù)過程中始終呈現(xiàn)一個(gè)清晰的觀點(diǎn)

呈現(xiàn)、發(fā)展主要論點(diǎn)并就其進(jìn)行論證，但有時(shí)出現(xiàn)過于一概而論的傾向及/或論點(diǎn)缺乏重點(diǎn)的傾向

連貫與銜接

符合邏輯地組織信息及論點(diǎn);清晰的行文推進(jìn)發(fā)展貫穿全文

恰當(dāng)?shù)厥褂靡幌盗秀暯邮侄危M管時(shí)使用不足或過多

每個(gè)段落均有一個(gè)清晰的中心主題

詞匯豐富程度

使用足夠的詞匯，體現(xiàn)一定靈活性及準(zhǔn)確性

使用不常見詞匯，對(duì)語體及搭配有一定認(rèn)識(shí)

在選擇用詞、拼寫及/或構(gòu)詞方面可能偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤

語法的多樣性與準(zhǔn)確性

運(yùn)用各種復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)

多數(shù)句子準(zhǔn)確無誤

對(duì)語法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握較好，但有時(shí)出現(xiàn)少許錯(cuò)誤

6分

寫作任務(wù)完成情況

回應(yīng)了各部分寫作任務(wù)，但某些部分的論證可能比其他部分更為充分

提出了一個(gè)切題的觀點(diǎn)，盡管各種結(jié)論有時(shí)不甚清晰或重復(fù)

提出了多個(gè)相關(guān)的主要論點(diǎn)，但某些論點(diǎn)可能未能充分展開進(jìn)行論證或不甚清晰

連貫與銜接

連貫地組織信息及論點(diǎn)，總體來說，能清晰地推進(jìn)行文發(fā)展

有效地使用銜接手段，但句內(nèi)及/或句間的銜接有時(shí)有誤或過于機(jī)械

有時(shí)無法保持一貫清晰或恰當(dāng)?shù)厥褂弥复?/p>

使用段落寫作，但未能保持段落間的邏輯

詞匯豐富程度

使用足夠的詞匯開展寫作任務(wù)

試圖使用不常用詞匯，但有時(shí)使用不準(zhǔn)確

在拼寫及/或構(gòu)詞方面有錯(cuò)誤，但不影響交流

語法多樣性與準(zhǔn)確性

綜合使用簡(jiǎn)單句式與復(fù)雜句式

在語法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面有一些錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤很少影響交流

5分

寫作任務(wù)完成情況

僅回應(yīng)了部分寫作任務(wù);寫作格式有時(shí)在某些地方不甚恰當(dāng)

表述了一個(gè)觀點(diǎn)，但展開論證過程未能保持一貫清晰，且可能缺乏結(jié)論

提出一些主要論點(diǎn)但十分有限，且未能充分展開論證;有時(shí)出現(xiàn)無關(guān)細(xì)節(jié)

連貫與銜接

有一定組織性地呈現(xiàn)信息，但總體來說有時(shí)缺乏清晰的總體行文推進(jìn)

銜接手段不足、不準(zhǔn)確或過度使用

由于指代和替換不足顯得行文重復(fù)

沒有使用段落寫作，或者分段不足

詞匯豐富程度

使用詞匯范圍有限，但能達(dá)到進(jìn)行寫作任務(wù)的最低限度

在拼寫及/或構(gòu)詞方面可能出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，且可能會(huì)對(duì)讀者造成一定的閱讀困難

語法多樣性與準(zhǔn)確性

僅能使用有限的語法結(jié)構(gòu)

試圖使用復(fù)雜句，但復(fù)雜句的準(zhǔn)確性常不及簡(jiǎn)單句的準(zhǔn)確性

可能經(jīng)常出現(xiàn)語法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的錯(cuò)誤;這些錯(cuò)誤會(huì)對(duì)讀者造成一定的閱讀困難

4分

寫作任務(wù)完成情況

僅最低限度地回應(yīng)了寫作任務(wù)，或所答相關(guān)性不大;寫作格式有時(shí)不甚恰當(dāng)

提出了一個(gè)觀點(diǎn)但并不清晰

提出了一些主要論點(diǎn)但難以在文中確認(rèn)，且這些觀點(diǎn)可能重復(fù)、不相關(guān)或缺乏論據(jù)支持

連貫與銜接

呈現(xiàn)了信息及論點(diǎn)，但未能連貫地組織這些信息及論點(diǎn)，且未能清晰地推進(jìn)行文發(fā)展

使用了一些基本的銜接手段，但有時(shí)出現(xiàn)不準(zhǔn)確或重復(fù)的使用

沒有使用段落寫作，或段落使用造成疑惑

詞匯豐富程度

只使用基本詞匯，且有時(shí)重復(fù)使用這些詞匯或使用于寫作任務(wù)不恰當(dāng)?shù)脑~匯

對(duì)構(gòu)詞及/或拼寫掌握有限;錯(cuò)誤可能對(duì)讀者造成閱讀困難

語法多樣性及準(zhǔn)確性

僅能使用非常有限的語法結(jié)構(gòu)，只能偶爾使用從句

一些語法結(jié)構(gòu)使用正確，但錯(cuò)誤占多數(shù)，且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)經(jīng)常出錯(cuò)

3分

寫作任務(wù)完成情況

未能足以回應(yīng)任一部分的寫作任務(wù)

未能表達(dá)一個(gè)清晰的論點(diǎn)

提出甚少論點(diǎn)，且基本上未能就其展開論證或觀點(diǎn)不切題

連貫與銜接

不能有邏輯地組織論點(diǎn)

所用銜接手段有時(shí)非常有限，且有時(shí)未能體現(xiàn)論點(diǎn)之間的邏輯性

詞匯豐富程度

只使用非常有限的詞匯及表達(dá)方式，對(duì)構(gòu)詞及/或拼寫掌握也非常有限

錯(cuò)誤可能嚴(yán)重地影響信息的傳達(dá)

語法多樣性及準(zhǔn)確性

嘗試造句，但語法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤占多數(shù)，意思被扭曲

2分

寫作任務(wù)完成情況

幾乎未回應(yīng)寫作任務(wù)

未能表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)

可能試圖提出一兩個(gè)論點(diǎn)，但未能展開論證

連貫與銜接

在內(nèi)容組織方面能力非常有限

詞匯豐富程度

詞匯的使用極其有限;基本上未能掌握構(gòu)詞及/或拼寫

語法多樣性及準(zhǔn)確性

除了使用預(yù)先背誦的短語外，無法造句

1分

寫作任務(wù)完成情況

寫作內(nèi)容與寫作任務(wù)完全無關(guān)

連貫與銜接

未能傳達(dá)任何信息

詞匯豐富程度

僅能孤立地使用少數(shù)單詞

語法多樣性及準(zhǔn)確性

完全無法造句

0分

缺考

未以任何方式嘗試寫作

寫作內(nèi)容完全是預(yù)先背誦的內(nèi)容

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